MATLAB与控制系统仿真实验报告.docx
《MATLAB与控制系统仿真实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《MATLAB与控制系统仿真实验报告.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
MATLAB与控制系统仿真实验报告
《MATLAB与控制系统仿真》
实验报告
2013-2014学年第1学期
专业：
班级：
学号：
姓名：
实验三MATLAB图形系统
一、实验目的：
1.掌握绘制二维图形的常用函数。
2.掌握绘制三维图形的常用函数。
3.熟悉利用图形对象进行绘图操作的方法。
4.掌握绘制图形的辅助操作。
二、实验原理：
1，二维数据曲线图
（1）绘制单根二维曲线plot（x,y）;
（2）绘制多根二维曲线plot（x,y）当x是向量，y是有一维与x同维的矩阵时，则绘制多根不同颜色的曲线。
当x，y是同维矩阵时，则以x，y对应列元素为横、纵坐标分别绘制曲线，曲线条数等于矩阵的列数。
（3）含有多个输入参数的plot函数plot（x1,y1,x2,y2,…,xn,yn）
（4）具有两个纵坐标标度的图形plotyy（x1,y1,x2,y2）
2,图形标注与坐标控制
1）title（图形名称）；
2）xlabel（x轴说明）
3）ylabel（y轴说明）
4）text（x，y图形说明）
5）legend（图例1，图例2，…）
6）axis（[xminxmaxyminymaxzminzmax]）
3,图形窗口的分割
subplot（m,n,p）
4,三维曲线
plot3（x1,y1,z1,选项1，x2,y2，选项2，…,xn,yn,zn,选项n）
5，三维曲面
mesh（x,y,z,c）与surf（x,y,z,c）。
一般情况下，x，y，z是维数相同的矩阵。
X，y是网格坐标矩阵，z是网格点上的高度矩阵，c用于指定在不同高度下的颜色范围。
6，图像处理
1）imread和imwrite函数这两个函数分别用于将图象文件读入matlab工作空间，以及将图象数据和色图数据一起写入一定格式的图象文件。
2）image和imagesc函数这两个函数用于图象显示。
为了保证图象的显示效果，一般还应使用colormap函数设置图象色图。
三、实验仪器和设备：
计算机一台（带有MATLAB6.5以上的软件环境）。
四、预习要求：
1．复习二维与三维图形的绘图函数。
2．复习图形辅助操作。
五、实验内容及步骤：
1，设
，在x＝0～2π区间取101点，绘制函数曲线。
2，已知y1=x2,y2=cos（2x）,y3=y1*y2,完成下列操作：
（1）在同一坐标系下用不同的颜色和线型绘制三条曲线；
（2）分别用条形图、阶梯图、杆图和填充图绘制三条曲线。
3，已知
在－5<=x<=5区间绘制函数曲线。
4，绘制函数的曲面图和等高线
其中x的21个值均匀分布在[-5,5]范围，y的31个值均匀分布在[0,10]，要求使用subplot（2，1，1）和subplot（2，1，2）将产生的曲面图和登高图画在同一个窗口上。
5.画出函数
的曲面及等高线图。
6.根据
绘制平面曲线，并分析参数
对其形状的影响。
4、心得体会：
通过这次实验我能熟练掌握二维和三维图以及其他特殊图形的制作，弄清楚了基本的图形操作规则，大大加深了我对matlab的兴趣。
实验二MATLAB程序设计
一、实验目的
1.掌握利用if语句实现选择结构的方法。
2.掌握利用switch语句实现多分支选择结构的方法。
3.掌握利用for语句实现循环结构的方法。
4.掌握利用while语句实现循环结构的方法。
二、实验设备及条件
计算机一台（带有MATLAB6.5以上的软件环境）。
三、实验内容
1.编写求解方程
的根的函数（这个方程不一定为一元二次方程，因
的不同取值而定），这里应根据
的不同取值分别处理，有输入参数提示，当
时应提示“为恒不等式!
”。
并输入几组典型值加以检验。
clear,clc
a=input（'请输入一个数a='）;
b=input（'请输入一个数b='）;
c=input（'请输入一个数c='）;
m=b^2-4*a*c;
ifa==0
ifb==0
'为恒不等式'
end
end
m=b^2-4*a*c;
ifm>0
x1=（-b+sqrt（m））/（2*a）
x2=（-b-sqrt（m））/（2*a）
elseifm==0
x=（-b）/（2*a）
else
'不存在正实根'
end
2.输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A+、A、B、C、D、E。
其中100分为A+，90分～99分为A，80分～89分为B，70分～79分为C，60分～69分为D，60分以下为E。
要求：
（1）用switch语句实现。
（2）输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理的成绩应输出出错信息。
clear,clc
fork=1:
10
a（k）={89+k};b（k）={79+k};
c（k）={69+k};d（k）={59+k};
end
A=cell（3,6）;
A（1,:
）={'a','b','c','d','e','f'};
A（2,:
）={85,76,95,100,40,65};
fork=1:
6
switchA{2,k}
case100
r='A+';
casea
r='A';
caseb
r='B';
casec
r='C';
cased
r='D';
otherwise
r='E';
end
A（3,k）={r};
end
A
A='a''b''c''d''e''f'
[85][76][95][100][40][65]
'B''C''A''A+''E''D'
3.利用for循环语句编写计算n!
的函数程序，取n分别为-89、0、3、5、10验证其正确性（输入n为负数时输出出错信息）。
clear,clc
n=input（'请输入一个正数n='）;
ifn<0
'输入错误'
elseifn==0
'n!
=0'
elseifn==1
'n!
=1'
else
y=1;
fori=1:
1:
n
y=y*i;
i=i+1;
end
y
end
请输入一个正数n=-89ans=输入错误
请输入一个正数n=0ans=n!
=0
请输入一个正数n=1ans=n!
=1
请输入一个正数n=3y=6
请输入一个正数n=10y=
四、实验心得体会：
通过本次实验课，我能熟练运用for循环语句，switch条件语句以及if条件语句的新用法，和在C中的区别。
尽管如此，但是在实验中依然容易把for循环跟C语言中的for语句弄混，最后经过不懈努力下，终于弄明白了两者之间的差别，使我能更好的运用这些指令语句。
升级会员 