最新创新力开发与创新案例参考答案资料.docx
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最新创新力开发与创新案例参考答案资料
创新原理
（一）
一、单选
1.下面有关创新的新颖性的说法中错误的是（）。
C:
解决前人没有解决的问题
2.关于创新，下面说法中正确的是（）。
D:
人人都能创新
3.日本向阿拉伯国家出口雨水，体现了创新的哪个特征？
（）
A:
创造性
二、多选
1.下列各项，说法正确的是（）。
B:
创新具有价值性
C:
人人都能创新
D:
时时都能创新
E:
处处都有创新
2.为什么说创新具有风险性？
（）
A:
不能准确预测未来
B:
不能左右未来环境变化
C:
不能左右发展趋势
3.下列各项，哪些是创新的特征？
（）
A:
创造性
B:
新颖性
C:
未来性
D:
变革性
E:
先进性
F:
价值性
三、判断
正确1.思想理论创新是创新的内容之一。
（ ）
错误2.年纪大了,不能创新。
（ ）
正确3.创新具有普遍性，人人都具有创新能力。
（ ）
错误4.发现与发明没什么区别。
（ ）
创新原理
（二）
一、单选
1.下面有关如何实现思维方式创新的说法中正确的是（）。
C:
创新思维需要鲜明的创新个性作保障
2.创新个性中最重要的特点是（）。
A:
勇敢和冒险的精神
3.创新的立脚点是（）。
C:
自信心
二、多选
1.创新人才的个性品质包括（）。
A:
勇敢和冒险的精神
B:
自信心
C:
独立性
D:
顽强的创新意志
2.下面有关思维方式创新的说法正确的是（）。
A:
创新思维需要强烈的问题意识来驱动
B:
创新思维需要鲜明的创新个性作保障
C:
用独创的、新颖的方法解决问题
D:
思维方式的创新需要具有独立性的个性品质
三、判断
正确1.创新思维需要鲜明的创新个性作保障。
（）
错误2.思维方式的创新不需要具有独立的个性。
（）
正确3.自信心是创新人才应该具有的个性品质。
（）
错误4.思维方式的创新跟个性没有关系。
（）
正确5.思维方式创新需要强烈的问题意识来驱动。
（）
创新原理（三）
一、单选
1.下面有关日本的创新实践说法错误的是（）。
A:
基本是借鉴美国
2.下面有关技术创新的说法中错误的是（）。
D:
技术创新就是改进生产技术，提高效率
3.下面有关政府创新的说法中正确的是（）。
C:
政府创新可以提高党和政府的执政能力
二、多选
1.创新内容包括（）。
A:
思想理论创新
B:
国家创新
C:
政府创新
E:
技术创新
F:
思维方式创新
2.政府创新体现在以下哪几个方面？
（）
A:
创新政府的管理理念
B:
创新政府的管理模式
C:
创新政府的管理体制
D:
创新政府管理智能
E:
创新政府应急管理机制
3.创新模式有哪几种？
（）
A:
模仿模式
B:
维持模式
C:
紧跟模式
D:
精益模式
E:
竞争模式
F:
领先模式
三、判断
正确1.创新型国家的共同特征是创新综合指数明显高于其他国家。
（）
错误2.技术创新就是发明创造。
（）
正确3.笑面挫折的乐观态度也是创新人才应该具有的个性品质。
（）
正确4.旺盛的求知欲和好奇心，是一个人取得成功的先决条件。
（）
创新能力与创新实践
（一）
一、单选
1.下面有关联想能力的说法不正确的是（）。
B:
只有具有天才思维能力的人才具有联想能力
2.（）曾经说过“想象力比知识更重要”。
D:
爱因斯坦
3.要想在生活、学习和工作中培养和提高察觉能力，需要做到以下几点：
培养浓厚的观察兴趣、确立明确的观察目的、制定周密的观察计划、培养持久的观察习惯、（）。
C:
掌握丰富的知识经验
二、多选
1.下列各项哪些属于可以提高想象力的方法？
（）
A:
看见某杂志周刊的广告或者看到某书的题目便想象其中的内容，然后与实际的内容做一个比较
B:
对于尚未去过的地方想象它周围的风景，建筑的样式以及室内的建设
C:
重视联想
D:
边看推理小说边推测犯人
E:
以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事
2.记忆是学习的起点，也是创新的起点，那么下列各项哪些属于常用的记忆方法？
（）
A:
强烈刺激记忆法
B:
运用记忆法
C:
争论记忆法
D:
趣味记忆法
E:
归纳记忆法
F:
自编提纲记忆法
3.分析能力是创新活动中必不可少的一部分，那么培养分析能力应该做到那几点？
（）
A:
分析的角度要准确
B:
分析的要素要清楚
D:
分析的顺序要合理
E:
分析的主旨要突出
F:
分析要详略得当
三、判断
正确1.创新活动的根本问题在于寻求解决问题的新方法，以及创造发明新事物。
（）
错误2.想象能力是与生俱来的，没有办法培养。
（）
正确3.记忆能力是创新能力之一，也属于创新能力。
错误4.创新能力是一流人才和二流人才的分水岭。
（）
创新能力与创新实践
（二）
一、单选
1.下列各项不属于实物创新的是（）。
D:
电脑绣花机代替手工绣花
2.人的右脑是创造思维的源泉，其具有艺术、态度、综合、形象、情感、（）等思维功能
C:
直觉
3.（）曾说：
“人类主要凭借机遇和直觉而不是逻辑创造了艺术和科学”。
A:
培根
二、多选
1.下面哪些行为有助于开发右脑？
（）
B:
散步或郊游
C:
下棋
D:
看侦探小说进行推理
2.完成能力指完成有价值的创新设想的能力，那么完成能力表现在那些方面呢？
（）
A:
设计能力和绘画能力
B:
工艺设计和制作能力
C:
实验能力和组织能力
D:
语言写作能力
E:
精雕细刻能力
F:
资源整合能力
3.几乎人人都有直觉能力，只是程度各有不同，直觉能力是可以通过培养增强的，那么具体该怎么做呢？
（）
A:
用右脑速度，泛读各种信息
B:
丰富和积累的专业知识和经验
三、判断
错误1.创新思维并不一定要去实践。
错误2.电灯中用钨丝代替碳丝不属于实物创新。
（）
正确3.“墙里开花，墙外结果；本地开花，外地结果”的现象是由完成能力较差造成的。
（）
正确4.直觉与逻辑思维的根本区别是，直觉是一种无意识的思维，不像逻辑思维，按照一定的推理原理进行。
（）
创新能力与创新实践（三）
一、单选
1.下列案例中，哪个案例体现了心态的创新？
（）
D:
“世界企业”
2.“法国白兰地进军美国市场”的创新案例体现了（）。
A:
营销创新
3.（）是，是否有价值的最重要的评估标准。
A:
营销创新必须创造价值
二、多选
1.管理创新包括（）。
A:
管理思想
B:
管理理论
C:
管理知识
D:
管理方法
E:
管理工具
2.营销创新的支点主要有（）。
A:
树立正确的创新观念
B:
培养营销思维
C:
要有坚韧不拔的精神
D:
要有严格的制度保障
3.消极心态是开发潜能和创造力的大敌，它具体表现为以下几种类型：
（）。
A:
愤世嫉俗
B:
没有目标，缺乏动力
C:
心存侥幸，幻想发财
D:
固执己见，不能容人
E:
缺乏恒心，不能自律
F:
自卑懦弱，自我退缩
三、判断
错误1.美国管理大师熊彼特曾提出企业创新的五个有形要素，营销创新就是其中的一个要素。
（）
正确2.自主创新是经济结构和转变发展的中心环节。
（）
错误3.能否最终实现营销目标，是衡量营销创新成功与否的唯一标准。
（）
正确4.营销直接面对市场，是竞争最激烈的“前线”，因而也是最需要思维创新的领域。
（）
创新技法
（一）
一、单选
1.检核表中有75个问题，归纳整理后成为六类问题，（）组提问。
B:
9
2.奥氏智力激励法传人德国后，根据德意志民族爱沉思的性格，德国人（）提出了“默写式”头脑风暴法。
A:
鲁尔巴赫
3.（）是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有的事物，想一想能否借鉴移植为别的用途、思路或技术等的创新思维方式。
C:
能否借用
二、多选
1.改进型智力激励法，主要有（）。
B:
默写式智力激励法
C:
卡片式智力激励法
D:
亚奥式智力激励法
E:
卡片整理法
F:
函询智力激励法
2.卡片式智力激励法可分为（）和（）。
C:
CBS法
D:
NBS法
3.检核表法，又称为（）、（）、（）等，是创造学之父奥斯本提出的，是一种重要的设问检查型技法。
A:
稽核表法
B:
对照表法
C:
分项检查法
三、判断
错误1.NBS法是由日本创造开发研究所所长高桥诚，根据奥氏智力激励法改良而成。
（）
正确2.检核表法适用于各种类型和场合的创新活动，所以被称为创新计划之母。
（）
错误3.卡片整理法借助信息反馈，通过反复征求专家意见和见解来获得新的设想。
（）
正确4.创新技法是创新学家把创新思维规律与创新的经验成果相结合，而总结出来的具有普遍规律的创新技术与方法。
（）
创新技法
（二）
一、单选
1.特性列举法是（）布拉斯加大学教授R·克劳福特发明的一种创造技法。
他认为每个事物都是从另外的事物中产生发展而来的。
A:
美国
2.5WlH法的内容中，“1H”是指（）的问题提示。
D:
何法
3.（）是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国的创造发明和上海和田小学创造教学的实际，与和田小学共同提出来的。
D:
和田十二法
二、多选
1.5WlH法的内容中，“5w”是指（）。
A:
为什么（Why）
B:
做什么（What）
C:
何人（Who）
D:
何时（When）
E:
何地（Where）
2.特性列举法，选择一个目标较为明确的发明或改进课题，课题宜小不宜大，把事物的特性分为（）三大类，并把各种特性详细列举出来。
A:
名词特性
B:
形容词特性
D:
动词特性
3.列举分析型技法，主要类型有（）。
A:
特性列举法
B:
希望点列举法
C:
缺点列举法
D:
成对列举法
三、判断
错误1.5WlH法是俄罗斯陆军首创的。
正确2.目前，5WlH法已广泛应用于改进工作、改善管理、技术开发、价值分析等方面。
（）
错误3.一般来说，要解决的问题很难、越大，特性列举法就越容易获得成功。
（）
正确4.列举分析型技法是通过对事物特性的分析，以列举的方式把问题展开并列出其各方面的特性特征，从而找到有助于选择和确定创造发明题目的创新技法。
（）
创新技法（三）
一、单选
1.异类组合是指（）。
C:
异类组合是不同类的事物组合,形成一个新事物。
2.（）是把创造的起点移到创造的原点。
A:
还原分析法
3.二元坐标法是我国（）提出的信息组合法。
C:
许国泰
二、多选
1.逆向构思法形式有以下哪几种形式？
（）
A:
性质上对立的两极间的转换。
B:
结构、位置上的呼唤、颠倒。
C:
功能或过程上的逆转。
D:
缺点逆用。
F:
分析总结。
2.逆向转换型技法的类型主要有（）。
B:
逆向反转型技法
C:
还原分析法
D:
缺点逆用法
3.组合型技法的类型主要有（）。
A:
同类组合
B:
异类组合
C:
主体附加法
D:
焦点法
三、判断
正确1.坐标法主要借助于平面直角坐标系来实施。
（）
正确2.发散组合法（也称焦点法）是以一个预定事物为中心，依次与罗列的各元素一一组合构成联想点的创新技法。
（）
错误3.希望点列举法属于被动型列举法。
（）
正确4.希望点列举法常用于新产品的开发上。
（）
创新思维
（一）
一、单选
1.惯性思维是思维沿着前一个思考路径，以线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。
下列哪个案例体现了惯性思维？
（）
B:
阿西莫夫的智商
2.狗鱼综合症的特点是（）。
A:
拒绝变化
3.（）是创新思维的基本特点。
A:
独创性
二、多选
1.创新思维作用（）。
A:
不断增加人类的总量
B:
不断推进人类认识世界的水平
C:
不断提高人类的认识能力
D:
为时间开辟新的局面
2.创新思维的独特性主要表现在（）。
B:
独立性
C:
新颖性
D:
发散性
3.定势思维思维包括（）。
A:
有笼必有鸟——心理图式
B:
狗鱼思维——拒绝变化
C:
阿西莫夫的智商——惯性思维
D:
猴子实验——群体惯性
E:
引火烧身——线性思维
F:
大象的悲剧——惰性思维
三、判断
正确1.惯性思维是思维沿着前一个思考路径，以线性的方式继续延伸并且封闭了其他的思考方向。
正确2.思维是联系人类大脑内部与外部世界的桥梁，人类通过这个桥梁来认识和改造这个世界。
错误3.知识增多，创新能力一定会提高，循规蹈矩的教育方式使一个人的思路打开，更使一个人在社会上出类拔萃。
（）
正确4.一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。
（）
创新思维
（二）
一、单选
1.下列案例中，哪个体现了惰性思维？
（）
B:
“大象和木桩的故事”
2.“王婆卖瓜，自卖自夸”这句歇后语，是典型的（）。
A:
利益偏见思维模式
3.“被经验淹死的驴子”案例体现了（）。
C:
定势思维
二、多选
1.下列选项中，属于创新思维障碍的是（）。
B:
定势思维
C:
偏见思维
2.下列选项中，属于偏见思维的是（）。
A:
鸡眼思维——利益偏见
B:
不识庐山真面目——位置偏见
3.限性思维有两个基本特点（）。
A:
多元问题变为一元问题
C:
一线一维
三、判断
正确1.“卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。
错误2.利益偏见不是一种无意识的偏斜，而是一种指由于你的利益关系，导致你的利润有意识的明显的偏颇。
正确3.对过去的经验，只能借鉴，不能完全照搬，否则经验有时候会成为绊倒你的绳索。
正确4.群体惯性的思维定式形成之后，在行动上会表现出明显的从众行为。
创新思维（三）
一、单选
1.（）是从某一事物的相反结构去设计解决问题的方式，往往会出新设想。
B:
结构逆向
2.下列案例中，哪个体现了逆向思维？
（）
D:
司马光砸缸
3.（）的思路和思维方式与其他思维不同之处在于它测向思维也是沿着正向思维的旁侧来开拓新的思路。
A:
侧向思维
二、多选
1.激发个人创新的方法包括有（）。
A:
及时记录下来一些创新想法
B:
自己提问自己
C:
经常表达出来自己的想法
D:
永远充满着创新的渴望
E:
换一种新的方法来思考
F:
有了创新性的想法，一定要努力去实施
2.联想思维类型包括（）。
A:
接近联想
B:
相似联想
C:
对比联想
D:
因果联想
3.发散思维的特征包括（）。
A:
流畅性
B:
变通性
C:
独特性
三、判断
正确1.在信息年代，创新思维能力可以说比记忆力更加重要，要想真正发挥创新潜能除了要敢于尝试与创新，还必须精心的培训你的创新能力。
错误2.想象思维指的是由某一个事物联想到另一种事物，而产生认识的心里过程。
错误3.发散思维是一种由面到点的内聚式思维方式。
正确4.刻板印象指的是人们对某一类人，或者事物产生的比较固定概括而笼统的看法，是在认识他人的时候，出现的一种相当普遍的现象。
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