中班球类游戏教案20篇.docx

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中班球类游戏教案20篇

　　《中班球类游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班球类游戏教案20篇！

　　活动设计背景

　　中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。

　　活动目标

　　1、会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。

　　2、发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。

　　3、在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点

　　能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。

　　活动准备

　　4个皮球，4条有一定距离的跑道。

　　活动过程：

　　1、准备开始：

班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。

<文章.出自快思教案.>向幼儿讲清楚接力的办法和要求：

一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：

当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他（她）手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。

　　2、游戏过程：

教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。

　　3、活动结束：

教师宣布接力赛结果。

　　教学反思

　　本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。

教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。

但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。

　　活动目标：

　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　皮球。

　　活动过程：

　　一、玩球。

　　幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

　　让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

　　二、移球游戏。

　　教师：

想一想，一个人怎样给球搬家?

　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：

两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

　　引导幼儿想一想：

两人合作该怎样搬运球?

（文章出自.快思教案）请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。

安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。

（可采用接力赛进行）

　　结对开展集体游戏----背夹球。

采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　三、放松活动——玩球。

　　教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

　　活动分析：

幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

　　活动反思：

　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。

鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。

全面提高素质完善人格，自定游戏规则。

经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。

在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

　　游戏目标：

　　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

　　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养表演的兴趣。

　　7、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　游戏准备：

　　1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

　　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

　　游戏玩法：

　　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。

教师发出口令：

“男孩子把球投入塑料凳圈里!

”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。

教师发出口令：

“捡回自己的球!

”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。

接着教师再发出口令：

“女孩子把球投入塑料凳圈里!

”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。

　　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离）。

!

.来源:

快思老.师教案!

教师发出口令：

“向纸箱内投球!

”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。

当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：

“捡回自己的球站回原位!

”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。

如此反复。

　　游戏规则：

　　按教师的口令要求捡球。

　　注意事项：

　　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。

　　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

　　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。

　　教学反思：

　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。

结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。

严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。

为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。

教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。

　　[活动目标]

　　1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　　2、能与同伴合作共同玩球。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　[活动准备]

　　1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、球、篮球、足球、皮球等。

　　2、艺术体操--球操的录像带、磁带等。

　　3、自制奖牌若干。

　　[活动过程]

　　一、开始部分

　　热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

　　二、基本部分

　　1、谈话：

你喜欢什么样的运动?

幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

　　播放录像，幼儿边看教师边讲解。

引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

　　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?

（教案出自：

快思教案）每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

　　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　4、交流学习各种玩球方法。

　　5、给球搬家

　　6、

（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

（2）鼓励幼儿自由探索各种"搬家"地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　　（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

　　（4）集体游戏：

胸夹球

　　（5）集体游戏：

背夹球

　　（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

　　三、结束部分

　　做放松活动，离开活动室。

　　[活动延伸]

　　利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

　　课后反思：

　　本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：

球。

在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。

当然课堂中还是存在许多不足的。

如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

　　活动目标：

　　通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

可以让曾强孩子的协调能力。

　　活动准备：

粉色、橙色、黑色、银色皮球。

皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：

现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?

你们都会玩什么游戏啊?

　　幼：

想!

我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

　　师：

哇!

你们会玩这么多游戏啊!

看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

　　幼：

拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......

　　师：

小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

　　二、游戏《运皮球宝宝回家》

　　1、玩法：

　　两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。

从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。

每组运球时间是五分钟。

以比赛的形式更有意思。

　　2、规则：

　　皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。

在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。

在游戏中一定要注意幼儿安全性。

　　三、游戏结束

　　看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

　　在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

　　教学反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　　本文扩展阅读：

皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。

一般为小孩玩的玩具。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

　　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　螃蟹头饰若干，皮球若干。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿入场做准备活动。

　　二．游戏活动部分。

　　1、谜语导入游戏活动主题。

　　师：

我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。

”（幼：

螃蟹）

　　师：

你们真聪明，一下子就猜对了。

谁能学学螃蟹是怎么走路的？

（请幼儿模仿）

　　师：

螃蟹这个小动物可爱吗？

（可爱）

　　师：

你想变成一只小螃蟹吗？

（想）好！

现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹！

（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路！

　　师：

春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：

今天天气这么好，我们来玩游戏，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？

（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。

　　2、教师讲述游戏规则：

　　男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

　　胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。

下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。

两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

　　3、玩法讨论：

　　在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：

怎样才能走得更快走得更稳。

　　活动反思：

　　活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐!

教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。

活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。

这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。

　　球是最常见的运动器械，也是孩子们最喜欢的玩具之一，通过玩球可以锻炼幼儿身体的灵活性、肢体的协调性，锻炼孩子的体质，让孩子们爱上运动，让幼儿懂得合作，体验与小伙伴一起玩的乐趣。

　　通过这几年的观察和研究，我总结了以下几点玩球的方法：

　　1、最常见的幼儿玩球方法：

　　拍球、滚球（可两人合作滚球、跨障碍滚球）、夹球跳、抛接球等。

　　2、孩子们喜欢的玩球方式：

（1）抬小猪（两人抬球。

）

（2）赶小猪，用羽毛球拍推着球向前滚。

　　（3）球滚球，一个球放在另一个球上面，同时向前滚动。

　　（4）呼啦圈套球。

　　（5）呼啦圈套球滚，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉着球走。

也可以同时套住一个或几个球，让球在呼啦圈里沿着呼啦圈滚动。

　　（6）背娃娃。

将球当成娃娃背在身上,不能让球掉在地上。

　　活动反思：

　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。

鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。

全面提高素质完善人格，自定游戏规则。

经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。

在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、增强幼儿的团结合作水平。

　　2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　【活动准备】

　　皮球2个、录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、预热活动。

　　播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。

　　二、激趣导入。

　　今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。

　　老师：

看一看，我们是怎样走路的？

（横着走）

　　那么哪一种小动物是横着走路呢？

（螃蟹）

　　三、与球宝宝共同做游戏活动。

　　老师：

今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。

让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？

　　幼儿：

好。

　　老师：

在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快。

　　幼儿：

手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。

　　老师：

小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

　　1、老师介绍游戏的玩法。

　　将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。

　　2、游戏开始。

　　教师发出指令，幼儿出发。

游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。

　　3、游戏评价。

　　游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。

在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物，蛇行穿过障碍物。

　　四、拓展活动。

　　幼儿听音乐做放松活动。

　　活动反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　【活动目的】

　　练习滚球动作，提高动作的敏捷性：

培养互相合作的精神。

　　【活动准备】

　　大皮球一只。

　　【玩法】

　　儿童围成圈，面向圆心坐好。

请8个或10个儿童站中间，两两拉好手。

　　游戏开始，圈上拿球的儿童把球向中间滚，去碰中间的“双人”。

若未碰到，圈上接到球的儿童继续将球滚出。

若中间的某一个儿童被球碰到，或两人的手松开了，这一对即算输了，坐到圈上参加滚球。

坚持到最后的“双人”为胜利者。

　　【活动规则】

　　游戏时，球只能贴地滚，圈上的儿童不得跑进圈内去碰人。

　　反思：

　　1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

　　2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

　　活动目标

　　1、在游戏中锻炼钻的能力。

　　2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。

　　3、增强幼儿团队间的协作意识，养成遵守游戏规则的好品质。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　6、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜。

　　教学反思：

　　软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.

　　活动目标：

　　1.探索运用身体的各个部位运海洋球。

　　2.发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1.海洋球150个。

　　2.篮筐四个。

　　3.独木桥两座。

　　活动过程：

　　一、热身活动教师带领幼儿"动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚"

　　二、探索运用身体各个部分运球

　　1.师：

请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。

你们刚才是用什么运球的?

　　2.师：

除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?

请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。

（幼儿尝试、探索。

）

　　3.集中交流你发现身体的什么地方也可以运球?

哪些地方运起来球不容易掉下来?

（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。

）并该幼儿在"大头儿子"身上的相应部位也贴上小球。

　　4.师：

原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

　　5.你一下子运了几个球?

怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

　　6.我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。

（游戏若干次）

　　三、游戏"运海洋球"--你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　活动目标

　　1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　　2、能与同伴合作共同玩球。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、球、篮球、足球、皮球等。

　　2、艺术体操--球操的录像带、磁带等。

　　3、自制奖牌若干。

　　活动过程

　　一、开始部分热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

　　二、基本部分

　　1、谈话：

你喜欢什么样的运动?

幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

　　播放录像，幼儿边看教师边讲解。

引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

　　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?

每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

　　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　4、交流学习各种玩球方法。

　　5、给球搬家

　　6、

（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

（2）鼓励幼儿自由探索各种"搬家"地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　　（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

　　（4）集体游戏：

胸夹球

　　（5）集体游戏：

背夹球

　　（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

　　三、结束部分

　　做放松活动，离开活动室。

　　活动延伸：

利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　幼儿园中班游戏教案：

　　数字气球

　　有趣的游戏:

　　数字气球

　　主题：

　　有趣的游戏--数字气球

　　教具：

　　气球若干个左右（上有数字，主要以0--9为主），方箱一个。

　　游戏开端：

　　以故事情节引出小朋友们的兴趣。

　　当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球，并要小朋友说出相应数字。

　　游戏目的：

　　让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的了解。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　发展幼儿的动手能力。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　【活动目标】

　　1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。

　　2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

　　3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　【活动准备】

　　1.幼儿经验准备：

有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

　　2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

　　【活动过程】

　　一、热身，拍皮球

　　师：

小朋友们，你们平时爱玩球吗?

你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?

　　幼：

拍球，踢球，滚球，还有投篮……

　　师：

哦!

小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。

今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?

老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?

　　我们再来试一次。

　　二、游戏：

喊数抱团

　　1.师：

小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?

名字叫做喊数抱团。

　　2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

　　3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。

而幼儿抱好以后不能再乱跑。

　　三、拍球抱