小班常规社会教案20篇.docx

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小班常规社会教案20篇

　　《小班常规社会教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班常规社会教案20篇！

　　活动目标：

　　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　　3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.活动前幼儿自由地一起玩。

　　2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成更好）。

　　3.阅读材料2《坐车》。

　　活动过程：

　　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?

告诉我们你叫什么名字?

（2）幼儿找照片，并说:

"我在这里，我叫。

"

　　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

（1）指认照片上一名幼儿。

　　提示语:

找一找，说说照片上的小朋友在哪里?

告诉我们他叫什么名字?

（2）指认座位旁的一名幼儿。

　　提示语:

你座位旁的新朋友叫什么名字?

找一找，他的照片在什么地方?

　　3.请幼儿找个新朋友做游戏。

（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

　　活动建议与提示：

　　1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。

游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。

　　2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

　　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

　　活动目标：

　　1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

　　2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。

　　3、愿意用拥抱的方式表达爱。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。

视频几段。

　　2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

　　1、妈妈抱宝宝的图片。

　　2、小伙伴之间抱抱的图片。

　　3、足球进球的视频。

　　“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?

”

　　“你们看到了谁啊，他们在干什么呢?

”

　　“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”

　　“你们又看到了谁?

”“哦，好朋友在干什么啊?

”

　　“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。

我们再来看看”

　　“你们看到了什么?

”

　　“在踢球，球进门了吗?

”“说明他们怎么样啊?

”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?

他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”

　　“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。

”

　　“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。

”

　　“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?

”（边抱边说感受）

　　“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?

　　小结：

“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”

　　二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

　　“我们再来看看这个小朋友怎么了?

”

　　“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?

”

　　幼儿回答

　　“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。

”

　　“你们看到了什么啊?

”

　　“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　　“我们再看看发生了什么事?

”

　　“你们又看到了什么?

”

　　“那她滑滑梯的时候开不开心啊?

”

　　“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”

　　“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?

”

　　幼儿回答

　　“你们说的真棒!

原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

　　三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

　　“我们再看看接下来又发生了什么事?

”

　　（生日视频）“小朋友看到了什么啊?

”

　　“奶奶过生日，还有蛋糕。

”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?

”

　　“那奶奶开心吗?

”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

　　“那小朋友开心吗?

”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。

”

　　你们愿意送拥抱给别人吗?

那谁愿意送个拥抱给我呢?

　　四、玩《抱一抱》的游戏。

　　现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?

”

　　“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

　　幼儿玩游戏（放音乐《爱我你就抱抱我》）

　　“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来

　　“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?

”“准备好了吗

　　“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

　　反思

　　本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。

不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。

还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。

活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

　　教学目标

　　1.了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

　　2.培养良好的入厕习惯。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.课件。

　　教学过程：

　　1、幼儿看书，直接引出活动主题。

（1）教师：

请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么?

（2）幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

　　（3）教师：

他们在哪里?

他们在做什么?

男孩和女孩解手的姿势一样吗?

　　（4）幼儿回答。

　　2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

（1）教师：

书上的女孩是怎么上厕所的?

如厕后，我们应该做什么呢?

为什么要这么做呢?

（2）幼儿认真阅读幼儿用书后回答。

教师小结：

女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。

如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!

　　（3）教师：

在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?

为什么要这样做呢?

　　（4）幼儿讨论并回答。

教师小结：

在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。

　　3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。

（1）教师讲述事例：

君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了，他却说：

"我没便"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。

过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

（2）教师：

君君为什么会尿在身上呢?

他这样憋尿好吗?

怎样才不会尿在身上呢?

　　（3）幼儿根据自己的经验回答。

教师小结：

有了尿意的时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。

君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样他就不会尿裤子了。

　　反思：

　　我发现设计的活动存在三个大问题：

首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。

在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：

熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。

再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

　　3、懂得要做一个有礼貌的客人。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、活动场景一：

去小鸭家的路上。

（有森林、小河、草地等）

　　2、活动场景二：

小鸭家。

（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）

　　3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

　　4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

　　5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

　　1、师：

宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?

　　2、幼儿讨论：

见到鸭哥哥时要问好，说：

“鸭哥哥你好!

”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：

“谢谢你，鸭哥哥”。

　　3、师：

我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?

（提示幼儿：

鸭哥哥喜欢吃什么?

）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

　　二、师生一起出发去小鸭家。

　　1、师：

宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。

来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……

　　2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：

哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!

　　3、“大灰狼”：

咦?

真奇怪!

刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?

　　唉，我又要饿肚子了!

慢慢走下场。

　　4、师：

宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?

（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。

）

　　三、来到小鸭家里。

　　1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

　　2、鸭哥哥说：

“谢谢你们!

我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找!

”

　　（引导幼儿找东西，找到后说：

“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。

）

　　四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。

　　活动延伸：

　　将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：

我躲在什么地方，并运用一定的方位词。

　　活动反思：

　　1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。

让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。

　　2、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。

　　活动目标：

　　1.认识各种各样的糖果。

　　2.尝试用糖纸装扮糖果小屋。

　　3.体验分享糖果的快乐。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1.每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

　　2.1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图（4开大小）

　　活动过程：

　　1.出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。

　　2.引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

（1）说说认识的糖果

　　“糖果小屋”的糖果可真多啊!

你都认识哪些、知道它们的名字吗?

　　引导幼儿说出：

棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

（2）触摸糖果

　　为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。

老师提示、丰富幼儿的词汇：

软软的、硬硬的。

　　3.鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

（1）尝试剥糖纸

　　鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。

老师提示、丰富幼儿的动词词汇：

撕、拧。

（2）吃糖果

　　孩子们吃到的糖果是什么味道?

糖果吃到嘴巴里有什么变化?

（变小了）

　　4.请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

（1）贴糖纸

　　引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。

　　5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。

　　活动反思：

　　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。

团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。

有的幼儿说“是棉花糖，软软的，有的说“是棒棒糖，硬硬的”。

接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。

今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。

结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。

最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现非常棒。

糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2/2中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

　　目标：

　　使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养良好的卫生习惯。

　　准备：

　　认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小猫”；搜集或自编事例：

关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：

不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　建议：

　　1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。

如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

　　3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。

　　活动反思

　　这节活动很成功，我们的小朋友真棒，个个都学会了，记住了鼻涕流出来要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

　　教学目标：

　　1.促进家庭和睦，完善人际关系。

　　2.了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学难点：

　　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

　　活动准备：

　　小动物头饰、音乐。

　　教学过程：

　　活动过程:

　　一、开始部分：

　　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　　二、基本部分：

　　1.有感情的复述故事

　　引导幼儿感受故事的含义。

　　2.启发提问

　　提问：

故事里面都有谁?

　　幼儿：

小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问：

乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?

小燕子和小喜鹊说什么了?

　　幼儿：

乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。

小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问：

那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

　　幼儿：

不懒。

　　提问：

小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?

小乌鸦是个好孩子吗?

　　幼儿：

知道了。

小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　三、和幼儿讨论'我的妈妈'

　　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。

在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

　　小结

　　中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。

它是中国人立足于世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂，因此我们应该大力弘扬传统美德，让中华美德代代相承，使中华民族更加生机勃勃，更加和谐。

　　3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。

我班幼儿是新入园的幼儿，美德意识比较差，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

（1）妈妈对小雁说了什么话？

（2）小雁为什么会受伤？

　　教师小结：

大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹

　　游戏：

《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：

教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：

幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

（2）教师及时评价幼儿的表现。

排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！

　　（3）教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：

《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：

幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。

认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。

游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么？

教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。

自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？

　　3、

（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？

（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？

哪些小朋友排队时表现的不好？

　　教师总结：

排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：

教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　活动反思：

　　幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。

活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

　　附：

自编故事《不听话的小雁》

　　秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。

临行前妈妈对小雁说：

"孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。

小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

　　第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

　　这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：

"妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。

"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：

"孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。

"

　　活动目标：

　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　录音机、磁带，小兔子头饰人手一个

　　活动过程：

　　一、幼儿观看教师表演：

　　小猫出场：

我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鸭出场：

我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

　　小鸟出场：

我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　二、讨论：

　　1、刚才你们看到了谁？

他们叫什么名字？

　　2、他们为什么都叫轻轻？

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？

为什么？

　　三、游戏“躲过大灰狼”

　　1、谈话激趣：

小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？

不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地（老师示范,幼儿模仿）。

喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。

好,咱们开始玩。

　　活动反思：

　　在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：

“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？

”有的小朋友说：

“我会轻轻地看书”，有的说：

“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。

可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子