二年级下册品德与生活.docx
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二年级下册品德与生活
二年级《品德与生活》下册教学计划
一、指导思想
为全面贯彻党的教学方针,实施素质教育,注重学生的发展全面提高学生的素质,使学生成为社会主义现代化建设的合格人才。
引导学生学会生活,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
为了增强儿童品德教育的针对***、实效***,切实为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。
二、本情况分析
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它具有生活、开放、活动等基本特点,活是教和学共同的中介。
本班共有70学生,其中男39人,女生31人全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小,可塑强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。
三.教学重点:
1、能分辨是非,能为解决问题提出自己的看法或建议。
2、乐于帮助他人。
3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能用多种方法收集资料,并进行简单的整理和应用。
四、教材分析及教学目标
本册教材分为四个单元:
爱在身边、保护自己、我是中国人、我长大了。
每个单元下设2—3个学习主题。
教学内容涉及:
爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。
“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元,共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱,并学会用自己的方式表达爱,从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德,爱周围的人及身边的花草树木和动物,形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度,做一个有爱心、负责任的人。
“保护自己”这一单元的通过“认识它们很重要”“学会自救”“自我保护不麻痹”三个活动主题,使学生认识常见的安全和交通标志,自觉遵守交通规则,尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急求助和自救方法,培养自我保护的意识和能力,养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个***品质。
“我是中国人”共设计了“我做升旗手”、“我爱我的祖国”二个活动主题。
学生爱国情感的培养,要从引导学生情感体验入手。
本单元设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和引导学生实践、探究、体验的“我爱我的祖国”两个主体活动。
使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义,体会国旗的尊严和神圣地位。
激发“我是一个中国人”“我做升旗手”的自豪感。
初步树立热爱祖国,为祖国努力学习的社会责任感,并使学生在资助探究的活动中,体会解决问题的过程和方法。
“我长大了”整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活,“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关,并有所侧重地指导学生生活。
五、设计理念:
(1)充分体现课程标准,在生活的基础上实现课程的高度综合
从内容看:
将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看:
关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理***生活、审美生活和道德生活结合的基础上,努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
(2)充分体现教材的范例***
新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念,不再是以“告诉”的方式,而是以范例的方式呈现出来的,教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景,分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
六、教学进度
第一单元爱在身边
1爱向我走来第一周
2爱心献给你第二周
3爱心故事会第三周
4夸夸我的班集体第四周
第二单元保护自己
1认识它们很重要第五、六周
2学会自救第七、八周
3自我保护不麻痹第九、十周
期中复习考察十一、十二周
第三单元我是中国人
1我做升旗手十三周
2我爱我的祖国十四周
第四单元我长大了
1把我的进步告诉你十五、十六周
2有规律地生活十七、十八周
3为了更大的进步十九周
期末复习总结二十周
第一单元爱在身边
1.爱向我走来教材分析:
本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱,在爱的阳光下,幸福成长为背景,展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中,快乐的成长。
教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。
同学们的团结友爱,共同进步为场景。
本书还呈现了一个真实的故事《恩情》。
从不同的侧面表达爱有各种各样的。
教师在活动过程中,引导学生感受到爱就在我们身边。
设计理念:
本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动,为主要教学形式,以落实课程为目的,从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题,以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础,将知识感情教育的要求与情感态度、价值观、培养融为一体。
学习目标:
1、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么,既是懂事的表现,也是一件快乐的事。
2、爱父母,不惹父母生气;爱他人,能主动帮助他人。
教学准备:
教师准备图画
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容:
爱向我走来浓浓的亲情
教学过程:
一、新课导入
教师出示图画,让学生边观察,边想:
(1)图中小男孩做了什么事?
(2)你觉得他是一个怎样的小男孩?
师生小结:
小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦,帮妈妈擦桌子,帮爸爸打水洗脚,是个懂事的好孩子。
我们愿意和他交朋友,做个好孩子吗?
二、明理导行
过渡语:
怎样做才是懂事的孩子呢?
想一想:
1、学生自己带着问题看书,弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。
2、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴,引导学生仔细看课本。
3、爸爸妈妈的爱是无私的。
吃饭时,把好吃的菜夹进我们的碗中;当你生病时,爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁,无微不致的照顾你;下雨时,冒雨给我们送雨具;天冷时,让我们把手伸进怀抱。
面对这样的爱,我们要说点什么?
做点什么?
联系生活实际,让学生自由说说自己在家中的表现,一起评评谁是懂事的孩子。
4、学生评评,怎样做才是懂事的孩子,进一步理解懂事的含义。
5、小 结:
在家能关心体贴父母就是懂事的表现。
我们懂事了,就是对爸爸妈妈最好的报答。
第二课时
教学内容:
校园友情
活动过程:
一、导入新课
1、谈话。
在家中能做个好孩子,在校园里我们又该怎样做呢?
一起看看书中的小朋友的表现。
引导学生回答:
他们在做什么?
他们这样做高兴吗?
2、在学校里老师经常辅导同学们学习,大家一起游戏,有的同学摔倒了,大的同学赶快把他扶起来。
烧锅炉的师父们帮小同学倒水,校医经常帮受伤的同学敷药,有残疾的同学受到同学们帮助,学习好的帮助学习差的同学,下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家,抱课外作业时,有的同学看课代表抱的吃力,赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。
3、(说一说)我会怎样做?
体会帮助他人的乐趣。
4、分组讨论,给懂事的同学画红花。
5、说说自己或他人懂事的故事。
6、总结:
我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事是懂事的表现。
愿我们的小朋友在渐渐长高的同时,也越来越懂事,在家里孝敬长辈,在外面帮助别人。
第三课时
教学内容:
谁还给我爱
教学过程:
一:
导入新课
1、让生观察书中的画面谁还给我们爱?
2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。
3、你还在那里看到过关于爱的故事。
4、你的爸爸妈妈献过爱心吗?
小结:
希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。
2.爱心献给你
学习内容:
我能为你做点什么
教材分析:
“爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动,主要在于引导学生在生活中学会相互关爱,相互帮助,向他人伸出友爱之手。
教材首先以学生之间进行的拍手游戏入手,以导向***的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式,使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱之后,深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵***。
在组织教学过程中,应引导学生联系上节课的内容,引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人,并付诸行动。
设计理念:
“爱心献给你”是《品德与生活》第四册第一单元第二课的内容,本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱,从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物,形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度,做一个有爱心的人。
本课是依据教材内容,仍按“发现认知——自主探究——实践创新”的思路来设计的,在学习内容上,除了课本上的材料外,还适时插入了一些图片,并提出了一些探究***的问题,更加直观和形象,激发了学生的学习兴趣,使学生提高了认识,能够自主探究,主动实践。
学习目标:
1.热爱身边的每一个人,热爱并了解大自然,热爱生命。
2.初步培养良好的行为习惯,积极参与有意义的活动。
3.了解生活中的社会常识,学会用不同的方式,表达爱心。
活动准备:
配合教学内容的电脑课件
活动时间:
3课时
第一课时
我能为你做点什么
活动过程:
一、游戏导入
1、同学们,你们玩过拍手游戏吗?
今天,我们一起来玩一个拍手游戏,好不好?
(课件出示:
拍手歌)谁愿意先来读一读这首拍手歌?
(指名读)
2、下面,请几位同学上讲台,玩一玩这个拍手游戏吧!
3、这个拍手游戏好玩吗?
请大家想一想,这首拍手歌告诉了我们什么?
(指名说)
4、小结:
在我们的生活中,每个人都可能会遇到困难,需要帮助,所以,人与人之间需要互相关心和帮助。
这节课我们一起学习《爱心献给你》。
(板书课题)
二、看课件,明道理
有一对双胞胎兄弟,叫宝宝和贝贝,他们两人一个有许多好朋友,另一个却没有朋友。
这是为什么呢?
(看课本11页故事)
1、精彩的故事看完了,谁愿意说说贝贝为什么烦恼?
你认为宝宝做得如何?
(指名说)
2、听完了故事,又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法,你明白了什么?
(指名说)
同学们说得很好,明白了故事中的道理。
3、如果你是贝贝,你今后会怎么做?
(指名说)
4、小结:
这几位同学的发言给了贝贝很好的提示,相信他听了之后一定会改正缺点,像宝宝一样去关爱别人。
到时候,他肯定会拥有许多好朋友。
三、关爱他人
1、关爱身边的人
通过上面的故事我们看得出,宝宝是一个非常喜欢帮助别人,时时刻刻关心别人的好孩子,其实,大家平时做的也都很好,回忆一下,大家都做过那些关爱别人的事情。
(1)指名说(多名)
(2)谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样?
(指名说)这几位小朋友做得很棒,他们把爱心献给了周围的人。
(3)翻开课本12页,仔细看看每一幅图画的内容,说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。
你在平时是否也遇到过类似的事情?
(4)小结:
同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。
2、关爱大自然
我们的生活环境离不开花草树木和动物,它们都是我们的好朋友,好孩子不但要学会关爱身边的人,还要关爱我们的大自然。
(1)请大家打开课本第14页。
看看图中除了小朋友你还看到那些事物?
(指名说)
(2)图中的小朋友都做了些什么?
(3)谁来说一下他们为什么这么做?
(指名说)图中这几位小朋友做得很棒,你们平时都是怎么做的?
(全班交流)
(4)小结:
同学们做得都很好,因为动物是我们的好朋友,植物能为我们的生活提供良好的环境,所以我们要从自己做起,好好的爱护它们。
(展示图库1)
3、关爱灾区的人们
同学们都知道,就在去年五月,四川省发生了一场特大地震灾害。
(1)关于地震的灾情,你了解多少?
(指名说)请大家看几张地震灾后的图片。
(出示图库2)听完了同学们对灾情的介绍,看完了灾后的图片,你有什么感受?
(指名说)这场灾难让许多人失去了家,失去了亲人,失去了一切。
此时,同学们心里一定和老师想的一样:
帮帮灾区的人们。
(2)距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。
我们能帮点什么忙呢?
(指名说)同学们的做法都很好。
当时我们学校的老师和同学们都踊跃的捐款捐物,和灾区人民共度难关。
四、总结
1、同学们,通过这节课的学习,我们明白了无论大事小事,只要乐于助人,都是付出爱心的表现。
你打算今后怎样更好的向别人献出爱心?
(指名说)
2、同学们,我们生活在同一片蓝天下,需要你我彼此的关爱,让我们怀着一颗感恩的心,去感受爱,去表达爱。
(展示图库3)
第二课时
教学内容:
你是我的好朋友
教学过程:
1、我们身边的人都是我们的好朋友。
2、想一想动物、植物是不是我们的好朋友?
3、我们应怎样爱护它保护它?
4、让生说一说你是怎样做的。
5、说一说你身边的人是怎样做的。
6、你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。
小结:
我们每个同学都应从自身做起,做一个有爱心的人。
第三课时
做张贺卡送给你
一、导入
上节我们通过听故事看图片,明白了人与人之间应当相互关爱,我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境,也就是要保护人类的朋友——动植物,也要为它们献上自己的爱心。
今天我们采取另外一种方式,来表达自己的关爱——动手做一做。
二、制作爱心卡
1、每组发一张纸
要求:
(1)剪贴自己喜欢的图形
(2)画上能表达自己心愿的图画
(3)写上祝福的贺词,做成一张爱心小卡片
2、学生动手制作,教师给予适当的指导和帮助。
三、爱心贺卡送给你
1、送卡
学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人,并向他们表达自己的感谢和祝福。
2、展评
四、总结
这节课我们动手制作了爱心贺卡,学会了用另一种方式表达自己的爱心,同学们都做的非常精美,有的要送给父母,有的要送给同学,通过这样的动手活动,大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣,也得到了别人的关心和帮助,明白了生活中相互关爱的重要***。
3.爱心故事会
第一课时搜集故事
一、教学内容:
关于“爱”大家都很有体会,在我们的社会中是不可缺少的。
在我们的校园中更是感到浓厚的爱——“与善良为伴,与快乐同行”。
二、教学目标:
1、通过搜集爱心故事,体会爱的重要。
2、通过讲故事,提高语言表达能力。
三、重点难点:
流畅、清晰地讲故事。
四、设计理念
针对学生说话写话的要求及学生的年龄特点,在放手让学生说生活内容的同时,渗透一定的句式,提高说话写话的实效***;在练习说话的过程中,从多角度回忆生活情景,拓宽学生说话的思路,培养观察生活的能力及感受体会爱的重要。
五、教材分析
本节课是在学习第二节课的基础上,学生对爱心的进一步体会,同时也提高学生的语言表达能力。
六、课前准备:
搜集爱心故事
七、教学过程:
1、听歌曲《爱的奉献》,听了这首歌,你想到什么?
2、筹备爱心故事会,需要做哪些准备?
3、分头搜集、整理爱心故事。
4、爱心故事比赛。
要求故事感人、语言流畅、清晰。
5、师生互评。
(让学生说说听了这些故事后有哪些感受和想法,哪篇故事最感动你)
6、课堂小结:
爱无处不在,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
7、故事赏析:
《幸福生活背后的爱心故事》江西女孩李玉川的故事。
八、教后反思:
在这节课中学生通过搜集爱心故事,体会了爱的重要。
通过讲故事,提高了语言的表达能力。
第二课时
教学内容:
爱心故事会开始了
教学过程:
1、说说你是怎样爱护小动物的?
2、你是怎样爱护花草树木的?
3、说说你献过那些爱心?
4、今后你还应该怎样做?
小结:
我们每个人都要有爱心,当你帮助别人时,你也会得到别人的帮助。
第二单元《保护自己》
(一)单元目标:
情感与态度:
热爱生活,珍爱生命,初步培养对社会的责任感。
行为与习惯:
养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。
培养安全意识,养成良好的安全生活习惯。
知识与技能:
认识常见的安全和交通标志。
学习求助和自救方法,提高自我保护的能力。
过程与方法:
体验提同问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动,如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
(二)单元设计思路及特点:
通过本单元的三个活动主题,使学生认识常见的安全和交通标志,自觉遵守交通规则,尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急求助和自救方法,培养自我保护的意识和能力,养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。
其实,缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦,甚至会酿成悲剧。
对小学生来说,当遇到危险时,妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。
1、从学生的生活实际切入。
本单元所选材料都是学生日常生活中常见的,体现“教育要回归生活”,重视生活的教育价值。
2、在内容与活动的呈现方式上,注重儿童的兴趣。
例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式;“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动,深受儿童喜爱;通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动,认识常见的交通安全标志并了解其作用,学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。
3、突出灵活性与开放性。
本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性,目的在于把课堂和社会联系起来,引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际,将知识转化为能力,培养学生的社会责任感。
同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。
特别是随着互联网业的发展,青少年的网上犯罪不断出现。
网络自护已被人们越来越重视,特别是城市学校,教师要引导学生学会网上自护。
1.认识它们很重要
活动目标:
1、认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
活动准备:
1、学生:
搜集交通安全标志图及交通安全常识,并观察自己上学路上的交通情况。
2、教师:
准备交通安全标志图。
3、有关的录像、课件、学生表演的道具。
课时安排:
3课时
第一课时我认识它们
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、师:
同学们,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?
2、师:
“小交警”正式执行任务了,我们来看看这些小朋友做得对不对(播放录像,让学生进行评价。
)
录像内容:
星期一下午,小明去上学。
半路上,遇到了小刚。
小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。
这时,坐班车上学的帅帅看到了他们,连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。
小明、小刚很高兴,抱起足球向汽车追去。
3、师:
看了刚才的录像,你觉得我们应该怎样注意交通安全呢?
(学生讨论交流)
二、认识标志,加深理解
1、师:
为了提醒大家注意交通安全,人们设计了很多标志。
2、教师板贴课本24页的六种交通标志
师:
比如这几种,你们认识它们吗?
如果你认识,请你到前面来给大家介绍一下,好吗?
3、认识标志(学生小组内交流)
4、师:
小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志,现在,就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗?
5、师:
请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。
如果哪个标志你不认识,可以向同学请教。
6、师:
现在,我们来做个小游戏,轻松一下。
大家听我的口令,边回答边做动作。
教师手持红绿灯指示牌)
师:
红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!
红灯亮——
生:
停一停!
师:
绿灯亮——
生:
向前行!
师:
黄灯亮了——
生:
等一等!
7、师:
马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全,它们的作用可真大!
可农村马路上一般没有交通标志,该怎么过马路呢?
(学生交流)
三、情景表演,巩固深化
1、师:
我们学校门口有条宽阔的马路,怎样才能安全经过这条马路呢?
让我们来表演一个过马路的游戏吧。
2、师:
请各小组自由分配角色,合作演一演。
3、师:
小朋友们的表现真棒,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友,要记牢,交通安全最重要。
横穿马路走横道,左右车辆注意瞧。
汽车道,人行道,各守规则不乱跑。
看标志,听指挥,天天安全乐陶陶。
四、课堂总结,拓展延伸
师:
小朋友们,生命属于自己,每人只有一次,请大家珍爱生命,自觉遵守交通规则,注意交通安全。
第二课时擂台赛上比一比
活动过程:
一、谈话激趣
师:
小朋友们,课前你们搜集了许多交通安全标志,这节课我们要举行一场擂台赛,下面请大家各抒己见,畅所欲言,看怎样搞好这次比赛。
二、学生讨论、交流
1、师:
大家在电视上见过哪些知识竞赛?
2、师:
比赛现场都有哪些人员?
3、师:
我们要举行的擂台赛,应该有哪些人员呢?
4、师:
我们没有自动记分的装置,那该如何给各个参赛队记分呢?
5、师:
要想成功举办一场擂台赛,除了刚才提到的这些,我们还应做哪些准备?
(命制比赛题目,制定比赛规则,确定比赛形式,布置比赛场地,准备奖品等。
)
7、师:
以上各项工作分别由谁来负责呢?
8、师:
小朋友们考虑得非常细致,说得也很好。
根据大家的建议,比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置,比赛规则由评委制定,比赛题目由我们班的“小博士”命制。
三、分工合作,教师指导
1、师:
现在就请大家分工合作,将自己负责的工作做好,如果人们遇到了困难可以来找老师。
2、学生分工合作
(1)合题组:
根据搜集到的资料,命制题目(主要有连线题、判断题、简答题、画图题等),并准备比赛所用各类道具。
(2)场景布置组:
讨论设计比赛场地。
(3)评委组:
讨论如何做好评委,关联系命题组制定比赛规则,制作奖品。
(4)主持人:
熟悉比赛题目,并写好台词。
(5)记分员:
制作记分牌。
(6)各参赛组成员:
继续调查、搜集、整理各类资料,为比赛做好准备。
(7)各组拉拉队员:
绘制小组参赛标语。
四、主持人宣读比赛规则
1、本次比赛题目共有五种类型,分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
2、所有题目分为必答题与抢答题两类。
必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成,每答对一题得十分,答错不扣分。
抢答题则在我读完题目后,各组选手抢答,每答对一题得十分,提前抢答或答题扣十分。
3、本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖两名。
五、比赛过程
第一轮——必答题
1、主持人:
首先举行的是必答题的比赛,请一组选手听题。
请说出下面这个标志所表示的意思。
(主持人出示禁止行人通行标志,选手回答,记分员记分)
2、主持人继续读题,选手回答,记分员记分。
第二轮——抢答题
1、主持人:
在第一轮必答题比赛结束后,先让我们一起看一下场上的分数。
2、主持人:
接下来的第二轮是我们的抢答题部分,全部为判断题,共有五个请各组选手认真听题——
3、主持人继续读题,选手抢答,记分员记分/
六、比赛结束,总结颁奖
第三课时拨打求助电话
活动准备:
学生:
调查本地的求助电话号码及其作用。
教师:
一段“拨打110”求救的录像;电话若干部(每组一部);电话形状的书签数枚。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、师:
昨天,我们学校收到一封感谢信。
大家想知道是怎么一回事吗?
播放录像:
一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物,被不远处的李小宇看到了。
他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。
几分钟后,歹徒被快速赶来的警察带走了。
小弟弟得救了。
2、师:
看完录像,你知道事情的经过了吗?
3、师:
“110”真厉害,如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警,小弟弟可真是太危险了。
其实,在我们的生活中,还会遇到很多意外情况,比如下面这些。