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演讲与口才的技巧

演讲与口才的技巧

　　篇一：

演讲与口才网上作业全集

　　演讲与口才网上作业全集答案--任务1-5

　　演讲与口才--任务一

　　1、演讲离不开有声语言和（B）。

　　A、手势动作

　　B、体态语言

　　C、头部动作

　　D、眼神交流

　　2、鲁迅1927年在广州作了题为（B）的演讲，是学术演讲的典范。

　　A、《魏晋玄学》

　　B、《魏晋风度及文章与药及酒之关系》

　　C、《中国小说史略》

　　D、《魏晋风度》

　　3、公元前5世纪中叶到亚里士多德写出（C），是演讲术的逐步完善与形成时期。

　　A、《论演讲家》

　　B、《论语》

　　C、《修辞学》

　　D、《演讲学》

　　4、演讲的主题只能是（B）个。

　　A、四

　　B、一

　　C、三

　　D、二

　　5、演讲是一种具有（D）和艺术性的社会实践活动。

　　A、大众性

　　B、理想性

　　C、社会性

　　D、现实性

　　6、经济演讲具有的特点，下列哪个说法是错误的。

（D）

　　A、语言明确，以解说为主

　　B、高度的求实性

　　C、重视信息，讲究策略

　　D、刚烈的鼓动性

　　7、下列哪项选项是错误的。

（A）

　　A、旬子说：

“辞达而已。

”

　　B、孔子说：

“言之无文，行而不远。

”

　　C、墨子说：

“论求群言之比。

”要求讲究各种表达方法的比较。

　　D、孟子说：

“不以文害辞，不以辞害志。

”

　　8、下列哪项选项是错误的。

（A）

　　A、演讲不能传播知识。

　　B、演讲是政治斗争的有力武器。

　　C、演讲是鼓舞士气的战斗号角。

　　D、演讲是经济活动的理想筹码。

　　9、演讲活动的实质是信息的传递和（B）的过程。

　　A、评价

　　B、接受

　　C、反馈

　　D、传播

　　10、演讲者的语言总是（D）。

　　A、交流式

　　B、对白式

　　C、旁白式

　　D、独白式

　　二、名词解释

　　1、演讲：

　　演讲是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。

以期达到感召听众的目的。

它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。

　　2、道德演讲：

　　道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。

　　三、问答题

　　1、简述演讲的特点。

　　答：

1三方人物、四重联系、五个环节。

2独白式的现实活动言态表达。

3适应面广，实用性强，极富鼓动性。

　　2、简述演讲的社会功能。

　　答：

1政治斗争的有力武器。

2经济活动的思想筹码。

3鼓舞士气的战争号角。

4传播知识的有效途径。

5思想教育的最佳形式。

6人才考核的重要尺度。

　　3、如何选择演讲题目？

　　答：

1体现时代精神，顺应历史潮流。

2适合听众要求，内容有的放矢。

3切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。

4注意演讲场合，考虑预定时间。

　　4、简述收集材料的原则。

　　答：

1定向。

2充分。

3真实。

4新鲜。

5典型。

6具体。

7感人

　　?

演讲与口才--任务二

　　一、单项选择

　　1、

　　关于演讲稿的作用，下列哪项说法是错误的。

（D）

　　A、避免临场斟酌词句，增强语言的感染力。

　　B、保证思路畅通，帮助消除怯场心理。

　　C、能够对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善。

　　D、限制演讲思维，使演讲变得不畅。

　　2、下列哪个选项不属于即兴演讲的特点。

（D）

　　A、敏捷性

　　B、简练性

　　C、临场性

　　D、准备性

　　3、关于演讲稿的开头，下列哪项选项是错误的。

（D）

　　A、开头需要牢牢抓住听众的兴头。

　　B、好的开头是成功的一半。

　　C、“善于始者，成功已半。

”

　　D、开头并不重要。

　　4、关于演讲稿的结构，下面哪项不属于演讲稿的构成部分。

（C）

　　A、开头

　　B、中间

　　C、序言

　　D、结尾

　　5、“长江在哭泣，黄河在哀号。

广大的中国土地上，多少人流离失所，妻离子散?

?

”这种表述方式，属于（A）词格。

　　A、比拟

　　B、对比

　　C、比喻

　　D、夸张

　　6、一篇演讲稿中，（C）是统帅全篇的灵魂。

　　A、开头

　　B、中间

　　C、主题

　　D、结尾

　　7、“今天我给大家带来了一件特别的礼物。

（举起一个小铜盒）?

?

”这种表述方式属于演讲的哪种开头形式？

（A）

　　A、示物式

　　B、引用式

　　C、抒性式

　　D、提问式

　　8、鲁迅在《未有天才之前》的演讲中这样讲道：

“有一回，拿破仑过阿尔卑斯山，说：

‘我比阿尔卑斯山还要高！

’这何等英伟！

然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘若没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动、言语，若离了英雄的界线，要归入疯子一类了。

所以，我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。

”这种演讲方式属于（B）技巧。

　　A、欲擒故纵，出奇制胜

　　B、主动出击，先声夺人

　　C、悬念吸引，呼应作答

　　D、委婉风趣，曲径通幽

　　9、演讲稿的修改过程中，修改材料是重要的一个环节，主要有“增”、“删”、“（B）”三种方法。

　　A、加

　　B、换

　　C、补

　　D、校

　　10、即兴演讲需要反复训练，有两种训练方法：

（C）

　　A、注意积累材料，博闻强记

　　B、加强思维能力训练，提高心理素质

　　C、注意积累材料，加强思维能力训练

　　D、提高心理素质，积累材料

　　二、简答题

　　1、演讲开头可采用哪些形式？

（10分）

　　答：

1设问式开头。

2叙事式开头。

3解题式开头。

4明指式开头。

5抒情式开头。

6示物式开头。

　　2、演讲的策略与技巧有哪些？

　　答：

1、欲擒故纵，出奇制胜。

2、悬念吸引，呼应作答。

3、主动出击，先声夺人。

4、未完风趣，曲径通幽。

　　3、简述即兴演讲的特点。

　　答：

1具有临场性。

2具有敏捷性。

3具有简练性。

　　4、如何修改演讲稿？

　　答：

（1）校正观点

（2）增删材料（3）调整结构（4）变换手法（5）修饰语言。

　　三、名词解释

　　1、横向组合结构：

　　是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。

　　2、辞格：

　　辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊修辞效果和某种语言形式的修辞方法。

辞格不公表达通顺、准确，而且生动形象，音韵和谐，表意深刻，富有艺术性和审美价值。

　　演讲与口才--任务三

　　一、单项选择

　　1、关于演讲者，下列哪项说法是错误的。

（C）

　　A、美的体现者

　　B、真理的宣传者

　　C、不能传播知识

　　D、知识的传播者

　　2、关于演讲中的控场，下列哪项说法是错误的？

（D）

　　A、演讲者应该具有处理演讲过程中出现的意外情况的技巧

　　B、演讲者应该主动控场

　　C、演讲者应该对逆反性听众采取迂回的办法，不能当众强硬批驳

　　D、演讲者应该被动控场

　　3、演讲的（A）是演讲者的内在激励因素。

　　A、需要

　　B、驱动

　　C、自我实现

　　D、兴趣

　　4、演讲中会有各种语调的变化，下列哪项不属于演讲的语调。

（C）

　　A、降抑调

　　B、平直调与曲折调

　　C、急促调

　　D、高升调

　　5、关于演讲中的眼神技法，下列哪项说法是错误的。

（A）

　　A、透视法

　　B、点视法

　　C、虚视法

　　D、环视法

　　6、演讲是以口语为主体的信息传递过程，离开了演讲者的（B），就无存在可言。

　　A、眼神交流和体态语

　　篇二：

演讲与口才-口才训练的一般方法

　　演讲与口才-口才训练的一般方法

　　本节课以普通话、演讲、朗诵、辩论、主持口才、社交口才、求职口才、谈判口才、推销口才的基本知识为基础，遵循由易到难、循序渐进和可操作性强的原则，系统训练学生演讲与口才各个方面的能力。

演讲、朗诵、辩论与口才既是普通话的综合运用，又是当代青年重要的人文素养，它成为现代人求职应聘、职场发展等必须具备的重要能力。

所以，大学生应积极进行口才训练，不断提高生活能力，满足成长需求，促进事业成功。

　　第一，时代性。

大钊口才培训中心取例尽量搜集最新的材料，贴近生活，给人以强烈的时代感。

　　第二，通俗性。

事例与理论相结合，易于理解和掌握。

　　第三，可操作性。

每节课都有案例和训练，既方便教师备课，也方便学生练习。

通过训练，使学生掌握各种口才表达形式的基本要领，全面提高自己的口才素养和能力。

　　“大钊训练”演讲力训练机构成立于2006年，是专业从事演讲理论研究和演讲力训练的培训机构，总部位于北京西直门南大街6号（国务院第二招待所）B座写字楼三层5337室，办公环境优越，文化底蕴深厚。

成立近八年来，“大钊训练”一直在为确立演讲在公众生活特别是职业活动中的应有地位大声疾呼，一直在为提升社会公众,特别是职场人士的演讲能力即“演讲力”而全力以赴。

在“张嘴就来”持之以恒的宣传倡导下，越来越多的人认同了演讲力是职场人士的重要能力，演讲力水平直接影响着工作质量，关系着职业前景的核心观点，并积极参加”大钊训练”的演讲力训练。

成立六年来，“大钊训练”培训各界各类学员近20000名，培训有效率为100%，显效率达97%以上。

　　①深吸一口气。

数数，看能数多少。

　　②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。

　　③按字正腔圆的要求读下列成语：

　　英雄好汉兵强马壮争先恐后光明磊落深谋远虑

　　果实累累五彩缤纷心明眼亮海市蜃楼优柔寡断

　　源远流长山清水秀

　　④读练口令

　　A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；

　　炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗；

　　光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。

　　C．洪小波和白小果.

　　篇三：

演讲与口才,课程目标

　　篇一：

演讲与口才教学大纲

　　《演讲与口才》教学大纲

　　一、课程性质与任务

　　演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。

演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：

人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。

本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。

课程任务：

了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。

　　二、课程课程教学目标

　　知识目标：

明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。

能力目标：

学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头