浙江省大学生科技创新项目申报书1.docx
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浙江省大学生科技创新项目申报书1
附件3
项目编号：
浙江省大学生科技创新项目
申报书
创新项目名称：
创新项目负责人：
学校名称：
申报日期：
项目类别：
个人项目□团队项目□
浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室制
填写说明
一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
二、格式要求：
申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式三份（均为原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室。
一、项目简介
项
目
概
况
项目名称
项目性质
（）基础研究（）应用基础研究
项目来源
（）自主立题（）教师指导选题
起止时间
自年月至年月
项目状况
1、研发阶段2、中试阶段3、批量（规模）生产（选项打√）
申
请
人
姓名
性别
出生
年月
入学
年月
所在
院系
联系
电话
电子
信箱
项目组
主要成员
姓名
年龄
性别
专业
具体分工
项
目
指
导
教
师
姓名
性别
出生
年月
主要研究方向
小学教育，数学教育
近三年获奖成果：
国家级__等奖___项，省部级__等奖___项
近三年科研经费____18_____万元，年均____6___万元
项
目
主
要
内
容
简
介
1.文化视域下的数学课程思维及小学数学教师素养跟进研究国家教育部人文社科【2012】纵向，经费9万。
2.实践取向的师范生教学技能培养的行动研究省教育厅教师教育【2010】纵向，经费0.5万。
3.地方综合性大学小学教育专业发展的瓶颈与特色研究浙省教科规办【2009】纵向，在研。
4.农村流动学童交往缺失与阻隔的田野研究浙省教研办【2008】纵向，已结。
5.中小学新教师入职培训基地建设宁波市应用性人才基地项目【2009】经费8万，横向。
二、项目的研究目的及意义
1、申请项目的必要性、目的及意义
1学生课业负担过重一直是困扰中国基础教育界的问题。
自浙江省教育厅提出“取消小学一二年级书面家庭作业”以来，面上减负已有一定的成效，但我们应审视并思考这一刀切政策背后所潜在的一系列问题。
希望通过本课题的研究，探究学生的真实心声，老师的想法，家长的诉求以及减负的实际效度。
2在新的减负政策提出一年后对学生，老师，家长进行调查，有助于对这一项政策有一个合理客观的评价，也给老师的教学工作起到积极的指导作用，从而有助于合理地减轻学生的课业负担，合理地进行教学评价以及合理地布置家庭作业
2、项目的背景、主要内容、技术水平及应用范围
研究背景
基础教育减负的问题一直都比较突出。
2010年浙江省教育厅明确提出了关于取消小学一二年级书面家庭作业的要求，全面推广“轻负担，高质量”教学，将减负全面落实到中小学教学中，但这种一刀切的政策经过一年的考验，却迟迟没有取得“减负”的真正功效。
在减负政策的宣传之际，表面上看得到执行，但其实只是简单的摆设，追求的只是减负的表面形式。
此外许多小学为了提高升学率，简单的通过增加书面作业量来巩固知识，对减负政策视而不见，置之不理。
也有些小学教师在政策执行过程中从表面上是与政策相一致，而事实上却背离了原政策的精神本质，完全不给小学生布置作业，这实际上与“减负”政策的本质内涵完全不一致。
许多家长也因此变相地给自己的孩子布置更多数量但却又不合理的家庭作业。
所以对于学生到底减负与否仍需检验。
主要内容
（1）对于“减负效度”概念的界定
（2）寻找相关的心理学理论
（3）现状调查
①选取小学一二年级的学生进行问卷调查
②选取个别小学一二年级的任课老师进行访谈
③选取若干个低年级小学生的家长进行访谈
④通过网络发帖讨论获取社会对于该政策的态度和观点
（4）通过对调查结果进行定性定量分析，找出产生该结果的原因
①首先通过对学生问卷的分析和个案跟踪调查了解这一政策实行的真实性和实行的效果，从而了解学生真实的家庭作业的情况和学生真实的放学后的学习生活。
②通过与老师访谈来了解在这一政策执行过程中教师遇到的各种问题，以及对这一政策的看法和态度。
③通过对家长的访谈来了解家长采用了什么方法来应对等问题。
④通过网络舆论了解社会导向
（5）寻求对策
技术水平
本研究将主要采用调查研究方法，并对调查结果进行分类统计，以数据说话。
本研究团队都是小学教育专业数学方向的学生，不仅与小学有很多的接触以便于调查的展开，同时都扎实学过统计学知识，熟悉SPS分析软件，因此有足够的技术水平来完成本项研究。
应用范围
此研究结果至少能给浙江省的教育主管部门做决策提供一定的参考，对小学一、二年级任课教师在实际操作方面提供指导。
3、实施该项目所具备的基础、优势和风险
研究的基础
1.该课题自2011年暑假开始，已由课题组成员陈雯雯同学作为毕业论文研究的视角经过课题论证，已对20世纪50年代以来省级以上教育主管部门给出的减负文件进行了梳理和比较，为课题的开展提供了理论基础。
2.课题组成员已参与过一些实证研究课题，积累了如何做访谈、调研与数据处理的经验，为进一步分析做好了技术上的准备
具备的优势
1.我们具有一个良好的团队，各个成员分工明确，团结协作，有专门小组进行调查研究，另外还有专门负责撰写论文和主持小组的同学，其次还有相应的导师和研究生作专业指导。
2.小组成员主修小学教育方向的专业，因此更为这次调查研究提供扎实的知识基础和理论指导
存在的风险
①调查的个体需要涉及不同职业的人
②调查面广，需遍及各小学
③网络平台需要宣传到位，以便及时搜集社会对政策的态度和观点
4、项目计划目标
四、预期成果、知识产权形成及经济、社会效益分析
1、项目的预期成果及知识产权归属情况
项目的预期成果：
论文：
80年代以来减负政策出台的频率和效期分析；
研究报告：
减负政策：
取消一二年级家庭作业的实施效度。
知识产权归属宁波大学
2、项目的市场前景分析
3、项目的盈利能力分析及财务预算
项目财务预算：
序号
经费开支科目
经费预算金额（元）
1
资料购置费
1000
2
调研差旅费
2000
3
计算机使用费
1000
4
印刷补助费
1000
5
其它（信息费，版面费等）
3000
总计
8000.00
4、项目的社会效益分析
①有利于决策者提出更合理的减负政策并促进教育事业更健康地发展
②为小学低年级教师如何合理地布置家庭作业提供相应的理论支持
③帮助孩子们更加扎实地掌握知识，从而提高自己的知识素养和文化水平，为社会主义经济发展贡献力量
④有利于营造和谐的教育氛围，构建和谐社会，从而提高经济和社会效益
五、项目实施进度方案
一、准备阶段：
（1）通过搜集、阅读大量与减负有关的政策、评论文章，与导师的了解教育研究动向。
（2）初步确定论文选题。
（3）搜集阅读有关选题的文献资料，做好研究准备。
2.2起始阶段：
（1）对一二年级学生发放问卷了解此项减负政策的实施情况和学生现在的学业负担。
（2）对部分老师进行访谈，了解老师对此项减负政策的看法和态度。
（3）收集网络上关于此项政策的发贴信息，获取社会舆论对于此政策的态度和观点。
2.3实施阶段：
（1）通过资料的收集，信息的调查、结果的分析得出结论。
（2）针对存在的某些问题，能提出一些建议。
2.4总结归纳：
在通过大量理论的学习基础上，经过本人的调查观察，通过研究总结从中获得大量启示，写成文稿。
四、研究的总体安排与进度
六、项目组承诺
承诺书
以上所填内容真实可靠，本项目组承诺：
该项目立项后，将严格遵守有关规定、遵守本申报书和预算表中规定的条款和内容，保证按计划进度完成项目任务。
项目组全体成员（签章）：
年 月 日
七、学校审核意见：
负责单位（公章）：
年月日
八、专家组审核意见
专家组组长签章：
年月日
九、实施办公室审核意见
公章：
年月日
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