高中思想政治必修1《树立正确的消费观》.docx
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高中思想政治必修1《树立正确的消费观》
高中思想政治优质课评选一等奖教案
《树立正确的消费观》
●教学内容分析
【课标要求：
】
本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。
【教材分析：
】
第一目：
消费心理面面观，介绍四种典型的消费心理，明确对它们的评价和态度；第二目：
做理智的消费者，介绍四种需要践行的消费原则，了解具体的践行要求，树立正确的消费观。
二者的内在联系是：
从不同的消费行为中分析出消费心理，进而引导人们现行正确的消费原则，树立正确的消费观，做理智的消费者。
教学重点是树立正确消费观、践行正确消费原则；难点是消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
【教学资源：
】
学生资源：
在课前自学教材的基础上，通过报纸、电视新闻、网络等媒体广泛搜集关于消费的资料，通过街头采访、市场调查等方式获取相关数据资料。
教师资源：
汇总、挑选学生搜集的资料，针对学生准备的空白处，搜集相关的有对比性、选择性的资源，在课堂上适时调用。
【学情分析：
】
高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
●教学目标分析
知识目标：
识记四种消费心理的基本含义、正确看待评价各种消费心理、明确四大消费原则的内涵和具体要求、理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。
能力目标：
通过分析不同消费心理和四大消费原则，通过观点的碰撞，提高比较、鉴别、理论总结能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。
情感、态度、价值观目标：
树立环保意识、绿色消费理念，养成适度消费、量入为出等消费习惯。
对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展等科学的生态价值观和发展观。
使学生树立正确消费观，做理智消费者。
【教学准备：
】
学生：
课前自学教材，进行社会调查、搜集数据资料，挖掘深层疑问。
教师：
挑选、整合学生的资料，针对学生疑问，选择典型材料，制作课件。
【整体思路：
】
课前：
自主学习，调查搜集。
学生阅读教材、搜集典型的消费案例、资料和行为、提出困惑的问题
课上：
教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用
●教学活动过程
自主学习
课前：
1.同学们仔细阅读教材;
2.以学习小组为单位走出校门、进行调查，搜集有关的案例、行为等资料;
3.尝试着对一些问题进行思考与分析，形成自己的看法。
生活离不开消费，消费保证了我们的生活质量，也让生活丰富多彩。
上节课我们了解了影响消费的客观因素，今天将从主观方面探讨怎样摆正消费心理，树立正确的消费观。
同学们对这个话题很感兴趣，在课前的自主学习环节中,同学们仔细阅读了教材，并以学习小组为单位走出校门、进行调查，搜集了有关的案例、行为等资料，大家还尝试着对一些问题进行了思考与分析，形成了自己的看法。
下面就让我们听听各组同学来自生活的报告，一起步入“合作探究”。
合作探究
哪个组先上台展示？
①2组展示资料：
我组进行了一次市场调查。
6月22号凌晨12点，济南银座推出了“零点狂送”活动，最高优惠是买100赠60，市民们兴致勃勃地抢购了一整个晚上。
（图片就是当时的情景）。
对于这件事，我们分头调查了200多位亲戚朋友和部分路人，有63人参与了这次抢购，其中有25人表示：
买到了实惠的东西（他们早就相中了的商品，搞活动的时候买，便宜了不少）。
又有22人表示，买了不该买的东西（他们看邻居都去了就跟着去了，头脑一热就买了，东西虽便宜，但却是可买可不买甚至是买了用不着的）。
还有16人：
逛了一晚上什么也没买（他们说：
没有家里特别需要的商品，再便宜也是浪费）。
我们认为商场搞优惠活动，确实在一定程度上给消费者让利了，但归根到底还是商家促销赚钱的手段，我们要理智的看待。
调查中，买到了实惠的东西和什么也没买的消费者——他们根据自己是否需要来选择商品，是求实的。
买了东西后悔的消费者——是随大流、头脑发热的结果，是从众的。
不过，我们觉得，现实中不管大人小孩儿都容易受从众心理的影响，比如：
买东西的时候哪里排的队长人们就往哪里挤。
我们想问：
究竟怎样认识从众心理？
另外，我们又提倡求实，到底求什么实？
教师评价：
2组同学捕捉到了发生在身边的消费画面，面对商场促销出现了不同的消费行为，同学们从中分析出从众、求实等消费心理，还提出了疑问，下面我们一块帮他们解决这几个问题，现在给大家一点时间，组织一下语言，一会儿派代表谈谈你们的看法：
生1：
从众就是大家干什么我就干什么。
有这种心理的人，没太有主见，喜欢凑热闹，容易随大流，比如：
在刚才同学提供的调查中，买了后悔的人就是从众。
所以，我们应反对从众。
师：
这位同学简单明了地为我们描述了从众心理，大家干什么我就干什么，受别人行为的带动。
同时他还指出，要反对从众。
其他组的观点呢？
生3：
从众行为也有得到实惠的时候，比如说：
刚才的调查中买了实惠的人，其实也是在从众心理的作用下参与到活动中的，但他们就花更少的钱买到了相中的东西。
所以，不能笼统地反对从众。
生3：
我补充一下。
实际上，质量好或者便宜的东西才会吸引人们来买，一传十十传百，就会有很多人关注，当你想买但又不是很了解这类商品时，就可以像葛优说的：
我，相信群众！
师：
两位同学的举例说明了很多时候从众会带来实惠。
看来对待从众还不能一概否定，那么，是否从众关键看什么呢？
生4：
其实每个人与生俱来都会有从众的倾向。
那种盲目的从众，花了钱却买了自己不需要的东西，是不可取的；但在从众的时候，考虑自己的需要，或考虑商品价格、质量、服务等等，就能买到实惠的商品。
师：
也就是说，盲目从众不可取。
要真正得到实惠要考虑很多因素，这恰恰就是求实心理中我们要求的那个“实”，也就是（大家一起说）价格、质量、服务、需要等等。
总结提升：
结合银座促销活动的调查，同学们进行了细致的讨论，这些不同的消费行为反映出求实、从众等消费心理。
求实既综合考虑商品的质量、价格和自己的实际需要来实施消费。
而从众分为合理的和盲目的，合理从众让人们买到了实惠，而不顾自身需要的盲目从众让消费者花了冤枉钱。
所以，我们要自觉用求实心理主导消费，避免盲从，坚持理性消费的原则！
理性消费是全面考虑自身经济状况、考虑商品性价比，从实用性角度出发做出的理智而冷静的选择。
要做到这一原则，就要注意三个避免：
避免跟风随大流（象盲从）、避免情绪化消费（一时心血来潮购买）、避免只重物质消费忽视精神消费的倾向（使二者相协调）。
避免盲从，理性消费,是树立正确消费观的重要原则之一。
此外，在消费中还有许多需要注意的问题，让我们继续在同学们的搜集中发现它们。
②4组展示资料：
链接网络论坛：
论坛《成长的痕记》。
小学穿双星，初中穿李宁，高中穿耐克！
小学大众版、初中过渡版、高中限量版。
我组觉得：
部分中学生名牌装备不断升级是相互攀比造成的；而宁可花更多的钱买限量版，不愿和别人穿戴雷同，是求异心理的表现。
跟贴：
有些中小学生比吃比穿要名牌；高价追捧限量。
奢侈之风日盛，应加强勤俭节约教育。
跟贴：
家里有钱怎么不能穿名牌、买限量？
造出来不就是让大家买得吗。
还能为国家创造产值呢！
学生都穿上了名牌，说明咱生活水平提高了。
跟贴：
名牌确实质量好，耐穿、舒服。
当今社会张扬个性，限量版存在既合理。
跟贴：
都什么年代了，还勤俭节约呢。
网上跟贴众说纷纭，我们感觉都有一定的道理。
我们想问：
1、到底怎样看待青少年中的攀比、求异现象？
2、现在人们收入多了，生活好了，还有必要勤俭节约吗？
教师评价：
这种现象虽然不具有普遍意义，但确实是现实生活中存在的现象，特别是在部分城市中学生中存在着。
4组同学从中分析出攀比和求异心理，并对网上的不同观点提出了疑问，下面我们来探究解决：
第一题：
怎样看待青少年中的攀比、求异现象？
（同学们发表观点、不分组不讨论）
生：
攀比就是，你穿双星，我就得穿李宁，你穿李宁我就要穿耐克。
你有什么我也得有什么，而且得比你的好。
求异就是要与众不同、标新立异、得和别人不一样。
中学生不应该求异，更不应该攀比。
我们还是学生，还不挣钱，不能总是比吃穿比名牌，也不能总挖空心思独树一帜。
只注重物质享受，忽视精神消费，是不理性的。
师：
这位同学对攀比和求异心理的描述很形象。
攀比：
有一人有我也得有且要更好，求异：
我有的得是别人没有的。
他还指出，中学生不应求异、要反对攀比。
其他组看法呢？
生：
攀比是不可取。
但求异要分情况来看，有的时候是有积极作用，比如：
转波炉；但如果过度了，就得棒打出头鸟了。
师：
这位同学对求异心理进行了一分为二的分析，很辩证。
总结提升：
总结一下，攀比消费不是为了获得商品的实用价值，而是因为虚荣、为了炫耀，向上看齐，这是不健康的，要反对。
求异心理就像刚才这位同学所言，要一分为二的看，合理求异能推动新工艺、新产品的出现，是可取的；但如果求异不符合自己的身份、不能得到社会的认可，那就过分了，不可取了。
所以4组提供的资料中，这些名牌和限量版商品，中学生可以视家庭条件和自身需要来决定购买、但不能刻意追求、不能过火。
那些不惜重金一味的攀比名牌、过分的追求限量的消费，必然要造成奢侈浪费，这就涉及到：
经济发展了要不要勤俭节约、艰苦奋斗的问题。
这是近几年来，随着生活水平的提高和观念的更新，人们一直争论不休的话题，大家可以就这个问题发表自己的意见。
生1：
古诗有云：
俭，德之共也。
生于忧患死于安乐。
勤俭节约艰苦奋斗是我们的祖训，是中华民族的传统美德，精神财富，是克敌制胜的法宝，应继续提倡。
师：
引经据典，从精神财富角度说明要勤俭节约艰苦奋斗。
生2：
但西方经济学家也曾提出，“个人的奢侈会推动社会的繁荣”。
我们认为要不要提倡勤俭节约得从实际出发。
咱们现在消费不足，多花钱多消费有助于国家经济发展。
现在国家提倡积极消费，再强调勤俭节约，大家都不消费，东西都没人买，经济就更没法发展了。
所以，观念应该应时而变。
师：
消费不足确实是我们的现状，我们是不是还有其他的国情呢？
生3：
我们还是个人均资源短缺的国家，如果放弃了勤俭节约的思想，每个人都多吃多占、奢侈浪费，资源就会迅速减少，国家又怎么发展？
那时候，经济发展只能受制于人了，又何谈自立自强。
生4：
但不要忘了，我们经济发展的目的就是让人们过上好日子。
以前那个年代，东西少，经济水平低，提倡节约是应该的。
现在经济发展了，人们收入也多了，再让大家都勤俭节约，都不花钱，再去过苦日子，生活水平没法提高，经济发展还有什么意义呢？
师：
收入增多了还过苦日子，确实有点说不过去，怎么认识呢？
生5：
可是我们现在还是发展中国家，还有许多没有富裕起来的人，而且随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，每个人面对着激烈的社会竞争，如果没有了勤俭节约艰苦奋斗精神，人们又怎能努力成才，真正过上好日子？
生6：
刚才有几位同学一边说要勤俭节约，一边还穿着名牌鞋、带着名牌表啊，所以收入多了，自然而然就会增加消费量，这是规律，如果总是勤俭节约，不让消费，不合乎规律也不合时宜。
生7：
刚才**同学认识上一直有个误区，勤俭节约不是抑制消费，是让我们不要浪费，艰苦奋斗不是让我们故意过穷日子，而是生活中要积极进取。
我认为收入多了，仍要勤俭节约艰苦奋斗，是说正常消费，正常生活时，不要浪费不能奢靡。
世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可以随心所欲了，但他花钱很节俭，他出国坐飞机只买中等舱的机票。
所以，即使是富裕了，仍然要坚持勤俭节约。
师总结：
经过一番激烈的争论，同学们形成了2种主张，一种是认为新时期仍然要坚持勤俭节约艰苦奋斗，另一种则认为勤俭节约艰苦奋斗要应时而弃。
持第二种观点的同学提出：
不花钱少消费即不利于人们生活水平提高，也不利于国家经济的发展，看到了消费能刺激生产，这一点分析得很好，但是对勤俭节约艰苦奋斗存在误解。
我们要明确勤俭节约艰苦奋斗并不是让我们少花钱、抑制消费，而是让我们消费时别浪费，生活中要积极奋进。
就像刚才持第一种观点的同学说的，我们国家资源相对短缺、每个人面临的社会竞争也越来越激烈，勤俭节约艰苦奋斗作为一笔宝贵的精神财富，是国家的自立自强的保证、也是个人克服困难、成就事业的必备素质。
所以，无论何时，即使是生活好了，收入提高了，也要继续坚持。
它是我们树立正确消费观的重要原则之一！
我也有个案例，能帮助同学们加深对这个问题的认识。
《汗颜的罚款单》。
（录音）
升华：
钱是自己的，但资源是全社会的，每个人不能够也没有理由去浪费！
听到这句话，同学们的内心是否为之一颤呢！
有人说从饭桌上看，中国早就步入发达国家了，而在那些真正发达的国家，浪费是这样被众人所不齿，难道我们不该反思吗。
中国有诗云：
“艰难困苦，玉汝于成”，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
所以，现在的我们更要做到以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻；要将勤俭节约艰苦奋斗的精神世世代代继承下去！
既然说到节约，同学们就会想到资源节约，这就不能不提绿色消费。
这也是大家极其关注的话题，就这个问题，哪个组展示？
③3组：
我们组没带来什么资料，但比较关注绿色消费，想让2组同学回答一个问题：
绿色消费有什么好处？
生：
当前我们面对严峻的资源、环境现状，人们的健康也面临多方面的威胁，做到绿色消费才能保护环境、节约资源，保护人类健康。
（与生活联系，通俗的说，列出事例）
师：
你对2组回答满意吗？
生：
满意。
我们还想问问1组，你们打算怎样做到绿色消费啊？
生：
使用纸袋或布袋，最好不用塑料袋；尽管当前中国人以购置私家车为家庭的梦想，但为了保护地球，还是请尽量走路、骑自行车或乘公共汽车。
即使购买小车，也要选择环保型汽车，并使用无铅的汽油，以减少汽车尾气的污染；不要过分追求穿着的时尚，特别是不要穿用那些消耗大量自然资源甚至动物毛皮的衣着或其它制品；少用纸质的贺卡，多用电子贺卡或电话祝福；不使用非降解的塑料餐盒；不燃放烟花爆竹；双面使用纸张；尽量不要使用一次性物品，特别是一次性卫生筷；消费肉类要适度，拒绝吃野生动物；使用节约型水、电器产品，一水多用；注意将垃圾分类放置；
师：
1组的消费提议都很不错，3组满意吗？
这些提议归结起来就是教材倡导的5R消费，大家一起读一下……。
从中我们可以看出：
绿色消费是以保护消费者的健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的消费，归纳起来就是人类健康、资源节约、环境保护三方面的协调兼顾，其核心是可持续性消费，唯有如此才能实现人与自然的和谐共存、永续发展。
关于绿色消费不仅是3组同学关注的话题，也是当前国内外普遍关注的社会问题。
我们的第十一个五年规划也非常重视这个问题，提出建设资源节约型、环境友好型社会。
下面看一段相关视频。
师：
可见，绿色消费要在生活的点点滴滴中进行，这是我们树立正确消费观的又一个重要原则，崇尚绿色才能健康生活。
还有其他组要上台展示吗？
④我来展示：
《现代奴隶》在当今经济社会中出现了一些新型奴隶，大家听说过吗？
（“房奴”、车奴、卡奴等等。
）“居者有其屋”，是中国人一辈子的梦想。
为了买大房子，不少年轻人倾其所有，每月大部分收入用来偿还房贷。
他们在获得了面子好看，心理安慰的同时，生活质量大幅下降，消费水平急转直下，不敢换工作，不敢旅游，担心生病、担心失业，节衣缩食，甚至依靠父母，沦为“啃老族”。
此外，社会上还有一种奴，尤以一些老年人为甚，他们经济条件比较宽裕，却把富日子当穷日子过，存钱嗜命，只存不取。
生活上低标准，不养车、不养房、不打手机、不下馆子，吃饱肚子就行，穿戴十几年“一贯制”，单位的房子又破又小，一直住到到期收回为止……一辈子省吃俭用，寿终之时留下了数目可观的存款。
这就是现代化的“守财奴”。
结合现代奴隶谈谈，怎样把握消费的“度”。
生：
像房奴，他们没有从自己实际的经济能力出发，一味追求大房子，过度的贷款导致无力偿还，沦为房奴。
买房是为了生活，为了贷款买房而使生活质量大大下降，得不偿失。
所以消费要有计划地进行，看自己的未来收入是否稳定，不要影响消费水平。
师：
消费要有计划，要在自己的经济承受能力之内进行，为了面子而举债，背上了沉重的负担，影响了消费水平，得不偿失。
那贷款这种消费模式是不可取的了？
生：
不，可以贷款，但要注意考虑未来预期收入，不要超出未来偿还能力。
师：
是的，只要不超出经济承受能力的贷款消费也是适度的，尤其在现在消费不旺的情况下，国家倡导像贷款消费这种适度积极的消费模式。
生：
也不能像守财奴一样，只知道攒钱不花钱，挣钱也是为了生活，挣了钱不花，生活质量很低，攒钱还有什么用呢？
而且，我国当前内需不足，过于节俭不利于社会生产的发展。
师：
过于节俭的消费也会影响人们生活水平和社会发展。
所以要在一定“度”的范围内积极的消费。
总结提升：
综合几位同学的发言，就是要做到量入为出、适度消费！
量入，就是要综合考虑当前收入和未来收入的总体状况，适度就是要使消费和收入水平相适应，过分超前的消费，像房奴，不可取；过分滞后的消费，像守财奴，也不可取。
总之，要在保证生活质量的前提下，在经济承受能力之内进行积极的、合理的消费。
同学们能举出适度消费的例子来吗？
（非房奴、老年人旅游）
全课小结：
通过今天的学习，同学们列举了诸多消费行为，又分析了行为背后的4种消费心理，对它们，我们要区分对待（反对盲目从众和过分求异、自觉用求实心理引导消费、反对攀比心理）。
在摆正消费心理的同时，还要树立正确的消费观，践行正确的消费原则（它们是：
避免盲从理性消费、勤俭节约艰苦奋斗、保护环境绿色消费、量入为出适度消费）。
所以我们说，消费是行为、消费是心理、消费是文化、消费是品位、消费是智者的选择。
下面让我们参与生活，选择运用：
体验践行
【参与选择】
赵军华，是山东淄博的学生，今年高考中以优异的成绩考取了某名牌大学法律专业。
本该皆大欢喜的消息，却让军华一家人愁上心头，一年近万元的学费对一个年收入只有3000元的农民家庭来说实在是负担不起。
马上就要开学了，拿着大学的入学通知书，军华到底该怎样选择？
受教育也是一种文化消费，请从消费角度，帮军华进行选择。
生：
申请助学贷款。
师：
国家设置了专门的助学贷款绿色通道，帮助像军华这样的大学生战胜贫困，完成学业。
生：
不上大学，打工挣钱，大学毕业了也不好找工作。
师：
大学生就业确实面临一些问题，打工挣钱也确实是一条出路，但必须明确的是，未来社会对就业者的文化素质要求越来越高，要想彻底告别贫穷，就必须受教育，用知识改变命运。
所以，对这一问题要理性的选择，不可轻易放弃学业。
生：
打工挣一部分学费，或借钱上学，好好学习，争取奖学金，勤工俭学，自食其力。
师：
这位同学的观点表现出乐观向上的生活态度，积极进取的人生态度，这让我想到了带妹求学感动中国的大学生洪战辉，他面对毫无收入来源的家庭，一边打工挣钱给父亲治病，抚养年幼的妹妹，一边发奋读书，他战胜常人难以想象的困难，自立自强。
所以面对贫困，有很多选择，但要真正的改变命运必须克服困难完成学业，这就要树立勤俭节约、艰苦奋斗的精神，用自己的努力，打拼出不一样未来。
【课后作业】
生活中每个人家庭环境、经济条件都不一样，以我的消费观为课题进行课下讨论，并把观点在舜网论坛上交流。
消费是一门学问、是一种技能，有时又是一个两难的选择，学会消费才能学会生活，让我们树立正确的消费观，合理消费，快乐生活！
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