第七章力第一节力同步练习全解全析0.docx

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第七章力第一节力同步练习全解全析0

第七章：

力第一节：

力同步练习

一．选择题（共11小题）

1．“力”单位的命名，是为了纪念科学家（　　）

A．安培B．伏特C．欧姆D．牛顿

2．下列有关力的说法中，正确的是（　　）

A．产生力的两个物体一定发生了作用

B．一个物体也能产生力的作用

C．力能脱离物体而存在

D．相互接触的两个物体一定产生力的作用

3．下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　）

A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线

B．跳水运动员压弯跳板

C．篮球碰到篮板改变运动方向

D．百米短跑运动员加速冲过终点

4．俗话说：

“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学的角度看（　　）

A．石头对鸡蛋的作用力更大

B．鸡蛋对石头的作用力更大

C．鸡蛋对石头没有作用力

D．石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力

5．校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是（　　）

A．力的作用效果只跟力的大小有关

B．力的作用是相互的

C．接触的两物体间一定能产生力

D．力能改变物体的运动状态

6．下列物理量最接近实际的是（　　）

A．人的正常体温约为36.8℃

B．人散步时的速度约为10m/s

C．用手拿起两个鸡蛋的力约50N

D．自行车车轮的直径约为60mm

7．观察下列四幅图，能反映出力使物体的运动状态发生改变的是（　　）

ABCD

A．手用力捏气球，气球瘪了B．铁球受磁铁作用，运动轨迹改变

C．宝宝把木板踩弯了D．熊猫拉竹子，竹子弯了

8．“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。

”该现象说明（　　）

A．力的作用是相互的

B．力可以改变物体的形状

C．力可以改变物体的运动状态

D．以上说法都不对

9．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）

A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢

C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球

10．将一小段黄瓜悬挂，小明用强磁铁靠近其一端，发现黄瓜发生了微微的转动。

他猜想强磁铁对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。

下列实验可验证其猜想的是（　　）

A．将塑料袋装满水后悬挂，用强磁铁靠近水袋，水袋静止不动

B．将一小段香蕉悬挂，用强磁铁靠近其一端，香蕉微微转动

C．将另一小段黄瓜悬挂，用强磁铁靠近其一端，黄瓜微微转动

D．将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷

11．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）

A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起

B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒

C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去

D．游泳运动员向后划水，身体前进

二．填空题

12．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是　　，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。

这说明力不仅可以使物体发生　　，还可以改变物体的　　。

13．如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了　　；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是　　的。

13题14题15题16题

14．如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是　　的，力可以改变物体的　　状态。

15．如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的　　，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的

　　有关。

16．2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。

如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是　　，此现象说明力的作用是　　。

17．今年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行。

龙舟靠划桨获得动力。

若甲船战胜乙船，则甲船的动力　　乙船的动力，甲船拉乙船的力　　乙船拉甲船的力。

（均选填“大于”、“小于”或“等于”）

三．作图题（共3小题）

18．在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图

18题19题20题

19．在图中，请画出物体受到大小为10N水平向左的推力F的示意图。

20．如图所示，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向右上方10N的拉力作用，作出拉力的示意图。

四．实验探究题

20．为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：

将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：

F1＝F3＝F4＞F2。

（1）该同学是根据　　来判断力的作用效果的。

（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是　　。

（3）通过比较　　、　　两次实验，该同学得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论。

（4）小明认为，因为丙丁两图中，丁图的效果明显，所有可以看出，力的作用效果与力的方向有关，他的说法是　　的，因为　　。

参考答案与试题解析

一．选择题

1解：

A、安培是电流的单位。

故A不符合题意；

B、伏特是电压的单位。

故B不符合题意；

C、欧姆是电阻的单位。

故C不符合题意；

D、在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，是为了纪念英国的科学家牛顿而命名的。

故D符合题意。

故选：

D。

2．解：

A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。

B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。

C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。

D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。

故选：

A。

3．解：

A、踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，是重力改变了足球的运动状态；

B、跳水运动员压弯跳板，运动员给跳板一个力，使跳板的形状发生了变化；

C、篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动方向发生了改变，是弹力改变了篮球的运动状态；

D、百米短跑运动员加速冲过终点，速度发生了变化，是力改变了运动员的运动状态；

综上可知，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是B项。

故选：

B。

4．解：

鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生力的作用，同时石头对鸡蛋也产生一个作用力，二力是一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失。

故选：

D。

5．解：

A、力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误；

B、由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确；

C、接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误；

D、就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误（不合理）。

故选：

B。

6．解：

A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。

故A符合实际；

B、正常步行的速度在4km/h＝4×

m/s≈1.1m/s左右。

故B不符合实际；

C、用手拿起两个鸡蛋的力约1N

D、中学生的步幅约60cm，自行车车轮的直径与此差不多，在60cm＝600mm左右。

故D不符合实际。

故选：

A。

7．解：

A、用力捏气球，气球瘪了，说明力改变了物体的形状，故A不符合题意；

B、铁球受磁铁的作用，铁球的运动轨迹改变，说明力改变了物体的运动状态，故B符合题意；

C、木板被踩弯了，说明力改变了物体的形状，故C不符合题意；

D、熊猫拉竹子，竹子弯了，说明力改变了物体的形状，故D不符合题意。

故选：

B。

8．解：

力的作用效果有两个：

①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状；

注意题中的关键词：

“使足球由静止绕过人墙钻入球门。

”

A、虽然力的作用是相互的，但是该现象不能说明该结论，故A不正确；

B、虽然力可以改变物体的形状，但是该现象不能说明该结论，故B不正确；

C、梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门（足球的运动状态不断变化），该现象说明力可以改变物体的运动状态，故C正确。

D、因C选项正确，故D选项不正确。

故选：

C。

9．解：

A、足球在空中沿弧线飞行，阻力和重力改变了物体的运动状态，故A不符合题意；

B、足球在草坪上滚动时，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢，故B不符合题意；

C、被踩在脚下的足球变扁，力可以改变物体的形状，故C符合题意；

D、守门员抱住飞来的足球，足球由运动到静止，力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。

故选：

C。

10．解：

ABC、塑料袋装满水、一小段香蕉和另一小段黄瓜，用强磁铁靠近它们，可以验证强磁铁对这些物体的作用，不能验证强磁铁对水的作用，故ABC不符合题意；

D、将水放置在盆中，用强磁铁靠近水面，水面向下微微凹陷，可以验证强磁铁对水的作用，故D符合题意。

故选：

D。

11．解：

A、跳水运动员踩踏跳板，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；

B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；

C、滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；

D、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意。

故选：

B。

二．填空题

12．解：

排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此可知力的作用是相互的。

排球变瘪，是力使物体发生了形变。

排球运动速度的大小和方向发生变化，是力改变了物体的运动状态。

故答案为：

相互的；形变；运动状态。

13．解：

（1）可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，用手拉弓弦，弦被拉弯，这是力改变了物体的形状，说明力使物体发生了形变；

（2）手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的。

故答案为：

形变；相互。

14．解：

坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是相互的；船由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。

故答案为：

相互；运动。

15．解：

用一水平推力推长方体木块的下部（如图甲），长方体木块会向前移动，说明力可以改变物体的运动状态；

用同样大小的水平推力推长方体木块的上部（如图乙），长方体木块会倾倒，与甲图比较可以说明力的作用效果与力的作用点有关。

故答案为：

运动状态；作用点。

16．解：

游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，所以人会向前运动。

此时水是施力物体。

故答案为：

水；相互的。

17．解：

龙舟是靠船员划桨而获得动力，甲船战胜乙船，说明甲船获得的动力比乙船大；

由于物体间力的作用是相互的，甲船拉乙船的力和乙船拉甲船的力是一对作用力和反作用力，所以大小是相等的；

故答案为：

大于，等于。

三．作图题

18．解：

过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示：

19．解：

过物体重心，沿水平向左的方向画一条有向线段，用F表示，并注明F＝10N，如图所示：

20．解：

拉力作用在物体的中心上，拉力的方向与水平面成30°角，如图所示：

四．实验题

21.解：

（1）图中力的作用效果是使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同，显示力的作用效果不同。

（2）甲、丙两图中力的方向、大小都相同，力的作用点不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。

（3）甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力的大小不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。

（4）丙、丁两图中力的大小相同，但力的作用点、方向都不同，产生的效果不同；根据控制变量法，要说明力的作用效果与力的方向有关，必须控制力的大小和作用点都相同，而力的方向不同，所以小明的说法是错误的。

故答案为：

（1）钢条的形变；

（2）力的作用效果与力的作用点有关；（3）甲；乙；（4）错误，没有控制力的作用点相同