清华大学出版社一年级起点小学二年级英语上册全套教案.docx
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清华大学出版社一年级起点小学二年级英语上册全套教案
UNIT1THEENGLISHLETTERS
LESSON1
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：
A,B,C。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Aisforapple.
（2）Bisforbag.
（3）Cisforcat,alittlecat.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了字母ABC的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，会读会写ABC。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题ABC有关的图片。
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画，用英语表达他们想要选的东西。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
apple,bag,cat,little,want,learn,for
4．ListeningPart.
请听课文内容，一起唱一唱！
A’sforapple.B’sforbag.C’sforcat,alittlecat.
ABC,ABC.
IhavelearnedmyABC.
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
UNIT1THEENGLISHLETTERS
LESSON2
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：
D,E,F,G。
3．学习使用本课重点句型：
（1）D’sforduck.
（2）E’sforegg.
（3）F’sforflower.
（4）G’sforgrass.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了字母D,E,F,G。
的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，会读会写D,E,F,G。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题D,E,F,G有关的图片。
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画，用英语表达他们想要选的东西。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
duck,egg,grass,learn
4．ListeningPart.
请听课文内容，一起唱一唱！
D’sforduck.E’sforegg.
F’sforflower.G’sforgrass.
DEFG,DEFG.
IhavelearnedmyDEFG.
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
UNIT1THEENGLISHLETTERS
LESSON3
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：
H,I,J,K。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Hisforhand.
（2）Iisforicecream.
（3）Jisforjuice.
（4）Kisforkite.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了字母H,I,J,K的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，会读会写H,I,J,K。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题H,I,J,K有关的图片。
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画，用英语表达他们想要选的东西。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
hand,cream,juice,kite
4．ListeningPart.
听单词选择对应的图片
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
UNIT1THEENGLISHLETTERS
LESSON4
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：
L,M,N。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Lisforleg.
（2）Misformonkey.
（3）Nisfornoodles.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了字母L,M,N的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，会读会写L,M,N。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题L,M,N有关的图片。
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画，用英语表达他们想要选的东西。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
leg,monkey,noodle,yummy
4．ListeningPart.
听单词选择对应的图片
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写字母十遍。
2．朗读课文。
UNIT1THEENGLISHLETTERS
LESSON5
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本字母和简单口头运用。
2．需要掌握的字母：
O,P,Q,R,S,T。
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了字母O,P,Q,R,S,T的基础上，以单词为载体，进行字母的学习。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，会读会写O,P,Q,R,S,T。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greetin
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