11级教育声乐钢琴小组课教案完成1.docx
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11级教育声乐钢琴小组课教案完成1
黑河学院音乐系至学年第学年第学期
《钢琴》课程
日历
（共周）
教研室：
键盘
课程编码/专业：
050401—1—B1—05/音乐学（师范类）
课程类型/总学时：
专业必修课/
周学时/学分：
1/
使用教材：
《全国普通高等学校音乐学本科专业教材：
钢琴
（2）》
主编：
李和平唐重庆张慧
参考书：
《钢琴388问》《哈农》
授课对象/人数/级别：
授课时间：
授课教师：
姓名姜晨职称讲师
教学日历
周次
章节题目
学时
教学具体内容
习题小结、实践、作业批改等内容
1
至
4
第一单元
4
1、音阶
2、练习曲
3、乐曲
4、四手联弹
分两部分进行视奏、讲解、学生练习重点乐句、乐曲完整练习
实践测试
5
课程评价
1
1、复习巩固抽查3至4周的部分难
点教学内容
2、练习曲
3、乐曲
实践测试
6
至
9
第二单元
4
1、音阶
2、练习曲
3、乐曲
4、四手联弹
分两部分进行视奏、讲解、学生练习重点乐句、乐曲完整练习
实践测试
10
课程评价
1
1、复习巩固抽查6至9周的部分难
点教学内容
2、练习曲
3、乐曲
实践测试
周次
章节题目
学时
教学具体内容
习题小结、实践、作业批改等内容
11
至
13
第三单元
3
1、音阶
2、练习曲
3、乐曲
4、四手联弹
分两部分进行视奏、讲解、学生练习重点乐句、乐曲完整练习
实践测试
14
课程评价
1
1、复习巩固抽查11至13周的部分难
点教学内容
2、练习曲
3、乐曲
实践测试
15
至
17
第四单元
3
1、音阶
2、练习曲
3、乐曲
4、四手联弹
分两部分进行视奏、讲解、学生练习重点乐句、乐曲完整练习
实践测试
18
教师指导复习
1
本学期重点曲目及考试曲目
实践复习
黑河学院音乐系学年第学年第学期
《》课程
教案
教研室：
键盘
课程编码/专业：
050401—1—B1—05/音乐学（师范类）
课程类型/总学时：
专业必修课/18
周学时/学分：
1/
使用教材：
《全国普通高等学校音乐学本科专业教材：
钢琴
（2）》
主编：
李和平唐重庆张慧
参考书：
《钢琴388问》《哈农》
授课对象/人数/级别：
授课时间：
授课教师：
姓名职称
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第一周至第四周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
第一单元
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过本单元的教学使学生熟练演奏第一单元的乐曲，使学生在掌握基本的弹奏技能、技巧的同时，提高学生的实践能力，最终达到提升学生的音乐审美力和基本音乐素养的目标。
1、音阶练习
注意指法正确，力量随手指的走动而移动，掌关节打开用力的将声音弹到底
并迅速放松。
2、练习曲
练习曲主要训练左右手连续快速的跑动能力及和弦的弹奏方法。
3、乐曲
乐曲主要从三个方面训练学生的演奏能力：
（1）旋律声部和伴奏声部在音量
层次上的对比融合；
（2）装饰音、跳音及三度音程的弹奏方法；（3）不同乐曲
在风格上的区别与把握。
重点：
双手固定位置上的基本运指练习。
难点：
要注意在弹奏作品时要赋予歌唱性，用肢体语言带动音乐的进行。
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
一对一教学、讲授、视奏
双语教学
benmarcato突出强调的；leggiermente轻巧；atempo回原速
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
1、完善练习曲的演奏
2、背奏乐曲
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践独立弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第五周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
课程评价
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过课程评价的测评，促使学生主动完成作业，及时掌握所学知识，同时教师也通过抽查曲目的测评，检查学生学习中出现的不足，达到发现问题解决问题的教学目标。
内容：
1、音阶弹奏
2、练习曲一首
3、乐曲一首
重点：
能够按要求完整演奏作品。
难点：
表现作品的艺术性。
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
教师与学生的自评、互评、他评
双语教学
Pesante沉重、有力地；smile一样的；Alegrettoconspirito有精神的小快板
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
预习第二弹元音阶、练习曲及乐曲。
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第六周至第九周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
第二单元
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过本单元的教学使学生熟练掌握演奏第二单元的乐曲，进一步提高学生的演奏技术，并通过对中国民间小调的学习，达到提升学生对中国音乐的审美感觉与热爱的教学目标。
1、音阶练习
注意指法正确，力量随手指的走动而移动，注意转指手腕柔韧顺从，掌关节打开
用力地将声音弹到底，并迅速放松。
2、练习曲
主要训练左右手连续快速的跑动能力，左手声部呈示及同音重复的弹奏方法。
3、乐曲
乐曲主要训练学生对复调作品和民间小调的演奏风格把握。
重点：
手指的独立跑动能力
难点：
不同乐曲风格和技术的掌握
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
一对一教学、讲授、视奏
双语教学
Pesante沉重、有力地；smile一样的；Alegrettoconspirito有精神的小快板
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
1、完善练习曲的演奏；2背奏乐曲
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第十周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
课程评价
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过课程评价的测评，促使学生主动完成作业，及时掌握所学知识，同时教师也通过抽查曲目的测评，检查学生学习中出现的不足，达到发现问题解决问题的教学目标。
内容：
1、音阶弹奏
2、练习曲一首
3、乐曲一首
重点：
能够按要求完整演奏作品。
难点：
表现作品的艺术性。
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
教师与学生的自评、互评、他评
双语教学
Pesante沉重、有力地；smile一样的；Alegrettoconspirito有精神的小快板
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
预习第三弹元音阶、练习曲及乐曲。
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第十一周至十三周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
第三单元
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过本单元的教学使学生熟练演奏第三单元的乐曲，这个单元的乐曲有些难度，通过辅导学生训练难点技术的同时，培养学生不怕困难的精神；通过四手联弹训练，使学生学会相互协作。
1、音阶练习
注意指法正确，力量随手指的走动而移动，注意转指时手腕柔韧顺从掌关节打
开用力地将声音弹到底，并迅速放松。
2、练习曲
主要训练左右手连续快速的跑动能力，左手声部呈示及同音重复的弹奏方法。
3、乐曲
在完成乐曲训练的同时，加入四手联弹内容，训练学生的配合能力。
重点：
手指的独立跑动能力
难点：
不同乐曲风格和技术的掌握，及两人四手联弹的配合能力
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
一对一教学、讲授、视奏
双语教学
dolcecantabile柔美的，歌唱的
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
1、完善练习曲的演奏；2、背奏乐曲
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
授课时间
第十四周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
课程评价
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过课程评价的测评，促使学生主动完成作业，及时掌握所学知识，同时教师也通过抽查曲目的测评，达到发现和解决问题的教学目标。
内容：
1、音阶弹奏
2、练习曲一首
3、乐曲一首
重点：
能够按要求完整演奏作品。
难点：
表现作品的艺术性。
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
教学手段和方法
教师与学生的自评、互评、他评
双语教学
Pesante沉重、有力地；smile一样的；Alegrettoconspirito有精神的小快板
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
预习第四单元音阶、练习曲及乐曲。
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
授课时间
第十五至十七周
变更授课时间
第_____周_____月_____日_____节
变更原因
学生缺勤名单
授课章节题目
第四单元
教学目标
教学内容
（含基本内容、重点、难点等）
通过本单元的教学使学生熟练掌握演奏第四单元的乐曲。
达到巩固并提升学生的演奏技术能力，辅以持续的技术训练，磨练学生的意志的教学目标及素质教育目标。
1、音阶练习
注意指法正确，力量随手指的走动而移动，注意转指时手腕柔韧掌关节打开
用力地将声音弹到底，并迅速放松。
2、练习曲
主要训练六连音、保持音等奏法，训练学生的声部感。
3、乐曲
完成乐曲训练的同时，加入四手联弹内容，训练学生的配合能力。
重点：
手指的独立跑动能力，掌握手指的均匀触键及控制声音的技术能力
难点：
对于不同乐曲风格和技术的掌握，提高对大型乐曲的把握能力，掌握踏
板的运用方法
教学过程
一、上课（互致问好）二、考勤（填写考勤表）
三、课堂提问（记录成绩）四、回顾知识引入新课5分钟左右
五、讲授内容
六、小结新课、强调重点难点35分钟左右
七、布置课后作业、自学内容
八、下课（互致问好）：
5分钟左右
《钢琴基础（含伴奏）》专业课课程教案
教学手段和方法
一对一教学、讲授、视奏
双语教学
unacorda左踏板；Allegrograzioso优雅的快板
思考题、讨论题、课后作业
（含自学内容）
课后作业：
1、完善练习曲的演奏；2、背奏乐曲，准备考试。
课后作业完成情况（实践测试）
教师参考及向
学生提供的资料
《钢琴388问》及《哈农》、《钢琴基本教程》
教学后记补
充内容
考试方式
实践一对一弹奏全部教学内容抽签进行
成绩评定
平时成绩（实践测试）%；
期末评分（实践测试）%
教研室主任
审查签字
附件一：
学生平时成绩考核表
附件二：
学生考勤表
黑河学院音乐系学年第学年第学期
《钢琴》课程
讲稿
教研室：
键盘
课程编码/专业：
050401—1—B1—05/音乐学（师范类）
课程类型/总学时：
专业必修课/
周学时/学分：
1/
使用教材：
《全国普通高等学校音乐学本科专业教材：
钢琴
（2）》
主编：
李和平唐重庆张慧
参考书：
《钢琴388问》《哈农》
授课对象/人数/级别：
授课时间：
授课教师：
姓名职称
《钢琴主修》课程讲稿
（第一至第四周周讲授内容）
————————————————————————
一、指导学生练习《哈农》和音阶引入新课
学习钢琴在初级阶段结束后之后,任然需要进行巩固性的手指练习，因此我要对这一问题作一些提示：
1、在练习《哈农》手指练习时,手的掌关节注意打开，积极的挥动，要注意训练自己的手指具有爆发力，弹奏完毕立即放松。
2、在弹奏各调音阶时，要先单手练习，掌握正确的指法练习音阶。
首先，可以训练每个手指的力量均衡,音阶中的每个音力度都应当相同，而这方面的正确感受则需要经过严格训练的听觉来判断。
之后，可以按四个音、或八个音一组做渐强或减弱的流动性音阶训练，使枯燥的音乐也能表现出明显的音乐感觉。
在弹奏音节时，要注意转指的问题，千万不可将手腕手臂扭来扭去，或者把声音断开。
要积极的运用柔顺的手腕以及提前转指准备，去解决这个问题。
注意手指必须非常结实并积极的挥动。
注意倾听所弹音阶中每个音的力度倾向。
学生练习：
教师指导练习《哈农》第1课及A大调、升f小调音阶、琶音及和弦。
二、讲授新课内容（讲解、示范、键盘视奏）：
第一、二周：
1、讲解：
第一单元练习曲第一课、第二课、《舞曲》、《日光影》
教师讲解、键盘视奏：
练习曲第一课，A大调，柱式和弦与三十二分音符分别在左右手交替出现。
练习时要将三十二分音符的跑动分解和弦分组练习，多慢速练习，和弦要弹奏的有力整齐。
倾听左右手在声音层次上的对比，左手明显的在这首练习曲中作为伴奏部分，所以要将内心的听觉与外在的倾听结合起来。
注意在音量上的相互转换与衔接。
乐句的呼吸要自然的表现出来，并且注意在音势上做一个安排，要让音乐有发展，并且流动起来。
第二课为A大调和弦练习。
左右手同时进行和弦弹奏时，要贴键并有力地将声音推到底，注意把位转换要快而准，注意指法的准确。
《舞曲》，升f羽调式，一段体结构。
注意左手三连音的声音均匀，伴奏声部仍然要注意控制音量，不可喧宾夺主，注意左右手在奏法上的区别，表现内蒙民族的特点。
《日光影》，C大调，单三部曲式。
注意装饰音的演奏方法及声音效果，注意每小节节奏重音的表现。
第九小节开始的跳音奏法要正确，声音要有弹性，音乐要演奏得风趣、愉悦、灵动。
2、学生练习：
第一单元练习曲第一课、第二课、《舞曲》、《日光影》
3、布置作业：
第一单元练习曲第一课、第二课、《舞曲》、《日光影》
第三、四周：
1、教师检查作业完成情况
2、教师讲解、键盘视奏：
《日光影》，注意两手在旋律上的声音衔接，装饰音要弹得非常灵动，跳音演奏得很愉悦，注意段落间的音色对比。
《舞曲》，注意民族五声调式的特点，注意两手在奏法上的区别与配合，合理的安排音势的发展。
《小咏叹调》是海顿的作品，要注意演奏出古典的气质特征。
倾听声部间的横向连接，注意内外声部的音色对比。
乐句的表达要合理，音乐有呼吸有起伏。
要格外注意乐曲中出现的临时升降记号！
手指在演奏的过程中，意志处于一种有准备的积极状态。
根据内心听觉，寻找符合乐曲风格的音色。
3、学生练习：
练习曲第三首，第五首；练习《舞曲》、《日光影》
4、布置作业：
背奏《日光影》；练习《舞曲》、《小咏叹调》
三、小结新课，强调重点难点：
重点：
弹奏音阶时，注意转指的问题；分组练习提速及平均的触键问题。
练习曲，尽可能做到每首作品的技术训练目的的要求。
在演奏乐曲时，尽量体现出不同作品的不同风格，把握好音乐横向、纵向的关系，注意控制手指的触键速度和方式，达到变换音色，做出音乐对比的目的。
难点：
在弹奏作品时要使音色赋予歌唱性，尽可能把不同风格的乐曲表现出来。
四、教学后记：
《钢琴主修》课程讲稿
（第五周讲授内容）
1、内容：
进行课程评价（三）。
1、A大调音阶；2、练习曲一首；3、乐曲一首。
被评价者姓名
测评成绩
被评价者姓名
测评成绩
被评价者姓名
测评成绩
布置作业：
预习第二单元练习曲及乐曲。
2、教学后记；
3、
《钢琴主修》课程讲稿
（第六至第九周讲授内容）
————————————————————————
一、指导学生练习《哈农》和音阶引入新课：
高抬指的爆发力训练完毕，可以分组进行快速手指跑动练习。
练习降E大调、c小调音阶、琶音及和弦，注意运用自然臂重的力量，加强训练手指的独立性和积极挥动的能力，指法要正确。
力量随手指的走动而移动，转指时手腕柔韧顺从，掌关节打开并用力地将声音弹到底，之后，迅速放松。
二、讲授新课内容（讲解、示范、键盘视奏）：
第六、七周：
1、教师示范演奏并讲解：
第二单元练习曲第三课、第四课、《孔雀》、《牧歌》
练习曲第三课主要训练左右手的配合能力及右手的类似于三连音音型的落滚伴奏音型。
注意声音要均匀，有流动性。
左右手要充分做好演奏准备，读谱要准确、迅速，注意两手在音量层次上的对比。
练习曲第四课主要训练左手旋律声部和右手和弦跳音伴奏型的配合。
注意左手旋律声部的表现力，奏法要自然，注意控制右手声部的音量和音色。
乐曲《孔雀》，注意装饰音的奏法及音色，应尽量想象葫芦丝的音色，力图去用音色模仿。
四三拍经常会出现每小节一个终端的现象，要注意数拍子，保持音乐的连续性。
注意声部层次的控制，以及半连音的演奏方法。
《牧歌》注意弱起小节的起拍节奏，左手的伴奏要有推动力，注意节奏重音。
旋律要表现出小乐句，其连接要有方向感，注意乐句间在音势上
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