优质课多彩的节日教案.docx
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优质课多彩的节日教案
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品社教学设计——《多彩的节日》
一、教学目标:
1、情感目标:
为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪,感受传统节日带来的快乐,进一步感受民族悠久的历史。
培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。
2、能力目标:
学习收集、整理、分析资料,培养思考和探究的习惯。
通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。
通过小组展示活动,锻炼学生的表达能力,提高自信。
3、知识目标:
知道我国民间有许多传统节日,了解节日的时间和主要习俗,能分辨公历和农历;知道我国传统节日一般都伴有不同的传说,反映劳动人民的愿望,民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。
拓展知识面,掌握更多的有关传统节日的知识。
二、教学重点:
了解我国传统节日的来历、习俗等,感受传统节日深厚的文化底蕴。
三、教学难点:
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
四、学生以及教材和信息技术整合点简析:
本课教学内容面广而量大。
而教材只有图和少量的文字,比较单一。
五年级的学生有了一定的社会经验,对本课的话题很感兴趣,但所了解的知识有限,也不够深入。
如果按传统的教法,学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主,这样学生学得比较被动,知识面也较窄。
本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流,其间教师再以信息技术形式(与节日内容相关的图片、文字、古诗等)辅以补充的方式,既能激发学生强烈的求知欲望,培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力,又能跳出教材,丰富教材内容的信息量,使教材更具体、丰厚、直观,这也是信息技术与学科整合的一个体现。
五、教学方法和策略分析:
1、教师引导与学生自学相结合:
教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料,解决疑问,体现自主性。
课堂上,教师引导学生将收集的资料分类整理,同时引导学生展示资料,发挥学生的主体性。
2、小组协作学习:
对同一个问题经过互相讨论、交流,集思广益,取长补短,实现全面认识,体现协作性。
教学环境:
多媒体教室
教学准备:
1、教师:
对各节日深入了解;课件制作;课前指导学生进行课外资料收集;
2、学生:
收集节日的有关资料。
六、教学过程:
创设情境,引入主题
师:
同学们,你们喜欢过节吗?
从开学到现在,不到两个月时间,我们就一连过了好几个节日,是些什么节日,还记得吗?
(生答)对,有教师节、中秋节、国庆节、重阳节。
其中哪些节日是我国的传统节日?
(生答)我们国家还有哪些传统节日呢?
(生列举传统节日名称)
每个传统节日有不同的来历、不同的习俗,还有一些有意思的传说呢?
想知道吗?
这节课我们一起来了解一下吧!
(课件出示本课课题,以及我国的六大传统节日名称)
【评价反馈:
用谈话的方式引入,贴近学生的生活,学生兴趣浓厚,很自然地进入本课的学习当中。
】
小组学习,合作交流
1、师:
前几天,我让每个同学选择一个自己感兴趣的传统节日,去收集这个节日的相关资料。
在上课之前,老师根据你们选择的节日分好了组,下面由小组长带领自己组的同学将收集来的资料拿出来一块学习、交流。
老师这儿有一个学习提示,大家在交流时,可以参考一下。
(师点击课件出示学习提示:
节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词)
2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。
教师深入各小组,倾听小组内同学的交流,随时指导小组合作学习情况。
做到对各小组的学习情况全面了解,为汇报做好准备。
【评价反馈:
由于课前已分好小组,课堂上小组交流时井然有序又不乏热闹。
用小组合作的方式交流各自收集到的节日知识,一方面可以培养学生合作学习的精神品质,另一方面,学生通过组内交流能更深入全面地了解自己感兴趣的传统节日。
】
交流汇报,小组展示
师:
小组交流的气氛非常热烈,下面我们全班同学一起交流交流吧!
(一)春节
1、这些传统节日中,你们最喜欢哪个节日?
(生答:
春节)
2、交流春节的时间,区分阴历和阳历
3、谈春节的来历:
生说“年”的传说
4、谈过年的准备:
扫尘、准备年货、贴门神、贴年画、贴春联、贴倒福等(师点击课件出示门神、年画、窗花、倒福、春联图)
5、学生交流自己收集的春联,谈谈春联的特点,了解春联是我国特有的文学艺术形式。
6、谈除夕的习俗
7、谈拜年,了解对不同的人拜年要说不同的吉祥话。
8、生朗诵古诗《元日》(师点击课件出示古诗内容)
(二)元宵节
师:
春节刚过,便迎来我国的又一个传统节日——元宵节。
1、生说元宵节名称的来历。
2、谈元宵节的习俗。
(师点击课件出示舞龙图、花灯图)
3、生上台朗诵古诗《生查子元夕》(生点击课件出示古诗内容)
(三)端午节
小组上台展示。
1、说时间。
2、说习俗。
(学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图)
3、说传说——屈原的故事
(四)中秋节
1、课件出示“嫦娥奔月图”,引出中秋节。
2、小组上台展示。
说中秋节名称的来历。
(生边说边点击课件出示内容)
说习俗。
(生点击课件出示月饼、月夜、柚子灯、孔明灯的图片)
说传说——吴刚伐桂的故事
念古诗——李白的《静夜思》
(五)重阳节
1、欣赏歌曲版古诗《九月九日忆山东兄弟》,引出重阳节。
2、说重阳节名称的来历。
(生点击课件出示内容)
3、说习俗。
(六)清明节
小组上台展示。
1、说时间。
(生点击课件出示)教师强调清明节是阳历的4月4日——4月6日之间。
2、说习俗。
(生点击课件出示扫墓图)
3、生带领全班朗诵古诗《清明》
【评价反馈:
以学生交流与展示为中心,教师只充当引导者的角色。
在交流各传统节日的来历、习俗、传说等方面的知识时,学生将已有的生活经验和收集的资料充分结合起来,课堂发言积极热烈。
尤其在学生上台展示一环节,学生将口头讲述与课件展示相结合,将课堂推向高潮,学生的学习主动性很好地调动起来。
】
鲜花寄情,指导行动
1、师:
现在的清明节,人们渐渐摒弃传统的放鞭炮、烧纸钱这些不太环保的习俗,改用鲜花来祭奠先人,你知道送什么花合适呢?
(生答后,师出示黄白菊图片)
2、其他的几个节日可以送什么花代表祝福呢?
(生交流,教师出示图片)
【评价与反馈:
这一环节的设计,意在打破学生惯有的思想观念,让他们明白在传统节日里,不能一味地吃和玩,还要记得用行动给家人送节日祝福,对学生进行思想教育。
】
总结全文,升华意义
1、除了传统节日,你还知道哪些节日?
(生交流)
2、这些节日有些是我国后来才有的现代节日,有些是从外国流入我们中国的洋人节。
作为一个中国人,我们应该要牢牢记住和热爱我们自己的传统节日。
【评价反馈:
小学生易接受新鲜事物,他们能说出一大串外国节日的名称,有的却分不清哪些是自己的传统节日。
面对现代节日特别是外国节日对传统节日的冲击,适时对学生进行思想教育,强调传统节日的重要性,教育他们不要忘本是很有必要的。
】
3、在传统节日来临时,记得给家人带去祝福。
其实,父母的要求很简单,就像一首歌里唱的“父母不求儿女为家做多大贡献,一辈子不容易就图个团团圆圆……”。
下面我们就一起来唱唱这首耳熟能详的歌曲《常回家看看》。
(播放歌曲)
总结:
这首歌唱出了普天下父母对自己儿女的真诚期盼。
在座的同学当中,有不少同学的爸爸妈妈在外地工作,平时不能回家,你们的爷爷奶奶想他们吗?
你想他们吗?
同学们,终有一天,你们也会长大,也会离开自己的爸爸妈妈。
但不管你们走到哪里,不管工作有多忙,都要记得——常回家看看,因为家里有人牵挂你们。
【评价反馈:
了解传统节日,归根结底是让学生将知识内化成内心情感,外化成具体行动。
现在有很多孩子是留守儿童,爸爸妈妈因为工作原因,很少回家,逢年过节时家里的冷清,他们是深有体会的,期盼家人团聚的心情比谁都强烈。
虽然他们现在还未长大,但此时老师的一席话,我想会在孩子们心里种下一棵种子的。
】
板书:
多彩的节日
春节 门神、年画、窗花、倒福、春联图
元宵节 舞龙图、花灯图
端午节 赛龙舟、、插艾草、包粽子
中秋节 月饼、月夜、柚子灯、孔明灯
重阳节登高赏菊放纸鹤吃重阳糕
清明节扫墓
课后教学反思:
执教《多彩的节日》一课,我遵循了新课程以学生学习为中心,先学后导的教学理念,采用小组合作学习的形式,同时在小组展示环节将现代信息技术与品社课程整合起来,使学生更直观地了解了我国的一些传统节日的来历和习俗等。
1、激发了学生的学习兴趣,使学生爱学、想说、敢说。
课一开始,我由谈话直接引入,先让学生回忆自己这学期度过了哪几个节日,然后说一说哪些是传统节日,另外还知道哪些传统节日,这样导入,贴近了学生的生活,从而为深入了解我国的传统节日打好了基础。
在全班交流时,我采用小组展示的方式,每个小组的成员都愿意上台来展示自己收集的资料,哪怕只是给大家背诵一首古诗。
这一形式将学生的学习兴趣很好地激发出来。
2、体现学生主体作用,培养学生合作学习能力。
在教学过程中,我体现了学生的主体作用,注重培养学生合作学习的能力,给学生提供学习、展示的空间。
在小组交流过程中,让学生们结合收集的资料以及生活经验,按照学习提示进行交流,这样,既为学生提供一个互相学习的空间,又拓展了学习内容。
同时,在课堂中,我作为一个学习的参与者、引导者,充分尊重每一位学生,在活动中给予适时的指导补充,让学生成为课堂的主体。
3、培养了学生收集资料、整理资料的能力,拓宽了学生视野。
教材中的内容不够全面,仅仅依靠课文中提供的材料,不足够让学生对传统的民族文化、民族风俗习惯有深刻的了解。
因此,为体现以学生发展为本,发挥学生学习的潜力,我让学生课下收集传统节日的资料,并做整理。
丰富课堂教学内容,给学生更大的学习空间。
4、充分利用现代信息技术辅助教学,培养学生运用信息技术的能力。
学生的资料有一部分是在父母的指导下,从网上收集来的,同时收集了一些与传统节日相关的图片,如粽子图、赛龙舟通过U盘交给我。
我在制作课件时,充分利用了这些图片和资料,并在课堂的小组展示环节,让学生一边口头介绍一边点击相关的图片和资料,这样激发了学生的学习兴趣,也使教学内容更直观,同时让学生意识到信息技术在学习上的作用和优势,充分利用信息技术来辅助学习。
总之,通过本节课的教学,我深深地感受到要真正地将课堂还给学生,教师便要“退居二线”,成为指导者,而非主导者。
要充分开发学生这一重要的课程资源,充分利用现代信息技术与学科课堂整合的优势和作用,使学生的创新、合作学习、探究等各方面能力都得到培养,真正达到课堂教学的有效性。
《丰富多彩的民族节日》说课稿
教学内容分析:
《丰富多彩的民族节日》这节课的内容,来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材,五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。
本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学,目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。
教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节,哈尼族等民族的火把节,以及蒙古族的那达慕大会三个节日,内容比较单一,但所需要的资料不少。
学生情况分析:
五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解,而对少数民族的节日认识很是欠缺,如果按传统的教法,学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主,这样学生学得比较被动,知识面也较狭窄。
五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力,能自己上网浏览与搜索,所以,为了丰富教学内容的的信息量,在立足教材的同时又跳出教材,通过多找、多学,多思考,在探究中以满足不同层次学生学习的需求,激发学生强烈的求知欲望,培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。
教学目标:
1.情感、态度、价值观:
热爱生活,感受生活的快乐。
通过对少数民族节日的了解,增强民族自豪感,加强民族团结意识,培养爱国主义情感。
2.能力目标:
能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
3.知识目标:
知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.
教学重、难点:
通过学习了解少数民族节日习俗、来历,通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感,加强民族团结意识,培养学生爱国主义情感。
活动准备:
学生:
通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师:
1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件:
(1)《月光下的凤尾竹》音乐视频;
(2)蒙古族:
那达慕大会视频;(3)《爱我中华》音乐;(4)演示文稿。
教学过程:
(一)猜谜语,激兴趣
谜语是孩子们喜欢参与的活动,我抓住孩子的心里,从猜谜语走入新课,从回顾汉族的民族节日走入少数民族的节日。
(二)抓主要内容,抓资料运用
这一课是以泼水节、火把节、那达慕大会为主,了解丰富多彩的民族节日的,所以我以这三个节日为主展开教学。
课前我和学生都收集了大量的资料,因为所接触的内容离生活较远,我尽量为学生营造一个直观的视觉平台,为了激起学生汇报和学习的欲望,我选了“考考你”的方式贯穿整个教学的始终。
在教学和交流资料的过程中,我还经常让学生谈感受,一来培养学生的语言表达能力,而来为增强民族自豪感,加强民族团结意识,培养爱国主义情感奠定基础。
(三)拓展主要内容,抓知识重点
少数民族的节日是丰富多彩的,仅仅了解三个主要的是远远不够的,所以我尽可能多的通过多种形式多了解一些,包括文字资料和图片资料。
为了让学生的了解能更扎实广泛,我还设计了“趣味抢答”,使学生的学习和运用都达到一个较好的效果。
(四)小节升华情感,同唱一首歌
在课的结尾,我用满怀激情的语言概括性的为这节课画上了句号,以此同时,我还给学生留了充分的宣泄情感的机会,包括学生的谈感受和唱《爱我中华》。
(五)板书
本节课我先板书“民族节日”,等学完了之后让学生补充课题“丰富多彩”,
旨在加深学生对“丰富多彩”的真正感悟,而不是一笔带过。
《丰富多彩的节日》教学设计
东方市第六小学 赵娟
一、教学目标分析
使用搜索引擎和确定关键字是本课的操作技能,只要告诉学生一些搜索引擎和关键字,学生就可以从网上找到有关节日的信息,操作即可完成。
但是,我认为让学生在课堂上掌握更多的命令、操作,不是唯一的目标,而是让学生通过课堂学习,达到多方面素质的共同提高。
激发学生使用计算机的兴趣,让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育,如合作、爱国等,使学生有足够的活动空间,在知识、技能、情感等方面等到全面提高。
根据以上想法,我认为本课的教学目标应主要包括以下几点:
知识目标:
了解搜索引擎的作用,学会使用关键字进行搜索。
技能目标:
(1)熟练术用搜索引擎查找资料,掌握相关技巧。
(2)能建立文件夹并下载保存网页资料。
情感目标:
(1)体会丰富多彩的中华传统节日,感受民族风情,培养民族自豪感。
(2)培养良好的网络搜索习惯。
二、教学内容分析
在《海南省中小学信息技术》小学版教材中,对于上网搜索查找资料的更多使用是在选修内容部分,为了让学生能上网查找更多的资料、丰富自己的知识。
我选用《丰富多彩的节日》这一内容来教学。
通过搜索节日来了解搜索引擎的更多作用,并掌握如何选用关键字搜索。
从而感受Internet的强大作用,以此激发学生对信息技术课的兴趣。
本节课的知识点是:
了解搜索引擎的更多作用,学会使用关键字搜索。
根据我对学生的了解和教材的分析,认为这个知识点如果作为命令教学、功能教学,操作难度小于理解难度,让学生照着学、试着做几个练习会比较容易,花费的时间也不多,但是,学生在课堂上恐怕只能学到一两个好用的方法,而他们各方面的能力提高不会很多。
信息技术课是在学习技术,但是,作为素质教育的有机组成部分,它绝不仅仅负有学习技术的责任,而是应该担负起多重职责。
只有设计一个有趣的、有意义的任务,使学生产生对知识的需要,进而主动探索、获取知识,并在掌握知识后能应用于实践,解决问题,同时进一步理解、巩固了知识,获得多方面的收获。
这样,才能让学生在课堂上得到更多的时间,去发挥他们的创造力。
所以,我认为这个教学内容应加以拓展。
三、学生学习状态分析
在本课教学之前,学生已经会使用搜索引擎,搜索并下载图片和音乐了,通过本节课的学习,使学生使用搜索引擎查找资料的能力和熟练度进一步得到提高。
四、教学策略
1、设置悬念,激发学生兴趣。
2、以学生自主探索为主,教师适当的时候加以指导。
五、教学重难点
重点:
熟练应用搜索引擎并下载资料。
难点:
合理运用获取到的资料。
六、教学过程
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、谈话激趣
上个星期,我们刚经历了十一长假,你能给大家说说你是怎么过十一节的呢?
都有哪些收获?
老师也喜欢过各种各样的节日,如春节、中秋节、端午节等,节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日,你还知道哪些节日?
中华民族历史悠久,是个文明古国,有着众多的传统节日,而且有着丰富的文化内涵,这节课我们来比一比看谁对祖国的传统节日了解的多,评一评,谁是我们班的“节日百事通”,你们有信心吗?
学生讲述十一节的快乐生活
学生回答问题。
讨论了解各类节日相关信息。
联系实际,由学生的生活实际引入课题。
通过评选班级“节日百事通”激发学生的学习热情。
二、走近节日
要想成为“节日百事通”,必须要有丰富的节日知识,那么我们可以通过那些途径来增加我们对节日的了解呢?
我们可以通过各种途径获得相关知识,刚才也有同学讲到了可以从电脑网络上去查找、搜索。
学生讨论各种了解各类节日相关信息的途径,如:
查书籍、看电视、报纸、上网搜索等。
引出本课的主题——网络搜索。
三、节日的搜索
我们已经学过了使用“搜索引擎”,如:
XX、搜狗、雅虎、一搜、谷歌等,大家选择自己喜欢的搜索引擎去查查看我国都有哪些传统节日?
(板书:
传统节日)
学生利用搜索引擎搜索传统节日的信息,教师巡视,必要时对差生进行辅导。
请大家展示一下自己的搜索成果,并说说你是怎么搜索的?
通过刚才的搜索你得到的最有用的信息是什么?
刚才有同学说到了“三月三”,这是个少数民族的节日,如果我们要找少数民族的传统节日,你打算怎么搜索呢?
为了使我们的搜索更有效,我们可以把长的关键词分成几个短的关键词,比如把“我国的传统节日”分为“我国传统节日”三个关键词,中间用空格分开,同学们不妨试一试。
学生选择自己喜欢的搜索引擎,并用输入法输入关键字进行搜索。
关键字:
传统节日
先同桌说,后老师点名说。
学生分小组讨论
口头介绍,相互交流,使学生能找到更多资料。
对个别有困难的学生进行指导,促进信心、减小差距。
通过讨论和互评,使学生的创作成果得到肯定,成就感得到体现。
同时也学习了别人的优点,认识到自己的不足。
让学生通过老师的引导和自己的操作掌握新技巧。
四、保存节日资料
能找到,这只是第一步,我们还要学会把找到的资料保存下来,资料的积累是非常重要的,对我们的学习也非常有帮助,谁能来说一说,你有什么好的方法?
应该怎么做?
我们可以建一个文件夹,以方便资料的管理。
在F盘新建一个文件夹——丰富多彩的节日资料。
五、课堂练习
利用局域网打开本课练习,学生填一填。
教师巡视并指导。
到word,网页直接另存硬盘等。
学说方法,师强调,并演示。
培养学生收集资料的良好习惯,有助于增强学生收集信息的能力
六、评选班级“节日百事通”。
让学生说一说,通过搜索你都知道了哪些节日知识,看谁的节日知识更加丰富。
学生口头汇报,举手表决,评出“节日百事通”。
对前面的任务进行落实和回顾,让学生在有始有终地在兴趣中总结所学。
七、课后小结
我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料,同学们都做得非常出色,有了这些资料,我们对这些节日就更了解了。
请同学们去关注一下最近都有哪些节日?
它们有哪些特点?
有哪些风俗?
你准备如何搜集相关资源?
有条件上网的同学可以去为这些节日搜集较完整的资源,并提供给大家分享。
总结本课学习内容,鼓励学生进一步学习
。
七、教学反思:
在教学本课时,我采用“任务驱动”教学策略,利用网络环境下多媒体教学系统,对学生实施研究式自主学习和让学生尝试性练习为主的教学模式,教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,创新能力,操作能力和自学能力,提高学生对信息的处理能力,培养信息素养。
在教学中,通过分组活动,让学生在互相交流中学习听取别人的意见,并对别人的方法进行理解,可以使学生的思维空间更为广阔,有利于培养学生的合作交流意识。
在多样化的方法之中,必定有一些是比较简单或比较适合自已的,引导选择恰当的方法。
学生不仅学到了知识,还开阔了眼界,锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。