新人教版五年级下册英语教案.docx
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新人教版五年级下册英语教案
Unit1Myday单元整组备课
单元学习目标：
1.能听、说、读、写A.B部分的重点词汇。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：
—WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
—Usuallyat9:
30or10o’clock.
3.能准确发音cl,pl字母组合。
4通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
5..能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。
如：
—Whatdoyoudoontheweekend?
—Iusually/often…ontheweekend.
6..能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利用频度副词作答。
7.引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。
单元重点：
1.掌握A.B部分的重点词汇。
eg：
eatbreakfast,playsports…
2掌握A.B部分的重点句型。
eg:
Whendoyou…?
Iusually/often…
3掌握cl.pl的拼读。
4.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。
单元难点：
1特殊疑问词When的用法。
2句型“Whendoyou…?
Iusually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3..特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。
4.准确运用频度副词。
课时安排：
共8课时
Unit1Myday第一课时
学习内容：
A.Let’slearnAskandwrite
学习目标
1、能听、说、读、写词组：
have…class,domorningexercises,play
sports,eatbreakfast,eatdinner
2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?
并能做出正确的回答At7o’clock.
3.能够运用新的语言进行问答练习。
4.教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
教学重点
1.掌握Let’slearn部分的单词：
have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写。
2.能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?
并回答At 7 o’clock..
教学难点：
1domorningexercises,及单词exercise的发音；
2根据实际情况运用句型：
Whendoyou…?
Iusually…at…
学习过程
一、热身、复习：
1.师生用英语互相问候。
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sMonday.
T:
WhatdoyouhaveonMondays？
S:
WehaveEnglish,Chinese…onMondays.
二、导入并指导学习新的内容：
1.学习Let’slearn
（1）have…class
a.T:
Excuseme.Whattimeisitnow?
S:
It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
学生跟读，教师板书：
IusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：
math,Chinese,music,science,art,PE,
（2）.教学playsports domorningexercises
T:
DoyoulikeP.E.class?
S:
…
T:
Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:
40.I
Usuallyrun.Whendoyouplaysports?
Whatdoyoudo?
S:
…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
注意exercises的发音。
（3）教学eatbreakfast eatdinner
教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：
Ieatbreakfastat7:
00inthemorning.在把时间拨到8:
00说：
Ieatdinnerat8:
00intheevening.并扩充lunch.
（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。
注意usually的发音。
三、小班交流展示 完成Askandwrite
学生介绍 小组内互相讨论：
Whendoyou…?
I…at….
注意：
1.整点时间后面加o’clock
2.时间表达法的适当讲解
四．练习巩固
连线。
1.eatdinner A.上英语课
2.gotoschool B.晨练
3.haveEnglishclass C.做运动
4.gotobed D.吃早餐
5.domorningexercises E.吃晚饭
6.playsports F.起床
7.getup G.上床睡觉
8.eatbreakfast H.上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P5磁带听录音读单词，并会背。
4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计 Unit1Thisismyday
domorningexercises?
Whendoyou haveEnglishclass?
playsports?
Iusually...at....
教学反思：
Unit1Myday第二课时
学习内容:
A.Let’stry.A.Let’stalk
学习目标
1.能听懂会说：
Whendoyou...?
Iusually...并能在情境中熟练的运用。
2.学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
3.养成良好的生活和学习习惯。
教学重点：
Whendoyou...?
Iusually...at...
教学难点：
运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音
学习过程
一、热身、复习。
1.Let’ssing:
“Weekend”
2.师生对话：
Whattimeisit?
It’s8:
30.
WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?
IusuallyhaveEnglishclassat8:
30onMondays.
三、导入新课
（1）Let’stry
教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’stalk
a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。
出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：
ZhangPeng:
Whendoyou….?
Pedro:
Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…
IeatdinnerinSpainat…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示
（3）Role-play
四人小组进行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自询问对方的timetable。
要求四人轮流问一次，完成调查表。
并小组上台展示自己的完成情况：
S1：
Whatdoyougetup?
S2:
Igetupat5o’clock.
完成调查表后思考：
谁的时间安排合理？
（4）Tasktime
教师可把这个内容改成：
--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）
国家首字母大写，前面要用介词in.
四.练习巩固
1、起床 2、吃早餐
3、上学 4、上床睡觉
5、晨练 6、吃晚饭
7、做运动 8、上英语课
板书设计
Unit1Thisismyday
Whendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?
At......
教学反思：
Unit1Myday第三课时
学习内容：
A. Let’sspell
学习目标
1、能听、说、读、写句型：
Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.
2、能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
3.培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
教学 重点
1.能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点：
1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
学习过程
一、热身、复习。
1Let’ssing:
“Weekend”
2、师生对话
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
三。
新课呈现
Read,listenandchant.
（1）What’sit?
教师板书：
cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
（2） 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：
clean,clock,class,clever.plate,egglplant,please,play.
（3）让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
（4）放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
三。
练习拓展
一、英汉互译。
1、吃晚饭 2、在晚上
3、起床 4、什么时候
5、通常 6、playsports
7、eatbreakfast 8、dohomework
9、gotoschool 10、gohome
二、选出正确的答句。
（ ）1.Whatdoyoudo?
A.You’rewelcome
（ ）2.Whattimeisit?
B.At7:
30
（ ）3.Whendoyougotoschool?
C.I’mapoliceman
（ ）4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?
D.Sure
（ ）5.CanIaskyousomequestions?
E.It’s8:
00
板书设计 Unit1Thisismyday
cl：
pl：
教学反思：
Unit1Myday第四课时
学习内容：
Ｂ.Let’slearn
学习目标 ：
1、能听、说、读、写词组：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass,能结合所给句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften..在实际情境中运用。
2、能理解Let’swrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
3. 培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
4 教育学生要多进行户外活动，增强体质。
教学重点 ：
掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。
教学难点：
词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。
学习过程
一、Warm-up
Let’s sing:
教师放p70的Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
二、新课呈现
a.学习Let’slearn
（1）cleanmyroom
教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：
Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教师领读动词clean,然后提问学生：
Doyouoftencleanmyroom?
等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：
Icleanmyroom/class...ontheweekend.
（2）学习goforawalk
T:
Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教师领读.
（3）学习goshopping
教师出示gohiking的卡片，说：
Wecanalsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。
（4）学习takeadancingclass
Doyoulikedancing?
Ifyoulike,let’sgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
三.练习巩固
1.小组合作，完成对话。
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
T:
Thenwhatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioften…
T:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
S:
Whatdoyoudoontheweekend?
2、单项选择。
1、Ioften .
A.goshop B.goshoping C.goshopping
2、Iusuallyplay piano
A.a B.the C./
3、Iusuallyclimbmountains.What you?
A.about B.are C.do
板书设计
Unit1Myday
Cleanmyroom（图片）
Goforawalk（图片）
Goshopping（图片）
Takeadancingclass（图片）
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftencleanmyroom.
教学反思：
Unit1Myday第五课时
学习内容：
B:
Let’stry.Let’stalk
学习目标
1、能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVand playping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
2. 能在Let’scheck部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
3培养学生的听说能力好阅读能力。
4教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
教学重点
1 .熟练的运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallywatchTVand playping-pongwithmyfather.并能在实际情境中运用。
教学难点：
1.对频度副词的使用，以及对句型“Thatsoundslikealotoffun”的认读
学习过程
一、热身、复习。
1.Let’s chant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
.
2、师生对话
Igohiking/…ontheweekend.
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.S:
…
二、新课呈现
1.Let’stry
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。
2.学习Let’stalk
教师出示填写完整的Let’stry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shopkeeper教师分别提问他们：
WhereisSarah?
两名学生根据挂图的内容进行回答。
然后请两名学生互相提问他们：
Whatdoyoudoontheweekend?
有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师引导学生说：
T:
Ioften/usually/sometimes...
教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。
S:
IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?
....
（3）.教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。
Let’scheck
（1）学生四人一组互相提问：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：
Iusually ontheweekend.SometimesI Ican with .Ican with .
（2）.学生思考：
Howcanyouhaveahappyweekend?
讨论最佳周末活动安排。
三．练习巩固
1、ontheweekend 2、playfootball
3、gohiking 4、cleantheroom
5、nextSunday 6、everyweekend
7、nextweekend 8、visitgrandparents
9、watchTV 10、dohomework
11、playthepiano 12、readbooks
板书设计：
Unit1Myday
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftenplayping-pong.
Thatsoundsalotoffun.
SometimesIcookdinner.
教学反思：
Unit1Myday第六课时
学习内容：
Readandwrite
学习目标
1、能听、说、读、写句型：
Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.
2、 能够听、说、认读句子：
Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。
3、 理解Storytime的内容。
4.培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：
掌握四会句型。
教学难点：
能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
学习过程
一、热身、复习。
1Storytime:
教师放C部分Storytime的录音，学生跟读，并理解Zip和Zoom的谈话内容
2、 小班内查练：
Whatdayistoday?
…
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