名师一号学年高中语文苏教版必修2双基限时练10阿房宫赋.docx
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名师一号学年高中语文苏教版必修2双基限时练10阿房宫赋
双基限时练（十） 阿房宫赋
一、语言文字运用
1．下列加点词的读音全都正确的一组是（ ）
A．明星荧荧（yínɡ）蜀山兀（wù）
辘辘远听（lù）鼎铛玉石（dānɡ）
B．戍卒叫（shù）囷囷焉（qūn）
尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）
C．杳不知其所之也（yǎo）阿房宫（ē）
剽掠其人（piāo）金块珠砾（lì）
D．在庾之粟粒（yú）锱铢（zhī）
妃嫔媵嫱（yìnɡ）逦迤（lǐyǐ）
解析 A．“铛”读chēnɡ；B.“椽”读chuán；D.“庾”读yǔ，“锱”读zī。
答案 C
2．下列加点实词含义相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析 A．“一”分别是动词“统一”和副词“一旦”。
B.“爱”分别是喜欢和吝惜。
C.“取”都是“占有、掠夺”的意思。
D.“族”分别是名词，族氏，家族；名词作动词，灭族。
答案 C
3．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析 D．助词，表判断。
A.助词，补语标志；动词，到。
B.动词，让；连词，假如。
C.动词，巩固；形容词，顽固。
答案 D
4．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③则足以拒秦 ④独夫之心，日益骄固 ⑤用之如泥沙 ⑥楚人一炬，可怜焦土 ⑦多于市人之言语
A．①③④⑥B．①②⑤⑦
C．③④⑤⑦D．②③⑤⑥
解析 “足以”、“骄固”、“泥沙”、“言语”古今意义均相同，分别为：
“完全可以，够得上”、“骄横顽固”、“泥土和沙子”、“说的话”。
其他三个均属古今异义词。
答案 C
5．下列加点词的活用情况分类正确的一组是（ ）
①可怜焦土 ②楚人一炬 ③韩、魏之经营 ④辇来于秦
⑤而后人哀之 ⑥骊山北构而西折
A．①②/③/⑤/④⑥B．①②③/④⑤/⑥
C．①②/③④/⑤⑥D．①/②③/④⑤⑥
解析 ①②为名词作动词，③动词作名词，④⑥名词作状语，⑤动词的为动用法。
答案 A
6．依照画线句，续写一句话，要求与画线句的句式一致，语意连贯。
读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。
我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析 此题考查句式的仿写。
解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案 我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。
7．下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受，请用现代汉语把它扩展成一段50字左右的文字。
原句：
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
译写：
________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案 宫女们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和；宫女们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
8．仿照杜牧《阿房宫赋》中下列句子，用现代汉语描绘出一幅图景。
要求：
①围绕一个中心，造六个句子；②运用比喻、排比的手法。
示例：
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
答：
___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案 示例一：
河曲夏夜图：
天空显出神奇的宝镜，那是嫦娥的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草丛中传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。
少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。
示例二：
雷电豪雨图：
墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了；那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。
9．下面是一幅名叫“行之有效”的漫画，请你以餐厅老板和带着孩子就餐的市民的身份写一段话，表明对“光盘行动”的态度。
餐厅老板：
_____________________________________________
___________________________________________________________
带着孩子就餐的市民：
__________________________________
___________________________________________________________
解析 本题考查图表转换能力。
先要明确漫画所要表达的主题，无论是“餐厅老板”还是“带着孩子就餐的市民”，都应该表明“支持节约，反对浪费”的态度。
此外，还要注意语言表达的鲜明、得体。
答案 餐厅老板：
如何能让食客放心、满意，是决定餐厅利润的关键。
怂恿客人点贵菜、多点菜，最后的结果是失去顾客，那才是断了财路。
带着孩子就餐的市民：
言传不如身教，打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育，如果把剩菜丢在这里，他永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。
二、课内阅读
10．阅读下面文段，完成下列问题。
嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
①灭六国者，六国也，非秦也。
②族秦者，秦也，非天下也。
③嗟乎！
使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（1）对文中词语理解正确的一项是（ ）
①锱铢：
极言贵重的东西 ②南亩：
泛指农田 ③九土：
即九州，指全国 ④呕哑：
难听的音乐 ⑤独夫：
孤单的人 ⑥戍卒：
指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：
指刘邦 ⑧焦土：
指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦
（2）第二段文字标有①②③④的几个句子间，层次划分正确的一项是（ ）
A．①②/③/④B．①/②③④
C．①②/③④D．①②③/④
（3）翻译文中画线的句子。
①嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：
________________________________________________
___________________________________________________________
②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：
________________________________________________
___________________________________________________________
（4）对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析
（1）①“锱铢”形容极为细微。
④“呕哑”象声词，指声音嘈杂。
⑤“独夫”指失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。
⑦“楚人”指项羽。
（2）①②③为探讨灭亡原因，④为历史教训。
（4）C.没有“同情”之意。
答案
（1）B
（2）D
（3）①唉！
一个人的心思就是千万个人的心思啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈，六国的人也顾念自己的家。
②秦统治者来不及哀叹自己，而让后人哀叹他们；后人哀叹他们却又不借鉴他们的教训，也就是使更后来的人又为这些后人而哀叹了。
（4）C
三、能力提升
阅读下面文言文，完成11～14题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。
初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：
“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！
向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。
其人，王佐才也。
”因出卷朗诵之，郾大加赏。
曰：
“请公与状头！
”郾曰：
“已得人矣。
”曰：
“不得，即请第五人。
更否，则请以赋见还！
”辞容激厉。
郾曰：
“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。
”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官。
又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。
牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。
卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。
诗情豪迈，语率惊人。
识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
（《唐才子传·杜牧》）
注 ①薄施尘露：
效微薄之力。
尘露，比喻微小的贡献。
②进士：
唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
11．对加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文
属文：
阅读分析文章
B．太学博士吴武陵进谒
谒：
拜见
C．扬眉扺掌，共读一卷文书
扬眉扺掌：
眉飞色舞，拍掌称快
D．然敬依所教，不敢易也
易：
改动
解析 属文：
写文章。
答案 A
12．对加点的字说法正确的一项是（ ）
A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同
B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同
C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同
D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同
解析 以：
因为/把；所：
与后面动词组成名词性词组。
答案 C
13．下列对原文的内容的分析和概括不正确的一项是（ ）
A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。
B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
解析 B．“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。
答案 B
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！
译文：
________________________________________________
___________________________________________________________
（2）诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。
译文：
________________________________________________
___________________________________________________________
（3）牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。
译文：
________________________________________________
___________________________________________________________
答案
（1）您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！
（2）许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。
（3）杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。
参考译文
杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。
开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：
“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！
前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。
这个人有辅佐君王的才能。
”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。
（吴武陵）说：
“请您给他第一名！
”崔郾说：
“已经有别人了。
”（吴武陵）说：
“不行，就给第五名。
还不行的话，就把赋还给我！
”言辞面容很严肃。
崔郾说：
“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。
”后来又举荐贤良才参加正科。
沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。
升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。
杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。
死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。
因他诗情豪迈，语言率直惊人。
认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
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