人教版高考语文总复习系列古代诗歌的表达技巧鉴赏专题练及答案.docx
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人教版高考语文总复习系列古代诗歌的表达技巧鉴赏专题练及答案
人教版2019年高考语文总复习系列
【古代诗歌的表达技巧鉴赏】专题练习
1.（2017·河南省百校联考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
登岳阳楼望君山①
[明]杨基
【注】①君山：
又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。
相传舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。
本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。
答：
2.（2016·浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
北来人二首
[宋]刘克庄
【注】①东都：
指北宋都城汴梁。
②宣和：
宋徽宗年号。
这两首诗在叙事上有何特色？
试作简要分析。
答：
3.（2014·辽宁卷）阅读下面这首宋词，然后后面的题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周 晋
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？
请结合词句赏析。
答：
4.（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？
持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】①地黄：
玄参科植物名，其根可入药。
②插：
通“锸”。
铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。
答：
二、综合练
（一）（2018·河南中原名校第二次质检）阅读下面这首明诗，完成后面的题目。
白燕
袁凯①
【注】①袁凯：
华亭（今上海松江）人。
明太祖洪武三年（1730）任监察御史，后因事为朱元璋不满，伪装疯癫，以病免职回家。
②梁园：
汉代梁孝王会集天下文士的大型园林。
③赵家姊妹：
指赵飞燕和其妹赵合德，汉成帝时，两人专宠十余年。
5.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A.首联化用刘禹锡的诗句，既写出了诗人的主观感受，同时也铺设了白燕的生活的背景，奠定了全诗的感情基调。
B.颔联先写明月初升之时，白燕与皎洁月光融为一体，因此汉水之上难见其影，又写因大雪，白燕难以回到梁园。
C.颈联写池边柳可作为白燕“香入梦”的暂避港湾，而“梨花庭院冷侵衣”又呈现了一种被迫远离尘寰的凄楚与清冷。
D.诗人在尾联借宫廷乱象，告诫白燕远离宫廷的喧嚣，表达了作者对白燕的关切以及对宫中文人争宠的鄙夷之情。
E.全诗虽无一燕字，却无处不有燕影，把客观环境之美与情志高洁之美有机结合，语言贴切自然，感情深厚饱满。
6.这首诗作者主要用了哪些手法来表达情感？
请结合全诗简要分析。
答：
（二）（2018·河北名校联盟监测）阅读下面这首宋词，回答后面的题目。
破阵子·燕子欲归时节
晏殊
燕子欲归时节，高楼昨夜西风。
求得人间成小会，试把金樽傍菊丛。
歌长粉面红。
斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。
此情千万重。
7.下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A.开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂寥的氛围，为下文作铺垫。
B.“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和浓浓的悲意。
C.“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。
“歌长”写出了女子的不忍分别。
女子的深情，在这两个字上表现得一览无疑。
“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。
D.“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。
梧桐，也寄寓着一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。
E.燕子已然双飞入巢，人却未归，其中蕴含着女子内心的失望和落寞。
他独自留下她忍受这漫长的寂寞和煎熬，此处寓情于景，移情于物。
8.请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。
答：
（三）（2018·广东汕头市模拟）阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
赴戍登程口占示家人①（其二）
林则徐
【注】①鸦片战争爆发后，力主禁烟抗英的林则徐被贬戍新疆，启程赴伊犁前作此诗留别家人。
口占：
不起草稿，随口吟诵。
②《左传·昭公四年》言郑大夫子产因改革遭谤，仍曰：
“何害？
苟利社稷，死生以之！
”
③山妻：
对己妻的谦称。
老头皮：
老头子。
此联作者“自注”云：
“宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：
‘此来有人作诗送卿否？
’对曰：
‘臣妻有一首云：
更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。
今日捉将官里去，这回断送老头皮。
’上大笑，放还山。
东坡赴诏狱，妻子送出门，皆哭，坡顾谓曰：
‘子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？
’妻子失笑，坡乃出。
”
9.下列对本诗的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ）
A.首联自谦体力衰弱、才智平庸，言外之意是贬赴新疆就不会再“神疲”了，否则反而会“不支”，平淡话语中隐隐透出政治风暴后诗人疲乏低沉的心态。
B.颔联对仗工整灵活，既有句间对仗，如“生死以”对“避趋之”；又有句内对仗，如“国家”对“生死”，“祸福”对“避趋”，显示了诗人深厚的文字驾驭功力。
C.颔联含意丰富，既指目前贬戍伊犁远行，纵然是祸也在所不辞；也表明自己不论过去将来，其所为都从“利国家”、“不避祸福”这一宗旨出发的坚定态度。
D.颈联感谢君王，认为贬谪是君王对诗人的宽厚处分，实则是借此向家人诉说衷肠，心平气和地解除家人对他远行的担忧，希望获得家人的理解和谅解。
E.“养拙”相当于陶渊明《归园田居》的“守拙”之意，守本分、不显露自己，此句诗言“我”适宜归隐田园，语气谦恭中含有愤激与不平。
10.尾联用典有何作用？
请作简要分析。
答：
（四）（2018·山东青岛市模拟）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
村行①
王禹偁
【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。
在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。
②原：
原野。
11.对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）
A.首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B.尾联两句自问自答，抒发了诗人由外界景物所触发的思乡之情。
C.这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，直接抒发了诗人拳拳的思乡之情。
D.全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
E.诗中，写景与抒情相结合，写景是为抒情作铺垫，抒情是为写景作结的。
★12.诗歌的颈联运用了哪些写景手法，请简要赏析。
答：
解析卷
人教版2019年高考语文总复习系列
【古代诗歌的表达技巧鉴赏】专题练习
1.（2017·河南省百校联考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
登岳阳楼望君山①
[明]杨基
【注】①君山：
又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。
相传舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。
本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。
答：
【解析】本题考查分析表达技巧的能力。
运用比喻的句子有“春水平铺如练净”、“镜里芙蓉”；运用想象手法的诗句是“湘女梳头对明镜”、“直教流下春江去，消得巴陵万古愁”。
【答案】
（1）比喻。
①将暮色中的洞庭湖水比喻为白练和“明镜”，体现了湖水的平静、明净。
②将君山比喻成芙蓉，突出了君山的美丽。
（2）奇特的想象。
①将君山倒映在水中的景象，想象成湘妃对镜梳头，突出了君山的动人可爱。
②想象顺流而下的春江水，能够把巴陵之地的万古愁荡涤一清，突出了洞庭水的清亮和荡涤心灵的效果。
2.（2016·浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
北来人二首
[宋]刘克庄
【注】①东都：
指北宋都城汴梁。
②宣和：
宋徽宗年号。
这两首诗在叙事上有何特色？
试作简要分析。
答：
【解析】本题考查对文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。
这一题要求赏析诗歌在叙事上的特色，因此答题过程中要特别注意所运用的修辞手法、表达技巧和叙事的顺序。
既要指出所用的表达技巧，也要运用诗歌中的诗句加以阐释，还要根据作者的情感进行分析。
【答案】（示例）①以对比加强叙事的抒情效果。
用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国做对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。
②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。
③叙事中流露出个人的情感。
如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。
3.（2014·辽宁卷）阅读下面这首宋词，然后后面的题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周 晋
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？
请结合词句赏析。
答：
【解析】本题考查鉴赏诗歌的修辞手法的能力。
“卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来“愁”是无形无色的，但用“放”“去”等动词，使用了比拟的手法，把“愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。
【答案】此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
4.（2017·浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄①。
采之将何用？
持以易糇粮。
凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】①地黄：
玄参科植物名，其根可入药。
②插：
通“锸”。
铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。
答：
【解析】
（1）叙述手法。
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