广西南宁市届高三一模考试理综生物试题解析卷.docx
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广西南宁市届高三一模考试理综生物试题解析卷
广西南宁市2018届高三一模考试理综生物试题
一、选择题
1.下列与细胞相关的叙述，正确的是
A.人体细胞内的囊泡可来自内质网、高尔基体和中心体
B.动物细胞所需的能量主要来自线粒体
C.细胞核中可进行DNA分子的复制和基因的表达过程
D.醋酸洋红使染色体着色体现了细胞膜的选择透过性
【答案】B
【解析】
细胞内的囊泡来自于生物膜结构，而中心体无膜结构，因此人体细胞内的囊泡不可以来自于中心体，A错误；动物细胞所需的能量主要由细胞的有氧呼吸产生，而有氧呼吸的主要场所是线粒体，因此动物细胞所需的能量主要来自线粒体，B正确；基因表达的转录过程主要发生在细胞核，而翻译过程是在细胞质的核糖体上进行的，C错误；醋酸洋红进入细胞使染色体着色，说明细胞已经死亡，故未体现细胞膜的选择透过性，D错误。
2.关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是
A.血液中胰岛素含量增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
B.细胞内液渗透压发生变化对细胞外液渗透压会产生影响
C.过敏反应发生局部肿胀一定是由于组织液中Na+浓度增大所致
D.H7N9流感病毒侵入人体后可在内环境中进行RNA的复制
【答案】B
【解析】
胰高血糖素由胰岛A细胞合成并分泌，A错误；通过细胞的渗透吸水和失水，细胞内外的渗透压保持平衡，故细胞内液渗透压发生变化会导致细胞外液渗透压随之变化，B正确；过敏反应发生局部肿胀是由于组织液中水分增多所致，C错误；H7N9流感病毒侵入人体后是在人体细胞中进行遗传物质的复制，D错误。
3.研究发现，经溶血磷脂酸（LPA）触发，细胞可以转变成液体状而移动。
若阻断LPA信号则可以阻止癌细胞的扩散。
下列相关叙述错误的是
A.癌细胞易扩散与细胞膜上糖蛋白的减少有关
B.LPA信号发挥作用后会改变细胞膜的流动程度
C.细胞癌变的本质是抑癌基因和原癌基因发生突变
D.LPA信号发挥作用时，相应的靶细胞能产生抗体
【答案】D
【解析】
癌细胞膜上的糖蛋白减少，细胞之间的黏着性下降，使癌细胞易于扩散和转移，A正确；据题意“经溶血磷脂酸（LPA）触发，细胞可以转变成液体状而移动”可知，LPA信号发挥作用后会改变细胞膜的流动程度，B正确；细胞癌变的根本原因是抑癌基因和原癌基因发生突变，C正确；抗体是由浆细胞产生的，而不是由相应的靶细胞产生的，D错误。
4.某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）实验一可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。
请分析下列相关叙述，正确的是
A.A、a两组均为对照组，两者的大豆芽内不含生长素
B.根据实验一预实验，在正式实验时还需设计不用生长素的空白对照组
C.实验一为预实验，则图示结果能说明生长素的作用具有两重性
D.比较实验一和实验二，推测出较高浓度的生长素可能促进乙烯的合成
【答案】D
【解析】
大豆芽自身也可以产生生长素，植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，因此A、a组也含有生长素，A错误；根据实验一预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照，B错误；根据实验一的结果可知，B、C、D组胚轴长度均高于A组，说明生长素具有促进生长的作用，没有体现抑制生长的作用，故不能体现生长素的作用具有两重性，C错误；分析实验一和实验二结果可以推测出较高浓度的生长素能促进乙烯的合成从而抑制细胞伸长生长，D正确。
【点睛】本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响，本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力。
分析题图可知，图甲是不同浓度的生长素对刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱，增粗生长作用加强。
5.下列有关种群、群落的叙述错误的是
A.鱼类养殖业在捕捞后种群数量接近K/2时有利于鱼类资源的持续利用
B.标志重捕法调查野兔种群密度时，标记兔被捕食会使估算值偏高
C.玉米田里的玉米植株呈现群落的垂直结构有利于提高光能利用率
D.某群落演替到相对稳定后，构成群落的物种组成还会发生变化
【答案】C
【解析】
为保护鱼类资源，鱼类养殖业在捕捞后种群数量接近K/2时，此时种群增长速率最快，鱼种群数量会快速恢复，实现可持续发展，A正确；根据标志重捕法的计算公式：
种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分野兔被捕食，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，B正确；农田中玉米属于一个种群，没有群落的垂直结构，C错误；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，D正确。
【点睛】本题考查种群 、群落的相关知识，要求学生在牢固掌握基础知识的前提下，能认真审题，抓住问题的关键进行分析和判断。
6.甲家族某对夫妇都正常，但男方的父亲患白化病（常染色体隐性遗传病）,下图是乙家族的血友病（伴X染色体隐性遗传病）的部分遗传系谱图。
下列相关叙述错误的是
A.若甲家族的女方家系无白化病史，则该夫妇所生孩子不会患白化病
B.若推测某白化病产妇后代的发病率需要对多个白化病家系进行调查
C.图中Ⅱ3与Ⅱ4若生男孩，则患血友病的概率为1/4
D.图中Ⅱ3与Ⅱ4若生女孩，则患血友病的概率为0
【答案】B
【解析】
假如控制白化病的等位基因为A、a，控制血友病的等位基因为H、h。
甲家族某对夫妇都正常，但男方的父亲患白化病，故甲的基因型为AA或Aa，而女方家系无白化病史，则其基因型为AA，因此夫妇所生孩子不会患白化病，A正确；调查遗传病的发病率应该在人群中随机调查，B错误；据系谱图分析可知，4号的基因型及概率为1/2XHXh、1/2XHXH，3号的基因型为XHY，因此Ⅱ3与Ⅱ4若生男孩，则患血友病的概率为1/2×1/2=1/4，若生女孩，不会出现XhXh基因型的个体，即若生女孩患血友病的概率为0，C、D正确。
【点睛】本题结合血友病家族的部分遗传系谱图，考查了基因分离定律的应用及调查人群中的遗传病的发病率的相关知识，要求学生要能够识记常见的几种遗传病的遗传特点，如白化病、血友病等；能够利用遗传系谱图判断各个体的基因型，再利用分离定律计算概率。
二、非选择题
7.固氮鱼腥藻是蓝藻的一种。
专家对扑草净（除草剂）对固氮鱼腥藻的影响进行了相关研究。
取生长状态相同的固氮鱼腥藻分别在添加了0、5、10、25、50mg•L-1扑草净浓度的完全培养液中适宜光照条件下培养24h，在其他条件稳定且适宜情况下测定其叶绿素含量如下表所示，测定其氧气释放速率（净光合速率）和氧气消耗速率（呼吸速率），如下图所示。
回答下列问题：
扑草净浓度/mg•L-1
0
5
10
25
50
叶绿素/mg•g-1
7.02
6.95
5
09
1.79
1.78
（1）据图可知，扑草净浓度在0〜5mg•L-1之间时，随着扑草净浓度的增加，固氮鱼腥藻的__________速率不断增大，细胞获得的能量不断增多，从而促进固氮鱼腥藻对扑草净的降解。
当扑草净浓度大于5mg•L-1时，随着扑草净浓度的增加，固氮鱼腥藻的__________含量降低，从而使光合速率下降。
（2）在相同条件下，实验组扑草净浓度由5mg•L-1变为10mg•L-1时，细胞中C5的含量将________，暗反应速率变______，主要原因是_________。
（3）当扑草净浓度为50mg•L-1时，在上述实验条件下，固氮鱼腥藻______（填“能”或“不能”）正常生长。
【答案】
（1）.呼吸
（2）.叶绿素（3）.减少（4）.慢（5）.扑草净浓度由5变为10mg·L-1时，叶绿素含量降低，产生[H]和ATP减少，C3的还原速率降低，暗反应速率变慢（6）.能
【解析】
试题分析：
本题以图形和图表为载体，考查了影响光合速率的因素以及光合作用和呼吸作用的关系，考查了学生识图、析图及分析表格数据的能力，运用所学知识分析和解决问题的能力以及综合理解能力。
影响光合作用因素是本题考查的重点和难点。
解答本题需要学生要求考生具有一定的识图分析能力和数据处理能力，且需要学生理解净光合速率即表观光合速率与呼吸作用的关系是表观光合速率=真光合速率-呼吸速率，植物的净光合速率大于0才能正常生长。
（1）据图可知，扑草净浓度在0〜5mg•L-1之间时，随着扑草净浓度的增加，固氮鱼腥藻的呼吸速率不断增大，据表格数据可知，随着扑草净浓度的增加，固氮鱼腥藻的叶绿素含量先增加后减少再稳定，其中扑草净浓度大于5mg•L-1时，随着扑草净浓度的增加，固氮鱼腥藻的叶绿素含量降低，从而使光合速率下降。
（2）扑草净浓度由5变为10mg·L-1时，叶绿素含量降低，产生[H]和ATP减少，C3的还原速率降低，暗反应速率变慢，通过暗反应过程中C3的还原产生的C5减少，而C5的合成速率不变，导致固氮鱼腥藻细胞内的C5减少。
（3）当扑草净浓度为50mg•L-1时，其净光合速率大于0，因此固氮鱼腥藻能正常生长。
8.人体的甲状腺在体温调节中发挥重要作用。
下面是某同学研究药物对氨水杨酸对大鼠甲状腺功能的影响实验，研究员给大鼠饲喂含一定量的对氨水杨酸饲料，一段时间后进行相关检测，得到数据如下表所示。
回答下列问题：
组别
例数
甲状腺重（mg）
甲状腺激素含量（μg）
对照组
10
13.5
54.2
实验组
10
25
4
18.4
（1）对照组大鼠
处置是_________________。
（2）从激素调节的角度分析，导致实验组甲状腺变重的主要原因是____________。
（3）寒冷条件下，对照组大鼠和实验组大鼠甲状腺激素含量的变化分别是________和________。
（4）该同学采取抽取血样的方法来检测大鼠体内甲状腺激素的含量，临床也常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这体现了激素调节具有___________的特点。
【答案】
（1）.饲喂等量的普通饲料
（2）.实验组的甲状腺激素分泌少，经反馈调节作用使促甲状腺激素分泌增多，导致甲状腺增生（3）.增加（4）.基本不变（5）.通过体液运输
【解析】
试题分析：
本题以对氨水杨酸对大鼠甲状腺功能的影响实验考查了生物实验设计及动物激素调节方面的问题。
意在考查学生的实验设计能力以及从表格中提取有效信息解决问题的能力。
实验设计的基本原则有对照原则与单一变量原则，生物实验一般要设置对照组与实验组，其中对照组是指对实验假设而言，不接受实验变量处理的对象组；而实验组是接受实验变量处理的对象组。
甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性的作用，其调节具有分级调节与反馈调节的特点。
（1）根据试题分析可知，不接受实验变量处理的对象组是对照组，在本实验中，实验变量是有无对氨水杨酸，对照组应该不含对氨水杨酸即用等量的普通饲料饲喂。
（2）根据表格数据分析可知，实验组加入对氨水杨酸后甲状腺激素含量减少，经反馈调节作用使促甲状腺激素分泌增多，导致甲状腺增生。
（3）对照组大鼠由于没有加入对氨水杨酸，大鼠在寒冷的刺激下，会通过神经调节使其甲状腺激素分泌增多，而实验组由于加入的对氨水杨酸可以抑制大鼠的甲状腺激素分泌增多，因此寒冷时其含量基本不变。
（4）该同学采取抽取血样的方法来检测大鼠体内甲状腺激素的含量，临床也常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这体现了激素调节具有通过体液运输的特点。
9.回答下列关于草原生态系统的问题：
（1）在草原生态系统中，一种昆虫靠吸取植物的汁液为食，研究员利用性外激素扰乱害虫的雌雄交配，这是利用_________（填“物理”或“化学”）信息传递起的作用。
某些鸟类看到食物时，其体内便分泌一种激素，该激素使鸟类快速完成捕食，这种激素___________（填“属于”或“不属于”）生态系统的化学信息。
（2）在草原生态系统的一个生长季节中，生产者未被利用的能量为m，生产者通过细胞呼吸散失的能量为n，这些生产者在整个生长季节固定的太阳能总量__________（填“大于”、“等于”或“小于”）m+n；鼠害是草原主要灾害，鼠是恒温动物，同化量中只有2%左右用于自身的__________，大多数在呼吸作用中以热能的形式散失。
【答案】
（1）.化学
（2）.不属于（3）.大于（4）.生长、发育和繁殖
【解析】
试题分析：
本题考查生态系统的能量流动与信息传递的相关知识，意在考查学生识记能力及理解应用能力。
需要学生识记信息传递的类型及实例，掌握生态系统中能量流动的具体过程及特点，能够结合能量流动的特点进行计算。
生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的作用，其中，信息传递具有重要的作用。
我们将生态系统的信息分为物理信息、化学信息和行为信息；生态系统的能量流动是指能量输入、传递、转化、散失的过程。
能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，其中逐级递减有三个原因：
①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级用。
②各个营养级的生物都会因细胞呼吸消耗相当大的一部分能量即以热能形式散失。
③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。
据此答题。
（1）生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的化学物质，诸如植物的生物碱、有机酸、等化学物质以及动物的性外激素等，这就是化学信息。
科学研究表明，昆虫、鱼类及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质—信息素。
因此研究员利用性外激素扰乱害虫的雌雄交配，这是利用化学信息传递起的作用。
鸟类体内分泌的激素不属于信息素，因此某些鸟类看到食物时，其体内便分泌一种激素，该激素使鸟类快速完成捕食，这种激素不属于生态系统的化学信息。
（2）在草原生态系统中，假如从生产者传递给下一个营养级的能量为a，传递给分解者的能量为b，则生产者在整个生长季节固定的太阳能总量=a+b+m+n，因此其固定的太阳能总量大于m+m，鼠害是草原主要灾害，鼠是恒温动物，同化量中只有2%左右用于自身的生长、发育和繁殖，大多数在呼吸作用中以热能的形式散失。
10.番茄（2n＝24）紫茎（A）对绿茎（a）是显性，红果（B）对黄果（b）是显性，这两对性状独立遗传。
回答下列问题：
（1）有两个不同性状的番茄亲本杂交，F1性状比例如表。
F1中基因型为________的植株自交产生的绿茎黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为________。
（2）在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为________。
（3）现有基因型纯合的紫茎和绿茎番茄杂交得到F1，F1中发现一紫茎植株体细胞的6号染色体的组成如图所示，已知含异常染色体的花粉不能受精。
设计实验探究控制茎颜色的基因A、a是否位于6号染色体上。
要求：
写出实验思路，预期实验结果并得出实验结论。
____
【答案】
（1）.aaBb
（2）.绿茎红果：
绿茎黄果=3:
1（3）.13或11（4）.实验思路:
让该紫茎植株自交，观察并记录子代的表现型及比例，预期实验结果及结论：
若子代中紫茎：
绿茎=3：
1，则基因A（a）不在6号染色体上；若子代均为紫茎或紫茎：
绿茎=1：
1，则基因A（a）在6号染色体上
【解析】
试题分析：
本题综合考查基因自由组合定律及应用、减数分裂以及根据已知条件设计验证实验，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法进行简单计算；要求学生识记减数分裂不同时期的特征，特别是减数第一次分裂后期，推测一对同源染色体未分离导致的结果；能根据实验目的设计简单的实验，且能预测实验结论。
分析表格：
F1代中紫茎：
绿茎≈1：
1，属于测交，说明亲本的基因型为Aa×aa；F1代全为红果，说明亲本的基因型为BB×bb。
因此亲本的基因型为AaBB×aabb。
（1）根据试题分析可知，双亲的基因型为AaBB与aabb，二者杂交后代的基因型为AaBb（紫茎黄果）、aaBb（绿茎黄果）。
其中F1中基因型为aaBb的植株自交产生的绿茎黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为绿茎红果：
绿茎黄果=3:
1。
（2）A基因所在的同源染色体不分离，情况有两种：
一种是两条同源染色体同时进入次级卵母细胞，经过正常的减数第二次分裂得到的雌配子中染色体数目为12+1=13条；另一种可能是两条同源染色体同时进入第一极体，次级卵母细胞进行正常的减数第二次分裂得到的雌配子染色体数目为12-1=11条。
（3）据题意可知，含异常染色体的花粉不能受精，可让该紫茎植株自交，A、a基因在6号染色体上与不在6号染色体上，其自交后代的表现型会不同，据此可判断A、a基因是否位于6号染色体上，因此其实验设计思路是：
让该紫茎植株自交，观察并记录子代的表现型及比例，预期实验结果及结论：
若子代中紫茎：
绿茎=3：
1，则基因A（a）不在6号染色体上；若子代均为紫茎或紫茎：
绿茎=1：
1，则基因A（a）在6号染色体上。
【点睛】解答本题需要学生掌握减数分裂过程中同源染色体没有分离及姐妹染色单体移向同一极时，产生的配子的染色体数、基因型与正常分裂相比有何不同，还需要学生掌握根据实验目的设计简单的验证实验的思路，能够预测实验结果并得出实验结论。
11.淀粉酶在工业生产上应用最早，迄今仍是用途最广、产量最大的酶制剂产品之一。
为了提高淀粉酶的生产水平，首先要从土壤中筛选出产淀粉酶的活性菌株。
回答下列问题：
（1）从土壤中筛选产淀粉酶菌株的培养基的碳源是_________。
待培养基冷却凝固后，将平板________（填“正”或“倒”）放置。
培养基接种之前首先要进行灭菌和倒平板处理，并检测培养基平板的灭菌是否合格，检测培养基平板灭菌是否合格常用的方法是____________。
（2）在稀释倍数为105倍下涂布了三个平板（每次取0.1mL），统计高产淀粉酶的菌落数分别为140、150、160，则稀释前1mL菌液中所含细菌为___________个。
（3）若要保存高产淀粉酶的菌种，使用______（填“平面”或“斜面”）培养基，在________℃温度下保藏。
（4）若把菌种接种到液体培养基上，持续振荡培养菌种比静置培养时的淀粉酶产量高，其原因是________。
【答案】
（1）.淀粉
（2）.倒（3）.在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养（4）.1.5×108（5）.斜面（6）.4（7）.振荡培养能提高培养液溶氧量、利于菌体与培养液的充分接触，促进菌体生长和代谢
【解析】
试题分析：
如果要从土壤中筛选产淀粉酶菌株应该取含淀粉丰富的土壤，且应将样土中微生物接种在含淀粉为唯一碳源的培养基中，这样才能使不能利用淀粉的其他微生物遭到淘汰，保留能产生淀粉酶的目的菌。
为了分离纯化目的菌株，通常采用平板划线法和稀释涂布平板法接种，不管用那种方法，都需要倒平板，检测平板培养基是否灭菌合格，为了防止被杂菌感染，平板培养应倒置。
为了计数菌液中活菌数，通常采用稀释涂布平板法。
如果为了扩大培养，应选择液体培养基培养，因为这样能充分接触培养基；如果是需氧菌，还需要震荡培养液，以增大溶氧量。
（1）根据前面
分析，要筛选产淀粉酶菌株，则配制的培养基中最好只提供唯一碳源——淀粉，目的让能分泌淀粉酶利用淀粉的目的菌正常生长繁殖，而不能分泌淀粉酶的其他微生物遭到淘汰。
待培养基冷却凝固后，将平板倒置。
以避免培养皿盖上的水珠滴落污染培养基，培养基接种之前要进行灭菌和倒平板处理，并检测培养基平板的灭菌是否合格，检测培养基平板灭菌是否合格常用的方法是在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养。
（2）每克（mL）样品中的菌株数＝C/V×M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表稀释平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。
C＝（140＋150＋160）/3＝150个，V＝0.1mL，M＝105，把上述数据代入公式可得稀释前1mL菌液中所含细菌数＝C/V×M＝150/0.1×105＝1.5×108个。
（3）菌种保藏有两种方法，若要保存高产淀粉酶的菌种，应使用斜面培养基，在4℃温度下保藏。
（4）若把菌种接种到液体培养基上，持续振荡培养菌种比静置培养时的淀粉酶产量高，其原因是振荡培养能提高培养液溶氧量、利于菌体与培养液的充分接触，促进菌体生长和代谢。
【点睛】本题主要涉及微生物的实验室培养的分离筛选、计数、保藏等相关基础知识，只需学生熟悉相关操作原理即可解决。
12.科学家运用基因工程技术将结核杆菌MPT64基因（能控制合成MPT64蛋白）成功导入胡萝卜细胞，最终表达出肺结核疫苗。
回答下列问题：
（1）为获取MPT64基因，可从结核杆菌的细胞中提取对应mRNA，在_______的作用下合成双链cDNA片段，该cDNA片段__________（填“可以”、“部分可以”或“不可以”）实现物种间的基因交流。
（2）通常采用PCR技术扩增MPT64基因，前提是要有一段已知MPT64基因的核苷酸序列，原因是____，在操作步骤中需要加热至90～95℃的目的是__________。
（3）根据农杆菌的特点，如果将MPT64基因插入_______上，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入胡萝卜细胞，并将其插入植物细胞中的_____上。
要确认MPT64基因是否在胡萝卜植株中表达，应检测胡萝卜植株中是否含有__________。
（4）科学家探知，若能把MPT64蛋白第20位和第24位
氨基酸都改变为半胱氨酸，可以更好保证所生产的肺结核疫苗分子的稳定性。
根据蛋白质工程的原理，可对_______进行修饰或改造，以达到生产目的。
【答案】
（1）.逆转录酶
（2）.可以（3）.根据这一序列合成引物（4）.目的基因受热变性解旋为单链（5）.Ti质粒的T-DNA（6）.染色体的DNA（7）.MPT64蛋白（8）.MPT64基因
【解析】
试题分析：
本题着重考查了基因工程和蛋白质工程等方面的知识，需要学生对该部分内容构成一定的知识网络，并加以识记。
获得目的基因的方法：
①从基因文库中获取 ②利用PCR技术扩增 ③人工合成（化学合成）。
2、有关PCR技术的相关知识：
（1）概念：
PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
（2）原理：
DNA复制。
（3）前提条件：
要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。
（4）过程：
①高温变性：
DNA解旋过程；②低温复性：
引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：
合成子链．PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开。
（1）获取目的基因的方法有反转录法，即可从结核杆菌的细胞中提取对应mRNA，在逆转录酶的作用下合成双链cDNA片段。
获得的cDNA片段只包含基因的编码区，没有非编码区，该cDNA片段可以实现物种间的基因交流。
（2）通常采用PCR技术扩增MPT64基因，前提是要有一段已知MPT64基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物，在操作步骤中需要加热至90-95℃的目的是目的基因受热变性解旋为单链。
（3）根据农杆菌的特点，如果将MPT64基因插入到Ti质粒的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以使目的基因进入胡萝卜细胞，并将其插入到植物细胞中的染色体的DNA上。
要确认MPT64基因是否在胡萝卜植株中表达，应检测胡萝卜植株中是否含有MPT64蛋白。
（4）研究发现，如果将MPT64蛋白20位和24位
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