语文安全计划1.docx

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语文安全计划1

小学安全教育教案

教学目标:

⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;

⒉使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力.

教学重,难点:

帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力.

教法学法:

讲授法,小组讨论法,

教学准备:

教师—根据学生收集资料的情况制作自救,自护常识竞赛题.

设计奖品（"平安小精灵"胸章）;绘制情景图和制作红,绿灯牌.报道录音.

学生—收集各种安全标志,自己制作;收集关于儿童自护,自救的资料;

根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演.

教学过程:

一,报道导入,揭示主题.

（师）:

请同学们听听这条录音报道说了些什么

播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音.

（师）:

听了这则报道,你们有什么感想

生发表看法.

（"他们不注意安全";"发生了很多安全事故";"他们不知道保护好自己";"可能他们缺少安全常识"……）

（师）:

我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生.一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢

生发表看法.（"爸爸妈妈会很难过";"他们会很着急,很担心."……）

（师）:

是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.

出示课题:

安全伴我在校园,我把安全带回家

二,结合实际,发现危险.

（师）:

看看这些画面,他们的做法对吗为什么

（画面显示）:

a一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在窗外.

b一个女孩用湿手插插销.

c一个男孩在河里单独游泳.

d一个男孩在马路上翻越护栏.

e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口.

f雷雨天气,一个男孩在大树下避雨

（师）:

你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事

生发表看法.

（同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤;到河里游泳,会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气,要到屋内避雨,防止雷击）

（师）:

你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.如:

锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫"110".）

（师）:

当你独自在家时,请记住这招:

"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问".

三,小组竞赛,信息交流.

"自护自救大闯关"

（师）:

当我们看到危险的苗头,应该采取措施及时防范;生活中有些标志常常警示我们要远离危险.

师宣布竞赛规则.（小组自由出示本组收集的标志,其它组

抢答,要求说出标志表示的意义.）

（师）:

危险还没有发生的时候,我们要树立"自我保护"的意识;当危险已经来到了,我们又该怎样对待呢

各小组抽取题目.回答正确或演示正确,顺利闯关,师出示"绿灯",;反之闯关失败,师出示"红灯".

（题目:

被烫伤了,应该怎么办;火警,报警服务,急救电话号码是多少,要说清哪些情况,可以演示;路遇"小霸王"勒索钱财,应该怎么办;不慎落水时,应该怎么办;看到他人被电击伤了,怎样帮助;被沙尘迷了眼怎么办;耳朵里进了小虫子怎么办;家里发生煤气泄漏时怎么办;遇到食物腐烂变质时怎么办.）.

（师）:

当危险已经发生的时候,我们千万不要慌张,关键是冷静地采取正确的方法.

比赛总结.（评选冠军小组,该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章.）.

（师）:

刚才,大家想了很多好办法应对各种危险情况.不过,我认为我有必要提醒大家一句:

当危险真正降临到我们身边的时候,最重要的是我们的反应够不够快,能不能在最短的时间内做出正确的判断.也就是说,我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护,自救方法,才能保证平安.

（师）:

那么,下次课我们将模拟情境,一起演习演习.看危险发生时谁的反应快,办法多.

四,课后延伸,落实行动.

出示"我的安全祝福卡".

（师）:

课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心!

三年级下册语文学期教学计划

一．教材分析

本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流、综合学习活动为四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观蕴含其中。

本册教材的识字写字任务仍然较重，但关注了继续实现由以识字与写字为重点，向以阅读、表达为重点的转移。

按照整套教材的整体设计，本册教材仍然采用主题板块式编排。

全册共12个板块，依次为汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。

在板块或者课的后面安排了一次口语交际和8次习作、1次综合学习活动、6次具有综合学习活动性质的小型训练。

各板块的内涵丰富，体裁多样，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生语文综合素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养，促进学生全面、和谐、可持续发展。

二、本册教材具有以下几个特点：

本册教材坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合，体现语文教育工具性与人文性的内在统一，强调学生内心世界和现实生活的有机融合，具体凸显以下特点：

1.选材追求精品文质，全面提高学生语文素养。

2.采用主题板块式结构，强化教材的整合性。

3．创新教材的呈现方式，激发学生学习兴趣。

4．实践有意义的接受学习和自主、合作、探究相结合的学习方式。

5．扎实的练习、训练，充实的实践活动。

6．重视积累。

三、本册教学目的要求：

1.通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。

2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。

认识217个生字，会写字楼79个生字。

3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔写正楷字，做到规范、端正，能用毛笔描红，有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。

5.学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6.学习略读，粗知文章在意。

通过阅读能力初步把握文章的主要内容，感悟和体会文章表达的思想感情。

学习复述叙事性课文的大意。

7.积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。

背诵优秀诗文10篇（段）。

初步养成读书看报习惯，收藏并同学交流图书资料，课外阅读量不少于10万字。

8.在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

9.继续学习习作。

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。

愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。

愿意把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

根据表达的而要，学习使用冒号、引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

11.能用普通话交谈，能就不理解的问题向人请教。

学习认真倾听，听人说话能把握主要内容，并学习简要转述。

能转述见闻，并说出自己的感受和想法。

12.能讲述故事，努力用语言打动他人。

13.能逐步从学习和生活中提出问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

14.结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合自己的观察所得，在活动中学习语文、学习合作。

四、采取的教学措施

（一）关于识字与写字教学

识字与写字仍然是三年级语文教学的重要任务之一。

教学中要注意识字与识词的结合，重视学习兴趣的培养。

增强学生初步的独立识字能力，促进主动识字的习惯的形成。

（二）关于阅读教学

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

当前小学语文阅读教学中的“目标虚化”“内容泛化”“教学活动非语文化”现象，应引起我们的高度重视。

许多专家学者们提倡的“简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展”的做法是值得我们深思的。

（三）关于表达教学。

本册安排了1次口语表达：

转述别人的话；8次习作：

“修改我的习作换个方式表达”“编写故事”“美丽的夏天”“用书信解决问题”“写对话”“做爸爸、妈妈的小帮手”“我们的实验”“看图片写故事”。

（四）关于综合学习活动。

本册教材安排了1个综合学习活动“家乡人说普通话情况的小调查”同时又在有的板块后面用直接命题或“做一做”“讨论交流”等方式，安排了6个结合板块内容的较为单一的、具有综合学习活动性质的小训练。

它们是“春之声博览会”“夏天的发现”“让我们一同走进草原”“花的探索”“想象涂色”“办小报---我了解的太空”。

第一单元教学计划

一．单元教学内容

汉字家园

二．单元教材分析

这一板块是归类识字，既以现代汉语中词语呈现的多种表现形式为载体，积累词汇，识记汉字。

这一组教材有四篇课文，其中前三课是叠词识字，第四课是成语识字。

叠词的表现形式有ABB式，AABB式，ABAC式和ABAB式。

成语有词组，一组是由一对反义词和一对近义词组成的词语，另一组是由两对反义词组成的词语。

通过汉字家园这一板块的学习，要引导学生观察，比较，发现词语的特点，揭示语言现象，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国语言的文化内涵与无穷的魅力。

三．本单元教学要求

教学时，注意激发学生的学习兴趣，以及对祖国语言文字的热爱，从而扩大语汇样式的积累。

同时还要注意这些叠词的读音和运用。

四．单元课时安排

8课时

第二单元教学计划

一．单元教学内容

《咏柳》　《送春》　　《祖国的春天》　　《春芽》

二.单元教材分析

这一板块以春为主题,为我们展现了春天的美好画卷，表达了作者对春天的喜爱，留恋，赞美之情。

有的描写春天柳树抽新枝发新芽的欣喜，有的描写杜鹃啼血挽留春光，有的描写田野，河流，草原，山冈，村庄欣欣向荣，还有的描写从自家天井石缝里发现青芽的的惊喜。

从这些描写中感受到大自然春天的美丽和勃勃生机，感悟到了春天生命力的美好和顽强。

从而激发热爱大自然，热爱生活的情感。

三．单元教学要求

学习这一板块要反复诵读，联系上下文理解词句，体会词句在文中表情答意方面的作用。

从重点词句中表达作者的感情，学习作者观察的方法。

积累这几首描写春天的古诗。

通过学生搜集春天的图画，歌曲，诗歌等内容，多角度的感受春天，表达春天，增加对大自然的了解，在观察对比中体会春天的美好。

四．单元课时安排

１０－１２课时

第三单元教学计划

一、单元教学内容

《乡村四月》《清平月.村居》《父亲的菜园》

二．单元教材分析

“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。

”劳动创造了美，劳动创造了生活。

本组教材以劳动为主题，由《乡村四月》《清平乐.村居》《父亲的菜园》三篇课文组成。

课文从不同的角度感受劳动的快乐。

有的描写江南农村繁忙时的插秧蚕桑的场面，有的描写普通农家其乐融融的劳动生活，有的则记叙了父亲开荒种田之事。

无论劳动场面的描写，劳动生活的描绘，还是对劳动名言警句的积累，都深深的表达了是劳动创造了一切美好的生活，劳动是快乐的、光荣的、伟大的、崇高的。

三．单元教学要求

本组教材有两首描写劳动的古诗，学习古诗要引导学生读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。

可以边读边想象古诗描绘的意境，感受劳动的场面，体会劳动时创造美好生活的源泉。

《父亲的菜园》要引导学生学习作者的观察和表达的方法，在充分阅读中，感受父亲为这块菜地所付出的汗水和艰辛，体会作者的思想感情。

在学习过程中，引导学生抓住重点段落，结合父亲的两次话语，深化板块主题，即劳动创造了美。

四．单元课时安排

6－8课时

第四单元教学计划

一．单元教学内容

《书痴》

二．单元教材分析

漫画作为一种幽默的表达方式，通过夸张的手法，反常规、反常理的表现，使人们产生无限的想象，给人们带来欢笑，令人们受到启示。

安排这一板块，旨在继续培养儿童的读图能力和幽默感。

此组漫画虽然没有语言文字，但书下共出示了12个成语，教师可请学生积累词汇。

另外，此组漫画表现的是父子俩读书时如醉如痴的情景，教师可引导学生交流读好书时的感受，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。

三．单元教学要求

教师要积极引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培养学生的想象力、创造力和幽默感。

四、单元课时安排

2课时

第五单元教学计划

一、单元教学内容

《揠苗助长》《亡羊补牢》《惊弓之鸟》

二．单元教材分析

这一板块包括3篇课文，他们都选自战国时期的中国古代寓言故事，也都是成语故事。

所谓寓言，就是用假托的故事来说明道理，作者用故事的形式巧妙的表达对人生的认识和感受。

这些故事很简短，主要作用是比喻和象征，蕴涵着人类知识和智慧，是艺术化的人生哲理。

这三篇故事说理生动、通俗易懂，同时又都是成语故事，所谓的成语故事就是了解成语的历史典故，并根据故事的内容概括出这条成语的意思。

让学生了解寓言故事的寓意，有助于学生在阅读中汲取短小故事中的营养，同时也可以让学生推荐更多的古今中外寓言故事，培养他们在阅读中总结深刻的道理，锻炼他们的概括能力。

三、单元教学要求

让学生在阅读故事中明白其中的道理，并能根据的实际生活理解寓言故事。

四、单元课时安排

6课时

第六单元单元教学计划

一．单元教学内容

《夏日的海滩》《多彩的夏天》《在夏天里成长》

二、单元教材分析

这一板块收录了三篇描写夏日景物的课文，分别是一首诗歌和两篇散文。

它们都围绕“夏天”展开情节。

《夏日的海滩》为我们生动的传神的描绘了一幅夏日海滩童戏图；《多彩的夏天》则体现夏天的多方面特点，体现夏天的多姿多彩；《在夏天里成长》是一篇说理性的散文，列举了很多生动的事例，语言通俗易懂，深入浅出的表达“人要珍惜时间，把握时机，努力成长”的道理。

三、单元教学要求

《夏日的海滩》引导学生着重感受童年生活的美好，《多彩的夏天》条理清楚，特点鲜明，指导学生妙用“中心句”，《在夏天里成长》则向学生们展示了说理的方法。

运用鲜活的贴近生活的事例，委婉自然的表达自己的观点，有理有据，令人深受教育。

三篇课文虽然角度不同，但共同展示了夏日景物的特点：

天气炎热，生物活跃，色彩鲜艳，乐趣无限，学生可依据这些特点完成表达，在习作中写出自己眼中的夏日风情。

四、单元课时安排

6课时

第七单元教学计划

课题:

走进草原

1.教学目标

1、认识18个生字，会写18个生字，掌握一个多音字“喝”。

2、能用多种方法理解词语的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《天山牧场》中自己喜欢的段落，背诵课文《美丽的草原我的家》。

4、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解词句的意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。

5、培养热爱祖国壮丽山河的感情。

6、了解书信的用途，明确写书信的基本要求，学会写信。

二.教学重点

1、透过语言文字，感受牧民的幸福生活，感受天山的人和景，体会草原的美景。

2、学会写信，格式正确。

三.教学难点

　1、体会草原的美景，牧民的幸福生活。

　2、学会用书信解决问题。

4.教具

幻灯片（课件）

5.课时安排

7-1《美丽的草原我的家》2课时

7-2《天山牧场》2课时

表达《用书信解决问题》2课时

第八单元教学计划

课题:

花的向往

1.教学目标

1、认识17个生字，会写23个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵古诗《小池》，背诵《花儿学校》1、2、6自然段。

3、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。

4、注意标点符号的用法，能正确使用冒号和引号。

5、理解课文内容，领会美的真谛，激发热爱大自然的情趣。

6、能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。

二.教学重点

学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，学会使用冒号和引号

三.教学难点

1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

2、写对话时，能清楚、明白、有条理地进行表达。

四.教具

幻灯片（课件）

五.课时安排

8—1《紫色的小花》2课时

8—2《小池》2课时

8—3《花儿学校》2课时

表达《写对话》2课时

第九单元教学计划

课题:

我们的世界

1.教学目标

1、认识28个生字，会写31个生字，掌握一个多音字。

2、理解“积蓄、胜利、哆哆嗦嗦、信心十足、主意、索取、羞愧”等词语的意思，能用自己喜欢的词语说话。

3、有感情的朗读课文。

4、阅读课文，体会作者的写作目的，学习概括文章的主要内容，掌握文章的写作顺序。

5、能将自己为父母做的一两件事清楚的记叙下来，写清自己的感受。

6、培养学生为父母分担的意识以及能力。

二.教学重点

1、有感情的朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻含义。

2、掌握对文章整体内容的概括。

3、能将自己为父母做的一两件事清楚的记叙下来，写清自己的感受。

三.教学难点

理解课文的深刻含义，引导学生懂得父母的爱是伟大的、无私的、作为儿女应想方设法报答父母。

4.教具

幻灯片（课件）

五.课时安排

9—1《第一次》2课时

9—2《切错的苹果》2课时

9—3《我是男子汉》2课时

9—4《母亲的账单》2课时

表达《做爸爸妈妈的小助手》2课时

第十单元教学计划

课题:

走进科学

1.教学目标

1、认识27个生字，会写26个生字。

2、借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容。

3、朗读课文，用自己的话讲出文章的主要内容，了解课文向总后分的写作顺序。

4、教育学生遇事留心观察，动脑思考，并引导学生树立远大的理想。

5、组织学生做自己喜欢的小实验，并把实验过程记录下来。

二.教学重点

理解课文内容，感受宇宙的奇妙，激起学生探索大自然奥秘的兴趣。

3.教学难点

1、充分感悟大自然的奥妙，启发学生热爱、探索大自然的兴趣。

2、有条理、流利地叙述实验的过程。

四.教具

幻灯片（课件）

五.课时安排

10—1《飞向太空》2课时

10—2《聪明的小高斯》2课时

10—3《自然界的时钟》2课时

表达：

《我们的实验》2课时

第十一单元教学计划

课题:

关爱

1.教学目标

1、认识13个生字，会写24个生字，掌握一个多音字“将”。

2、感悟重点词语的含义，能理解并运用词语。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文的表达顺序，体会作者的思想感情。

4、感悟人与动物的关系，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系，唤起学生热爱自然、爱惜生命的情感。

5、能够借助文字看懂每张图片的意思，并结合图片和自己的感受，把自己想表达的情感动笔写下来。

二.教学重点

1、感悟文章内容，体会文章主旨。

2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，确定文章的中心。

三.教学难点

培养学生关爱生命、关爱自然的情感。

4.教具

幻灯片（课件）

五.课时安排

11—1《这条小鱼在乎》2课时

11—2《燕子回家的路》2课时

11—3《去年的树》2课时

表达：

《不同的命运》2课时

第十二单元教学计划

课题:

伟人的故事

1.教学目标

1、认识26个生字，会写20个生字，掌握一个多音字“担”。

　　　2、体会词语在句子中的作用以及表达效果。

　　　3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。

　　　4、体会人物对话在文中的作用以及表达效果。

　　　5、体会毛主席关心人民群众的高贵品质，体会主的总司令关心战士、平易近人的可贵品质。

二.教学重点

学习毛主席关心人民的品质，体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神。

3.教学难点

体会不同人物的心情，读出不同的语气。

养成良好的读书习惯。

4.教具

幻灯片（课件）

五.课时安排

12—1《吃水不忘挖井人》2课时

12—2《总司令挑行军锅》2课时