勇立潮头永争先记天津实验中学校长张红.docx
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勇立潮头永争先记天津实验中学校长张红
勇立潮头永争先
———记天津实验中学校长张红
在津沽大地，渤海之滨，坐落着一所历史悠久、蜚声全国的名校天津实验中学。
她的掌门人张红校长名如其人，做事不拘一格，不墨守成规，而是敢闯敢干，敢为人先，个性张扬，她治理下的学校也是红遍津门，学子个个是个性张扬，又红又专，前程一片红。
作为一个名副其实的教育界，一个视野广阔、胸怀远大、勇于追求的强者，她用自己高超的学识、非凡的胆识和魄力、炽热的情怀为莘莘学子插上丰盈的翅膀，使得他们“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
”
她以总揽全局的博大和自信，以智者的深思和熟稔，以中流击水的戏水儿的，在基础教育界刮起一股又一股旋风，在基础教育行业阔步走在时代前列；
她以超然物外的赤诚、毕生的心血，塑造了实验的辉煌的诗篇，铸就了实验的校魂……
目标远，能者以勇立潮头
张校长，满脸的笑容，那么亲切和善，那么清澈润朗，一身藏蓝色连衣裙，那么干净轻盈，那么得体干练，步伐里透露他那个年龄少有的激情和活力，没有丝毫的掩饰。
在老师们眼里，校长是个很有人情味很仁义的人，
“没有远大的目标，人就会失去奋斗动力，人就会空虚。
”张红校长这样认为。
理想对于不甘平庸、追求卓越、勇于挑战的张红校长来说，更是具有一种非凡的魅力。
张校长对教育情有独钟。
自从迈进师范学校大门，她就立志在教坛耕耘，将来绘就花红柳绿、红霞满天的美丽画面。
当雀儿有了搏击长空的冲动，就成了飞鸟；当飞鸟怀揣了追逐太阳的志向，就成了鸿鹄。
不入虎穴，焉得虎子？
不潜深海，岂获珍珠？
四海之内，教坛之上，能者云集，教圣峰立。
走上工作岗位后，她深深体会到，教学工作既是一门科学，又是一门艺术。
要成为一名优秀的教师，重要的是对自己的工作有一种“衣带渐宽终不悔”的求索精神，有一种奉献精神，把自己的学识与生命，献给祖国和人民的教育事业，才有可能成为教师队伍中的佼佼者。
从教者如果没有理想，就如同迷航之舟，目标不在，前途渺茫。
为了这一理想，她一心扑在教学上，力求讲好每一节课。
像一个农夫，奔向了他忠实的土地；像一个将军，投向了铁骑如林的兵团。
孜孜于学，汲汲于教；营营于钻研，矻矻于寻求。
在教学过程中，始终坚持一切为了学生成长和发展去考虑如何备好课，讲好课。
她明白在知识和技能的海洋里没有捷径可走，只有老老实实地劳作，勤勤恳恳地付出，方有收获。
于是，她一头扎进书本里，没日没夜地钻研起来。
张校长几十年来一直盘桓在知识的百花园之中，逡巡于探索的海洋里。
孜孜不倦的刻苦钻研，使得她的理论知识水平和专业能力得以显著提高，不断在教坛展露头角，多次在学校、市区以及全国的教学比赛当中获奖。
她本人也逐步走上教学领导岗位。
从登上三尺讲台的那一刻起，她就在心底隐隐约约地勾画圣园的美丽外形和轮廓。
多年的教坛躬耕，诲海扬波，这轮廓已经逐步清晰：
有一位能给予学校灵魂的好校长，铸就出的一种大气、厚重、谦和的办学风格，求本色、讲稳重、重学养的学府风范；“创全面发展之优，示素质教育之范”；培养未来教育家的摇篮。
这将是张红校长多年孜孜矻矻地为之努力奋斗的“理想的太阳城”。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
理想如晨星——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
这也许就可以理解，为什么她总是那么精力充沛，仿佛永不停歇的机器一样在日夜高速运转。
这里面除了张校长对教育事业无比赤诚之外，还有她对自己事业的设计，这体现了她严以律己的风格，这体现了她不甘庸常的雄心。
2001年，教坛耕耘多年、成绩卓著、颇有声望的张红，被委任为实验中学校长。
上任伊始，她就感到接踵而来的沉甸甸的压力。
其他学校办学理念的新探索，万花筒一般的教学改革新气象扑面而来,总理倡导“教育家办学”，天津也紧跟着启动了“未来教育家奠基工程”，这些都让张红感到肩上担子太沉。
新世纪新起点，反观实验中学自身的发展，张校长深感迫切需要对学校进行历史的再思考、战略的再谋划，从而制定一个与时代相呼应、与发展相协调的办学新理念和新思路。
她夜不成寐，时常半夜起床，打开电脑，记下那些苦思而得如电光石火般闪现在大脑深处的思想火花。
时代在发展，教育形势飞速发展，时不我待啊。
她毅然决心对“实验教育”从哲学的角度上深究、思辩，从教育观和方法论的高度对'实验教育传统'进行再认识，发掘办学传统中的精髓加以弘扬、创新，对实验中学当下以至未来的办学进行再思考，对学校办什么样的教育，如何办教育，培养什么样的人，如何培养人进行深入的追问，真正擎起实验大旗，为教育在新时代的发展拓出一条新路来。
张校长自执掌实验校印以来，她从零起脚，从新构建，以“而今迈步从头越”的豪迈气魄，在奋斗和拼搏中展露霞彩。
她夙兴夜寐，以科学发展观认识学校文化的内在结构，对实验的传统做了认真研读和梳理后，为学校的发展奉献出一个个金点子，重新构建实验中学在新世纪的办学文化框架。
她重新审视了中学阶段对人的终身发展具有的特殊意义，明确提出了“以人为本，力行创新，为学生的终身发展奠基”的办学理念。
她推出了“为学生的终身发展奠基，即为每一位学生打造好继续学习的基础，身心和谐的基础和规划人生的基础”的办学使命
她构建了“营造出人际和谐、思想活跃、学术氛围浓厚、不拘一格育人才的学府风范”的办学愿景；
她秉承了“开发潜能、超越自我；愉悦身心，服务社会”既体现出个人价值又强调了社会价值的价值追求；
她塑造了“对‘求真求实，思学思新’人生境界的执着追求”的实验办学精神。
她总结了“致力于培养具有国际视野、能够自主发展、具有鲜明个性的现代公民”的培养目标
她弘扬了“突出体现在办学文化个性上即个性发展教育”的办学文化，并以此作为实验中学的文化品牌。
在向自己心目中圣园的迈进奋斗的过程里，在锤炼与锻造实验中学校园文化的实践中，张红体会到：
一所学校的文化主要由教育理念、教育内容、教育制度、教育行为以及所培养出的人的素质等几部分构成。
她深深认识到，文化是学校之魂，是折射学校品质和风范的一面镜子。
学校的继承首先是文化的继承。
没有历史的学校,如同失去了记忆，师生的情感记忆、情感记忆、文化记忆也随之烟消云散，失去记忆的学校将失去凝聚力，失去认同感，学校就会人心涣散，失去吸引力，就留不住老师和学生，学校就失去发展力。
为此，她决心以文化引领学校的发展。
作为一个校长，发展是最真实最永恒的主题。
发展是硬道理。
不发展必将被时代淘汰。
同时，特色办学又是学校发展之魂，没有特色，就没有希望。
在新世纪里，张红校长仿佛一个高水平的舵手一样，继续发扬实验中学“求真求实，思学思新”的优良传统，带领让实验中学这艘巨轮，以科学发展观为指导，在创新的旋律中深入思考，勇于探索，在教育的长河当中掀起一阵阵美丽的浪花。
张校长目光敏锐，动若脱兔，静若处子，她善于紧紧抓住一个又一个机会，不断创新办学模式：
2001年，中新合作双语班诞生；
2003年，被欧盟教育委员会认可承办夸美纽斯会议；
2005年，境外办学的全球首家"孔子课堂"挂牌；
2006年11月18日，和泰国合作举办“宝石王”杯国际汉语水平大赛；实验中学编撰的适用于泰国学生的对外汉语教材在泰国正式出版发行，在泰国受到社会各界的广泛关注，天津基础教育的汉语推广工作走在了全国前列，在目前全球80余家孔子学院、孔子课堂中，由一所中学编写并在境外出版发行对外汉语教材尚属首例；
2007年，国家汉办授权天津市实验中学为含与推广培训基地；
2008年，实验中学成为国际文凭高中项目在中国创办的首家公立校；同时实验中学还陆续创办“中国天津实验中学泰国分校”、“天津实验中学劝善汉语言研究所”，积极推进课改，承担跨国研究课题；
为培养适应现代化发展的国际型人才，实验中学积极开辟多项优质留学项目，AFS（美国文化协团）项目，YFU（国际学生交流）项目，新加坡留学项目，韩国留学项目，每年出国留学达50余人。
自1994年实验中学在全市率先创办第一家国际部。
十几年来，先后与美国等30多个国家和地区建立了友好学校关系，定期开展师生互访活动……
这一系列的办学新模式探索，不仅向世人展示了实验中学走出国门、积极吸纳国际先进办学经验、面向世界办教育的胸怀，同时也有力的增强了学校的办学实力和发展后劲。
张校长如同一个不倦的艺术家苦心经营着学学校的一切。
在她看来，环境是花的部落，草的家园，木的天地，美的摇篮。
再与学校的经典积淀交融起来，从外向内逼近的特色会更加卓然。
这里的一草一木，一砖一瓦，每一片土地都洒遍了她的心血，浸透了她的汗水。
“曲径通幽处，书香花木深”，幽美和谐的校园环境，是一种无声的语言，潜移默化地起着愉悦身心、陶情养性的作用。
不大的校园里，处处花木扶疏，四时景色宜人，这里的一切都是精心设置的，都是意境非凡，镌刻的格言名言警句 点缀其中，别致地似乎一本集人文、哲理、励志、科普于一体的大书，此时无声胜有声，引导着莘莘学子们如何处世为人，规范着他们的行为。
这里就是她的家啊。
她就是这个家的家长啊。
敝帚自珍，爱屋及乌，其殷殷之情可想而知。
她苦心营造学校文化环境，这里的一切都不是那么单纯，每个东西都渗透着她的智慧和辛劳，都打上她深深的烙印。
校园里移植了实验厚重的历史，渗透了实验身后的文化，镌刻了实验卓越的精神，培植了实验新时期的风貌。
它是一个宏大精美的建筑工程，更是一片丹心热血的完美结晶。
张校长深谙环境的重要性，孟母三迁的故事她早就烂熟于心，她就是要全力打造一个新的育人环境，让每一个学生深陷其中，耳濡目染，有意识无意识地全方位地对学生施加影响。
学校处处都蕴含着富有思想品位的文化。
学校的每一处标志性建筑上都蕴含着育人的寓意。
承载着厚重思想的物质文化建设深深吸引和感染着所有实验学子。
漫步试验中学，记者看到的是青春激昂的莘莘学子，眉眼当中闪耀试验人的自信与荣光，还有浓郁的校园特色文化。
在清新的春天，古树也能萌发新绿。
靠近春天，冰雪自然融化；靠近音乐，生命便可舞蹈；靠近山泉，心灵定会湿润……
这里的每一株山石草木碑刻无不在对学子在深情注视和默默诉说，这里的13棵普通的柱子组成的学校发展的里程柱、两块方铁、正门进来时四个图形、大理石拼成校花玉簪花无不弥散着历史文化的芬芳，无不蕴含着深刻哲理；著名中科院院士吴文俊先生为该楼题写的“科海思学”的楼名在昭示着师生一心求学、锐意求知。
校训、随处可见的格言警句无不在无言之中发挥着润物无声的作用，无不在潜移默化地影响和滋润着无数学子的心灵。
用霓虹灯制成的一道绚丽彩虹——“一生生涯彩虹图”对学生展开的全方位的心理健康教育、谈心室、心理阅览室等无不以理解与真诚开启了一善善紧闭的心门，打开了一个个让一颗颗迷失的心灵找到了回家的路，让一颗颗困惑的心灵获得了蓝天般高远和明净。
育心节、艺术节、多姿多彩的校园文化让学校始终朝气蓬勃，生机盎然。
这里草木传情，百花含笑，建筑拘心，土地聚神，雕塑透意。
知识化、人性化的校园，是那么美丽和谐，叫人流连忘返，这里古今相连，天人合一，叫人沉浸其中，叫人安心。
这里有说不尽的幽邃、深情、静美。
张校长坦言道：
“但凡名校，必有精神。
惟其精神，方能经世而独立，历久而弥新。
”接着，她又对记者耐心解释学校文化的深刻内涵。
从本质上说，文化建设是学校发展的魂之所系。
记者深感，张校长正是紧紧抓住了实验中学“求思文化”这条贯穿学校发展的生命线，由此开展各种各样的工作，才有了属于实验中学的卓越与精彩。
记者深为张校长的睿智和高明佩服。
在张校长孜孜不倦的苦心经营下，一连串荣誉接踵而至：
全国中小学心理健康教育先进校、全国首批绿色学校、全国红十字活动示范校、全国青少年科技活动示范校、全国奥林匹克示范校、全国群体活动先进单位等殊荣。
张红本人也成为特级教师，还成为天津市第十四届、第十五届人大代表、常委，曾获全国德育标兵，全国文体工作先进个人，全国红十字活动先进个人，天津市“八五”、“九五”先进个人，天津市德育先进工作者等荣誉称号。
德行厚，智者以情暖人心
教师是学校最宝贵的人力资源，是学校教学质量的保证。
悠悠杏坛，唯此为大。
如磨坊之水、长河之源、大厦之梁。
陶行知先生说过，人生为一大事来。
对张红来说，教育是她的人生大事；爱，则是她工作原动力。
理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。
如何使得教师在这个平凡的岗位上安心工作，如何理顺教师的人生价值观，如何让教师有一个阳光健康的心态，如何让教师安居乐业，如何让教师充满幸福感，如何让教师焕发旺盛的工作热情，这些都是使张红校长期思考并且努力付诸实施和化解的问题。
张校长一再强调：
“要最大限度发挥教师主动性。
名校最坚实的支柱是人才，高素质的教师队伍是提高教学质量的关键，是名校屹立于学校之林的根本。
只有教师感到幸福，充分体验到成长进步的快乐，他们才会安心乐教，才会发挥自己最大潜力，学校才会有希望。
”
为此，她费尽心思给教师提供各种成长进步机会，千方百计把学校建设成为一个真正的叫教师喜欢眷恋的地方。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
这是李白的诗句，喻以承诺和诚信的重要性。
最大的管理智慧就是真诚，真诚就是遵循着教育规律，意味着照实办事；真诚就是肝胆相照，要让学校成为师生的心灵驿站。
张红，把学校的事情当做最大的事情干，以校为家，自然以身作则，以诚待人，自然千方百计留住人。
放飞心中的太阳，需脚踏实地的努力。
人类的一切努力的目的在于获得幸福。
（欧文）其他地方的学校教师都一致喊累，喊辛苦。
实验作为重点中学，作为排头兵，她设法让教师快乐地工作，心情舒畅地工作，要真真切切实实在在地让教师感到在实验中学当教师真幸福。
她坚定遵循以心换心的做人准则，关心体贴教师，时时处处为教师利益着想，努力营造最佳最宽松的校园环境。
通过多方调研，她一手创建了实验中学教师发展学校，她要让让这里成为教师自己的家。
经过张校长的苦心努力，这里已经成为教师乐园。
教师在这所学校里努力向上，又深感幸福。
每年无论新老教师，都有很多机会见面座谈，学习交流，敞开心扉谈自己教学的苦与乐。
特别是学校请来很多大师级的专家多次与老师面对面地交流，共同探讨教育的真谛。
真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
（穆尼尔·纳素夫）马克思说：
“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
”在实验中学，张校长全力给教师打造广阔的专业发展空间，让教师在教学当中充分体验到教师的价值，真正地深感做一名教师真幸福。
业精于勤荒于嬉。
细水长流，汇成江河湖泊。
为了促使教师更好地成长，张校长非常重视教师业务素质的提高，对教师教学基本功常抓不懈。
在她的积极倡导和坚决支持下，学校每年都如期举行“玉簪杯”教学基本功、才艺展示大赛、新课程改革的教学展示活动。
举办“玉簪杯”校创优课大赛，以此展示教师的教育教学和学科文化的成果，并且召开教学工作总结大会，全面提升教学品质。
不管其他工作多么忙，不管学校经费多么紧张，她都紧紧扣住教学这个中心环节丝毫不放松。
正可谓，聚精会神搞教学，一心一意促业务。
有时有的领导说暂停一年，老师们都不愿停，以此展示自己的教育教学和学科文化的成果。
由此我们可以看出在张校长的努力下，实验中学的教师是多么敬业，多么热爱本职工作，怎样全身心地卓有成效地工作。
张校长深知教师节的重要性，在这个每年一次教师的节日里，作为校长，她都要给设法大家一个惊喜，举行特别贡献奖的颁奖仪式，对在教书育人方面作出突出贡献者给予特别的奖励，慰藉辛劳一年的老师们的心。
每年的教师节因此成为全校老师们最为期盼最为激动的时候。
张校长与众不同，别出心裁，极为重视和善于利用本校退休优秀教师这一非常难得的优质资源。
从2001年开始，张校长在全市创建了首家“名师工作室”和“教学督导室”，将退休的特级教师、高级教师和有经验的学科组长请回来，既是对他们生命价值的认可，更让他们对教学工作进行评估、监督和指导，帮助青年教师迅速成长，成为教学骨干。
张校长还连续四年面向全市乃至全国举办以“新理念、新课程、新探索”为主题的教育教学成果展示活动，受到教育部的关注和表彰。
她还设法将上海、南京等地的名师请到学校与本校优秀教师举行同上一节课的“同课异构擂台赛”，并请来教育部专家进行点评，既让老师们与全国“高手”过招，又使全体教师在这种比试中总结经验教训，一举两得，从而使教学水平“更上一层楼”。
许多外省市以及本校教师现场观摩，在天津市乃至全国都产生了很大的影响。
这是一种高层次的文化追求，是教师文化的积淀。
爱心无限，张校长对教师的一腔赤诚之心，教师们无时无刻感受得到。
教师们投桃报李，她的心血没有白费。
如今的实验中学，老师们无时无刻不在风格、语言、教育模式等方面潜心钻研，彰显着教育个性，迸发出独特的智慧之光。
在全国第八届、第十届信息技术与学科整合大赛中，实验中学教师连续获奖，而且奖项级别很高，获一等奖第一名。
教育部陈小娅副部长颁奖时很惊讶：
“又是天津实验中学的老师获奖！
”
在教师队伍建设上，张校长常抓不懈，成效显著。
根据学修发展需要，积极培养、大胆企用年轻教师、优秀教师担任学校各种职务，把年轻教师推上学校重点岗位，担任毕业班教学工作，担任班主任工作，大胆压担子，助其快速成长。
长期以来，在她心目中，理想的圣园就是培养未来教育家的摇篮，利于教师成长和发展的。
所以，张校长非常睿智地提出要让教师和学生一起成长。
她说：
“现在教育形势发展很快，教材不断变化，课改方兴未艾，各种教育新思想新理论层出不穷，学生思维活跃，接受新事物很快，所以教师必须不断学习充电，才会跟得上形势发展需要。
学生成长，教师也必须与学生一起成长，教学相长，这样教师才会体验到成功的快乐，进步的喜悦，才会更有信心更喜欢从事教育，也就不会感到教育的枯燥，也就会感到每一天的太阳都是新的，而不是简单的重复，机械的复制。
人往高处走，水往低处流。
这是前人总结的规律，是对人性的深刻认识。
只有让教师感到自己每天都在前进提高，就会焕发活力。
没有人喜欢原地踏步。
每个人都想不断前进成长，都想今天比昨天更好。
教师作为高素质的优秀的文化群体，更不例外。
”教师只有不断地成长，才会感到幸福，才有成就感，才会更加努力安心地工作。
对张校长的这一番高论和这一新的创举，记者深感佩服，非常赞同。
在实验中学，学校是茫茫大海，教师就是江河，引领无数小溪流百川归海；学校是花园，教师就是带领无数蜜蜂任意采撷百花的蜂王；学校是一片森林，教师就是那飞翔其中教诲百鸟歌唱的百灵；学校是浩浩宇宙，教师就是那带领一群大雁自由翱翔的头雁。
在征途上，在空间里，教师看到了无数壮美的景致，感受了自然的静谧和博大。
在这里，教育不是牺牲，而是享受；教育不是简单的重复，而是创造。
教师不单向是教书育人的传教者，也是浸润其中的发展者。
为了更好地利用本校资源，她在学校教师例会上郑重提出：
学校改变以往分教研组备课、教师单独备课，实行跨学科集体备课，教学理念定期培训，学生主题活动经常举行，而这些活动都要安排多位资深教师带领，以确保质量。
在这些活动中，不同学科思维火花的碰撞，新理念的冲击，来自学生的新鲜元素，都促使老师们在不断研究、反思，这些都成为他们学习、提升的好机会。
欲穷千里目，更上一层楼。
会当绝凌顶，一览众山小。
为了进一步解放思想，开拓教师视野，除校内培训，张校长还设法让教师们经常参加国际文凭组织的海外培训会，与相同学科不同地区甚至不同国籍的老师们交流学习，取长补短。
国际文凭项目的教学对每一位教师提出挑战的同时，也为他们搭建了一个又一个提升的平台，伴随教师们在职业生涯中迅速成长。
张校长积极引入国际文凭组织先进的教育理念，在全校开设此课程（ＭＹＰ），项目不仅带动了学校的教育教学改革和素质教育的深入进行，有力地促使教师不断提升自身素养，获得更多成长。
这一代青年教师是接受中国传统教育长大的，如何行之有效地将中国的教育特色与国际文凭项目的教学工作紧密结合对他们来说是极大的挑战。
张校长就是设法把老师推到时代大潮的最前沿，让老师们经风雨见世面，加速成长。
张研老师担任国际文凭班的英语教学工作。
在工作不到两年的时间里，她就在全国中学英语教师素质、技能大赛中取得一等奖的好成绩。
紧接着，她又在全国英语教师教学基本功大赛中获得一等奖，自己带去的教学论文《运用IB理念促进新课改》一同被评为全国一等奖。
张研老师深有感触地说：
“我得益于国际化教学理念的影响。
”一滴水可以折射太阳的光辉。
她只是诸多担任国际文凭班授课教师中的一员。
目前，雄心不已的张校长已经前瞻性地科学性很有可行性地提出了实验中学“十二五”发展规划，慎密思维，通过八大战略实现从学校整体学校文化的构建，目的就是——沿着学习——实践——研思的校本培训之路，努力打造一支“教育理念新，教师素养高，教育风格明”的师资队伍。
经过张校长多年对教师队伍的苦心打造和锤炼，使得该校师资力量日益雄厚。
目前拥有分布在6个学科的12名特级教师，有已获得或正在攻读硕士学位的教师87名，有研究生课程班毕业的教师90余位。
有市级学科带头人12名。
拥有市十佳青年教师5人，市十佳班主任3名，有全国优秀教师2名。
1994年成立了以著名数学特级教师王连笑为首的数学奥林匹克教练组，经中国数学奥委会评定，现有高级教练员2名、一级教练员6名、二级教练员4名，名列天津市之首，其实力在全国的中学处于领先地位，数学组还被评为全国劳动模范先进集体、天津市“工人先锋号”。
眼界阔，强者以敢为人先
园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗的书声。
张校长不仅如此，辛勤的汗水往往在绿叶上闪光。
世界上没有完全相同的两片树叶，但是它们都以自己的方式在生长。
尊重个性的教育才是最好的教育。
个性是一个人的亮点和品牌，没有个性者，就无独占鳌头的优势，不被同化，便遭淘汰。
长期以来，我们的教育尤其是潜在的应试教育的巨大影响力，使得我们的教育千人一面，万人一书，课程一致，讲解一致，标准一致。
学生仿佛流水线上的产品，失去了属于自己的个性化的特质，潜在的资质和专长，本当发出璀璨的光芒，却仿佛路旁野花树上雀鸣一样被视而不见听而不闻，在不见天日中枯萎死亡。
这既是个人的不幸，更是教育的悲剧，是时代的悲剧。
面对这个严峻的课题,作为实验中学的校长张红，不回避矛盾，她力排众议，无畏各种压力，毅然鲜明地高举个性教育的大旗——教育的根本着力点，首先要承认和尊重学生的个性差异，学生在智力、个性、特长、兴趣、爱好等方面都存在着差异性，都有优势和劣势，因此教育决不能“齐步走”“一刀切”，我们推崇的是一种“扬长”的教育，即承认每个学生都有自己的长处，这些长处往往就是他们将来成才、成功的优势和竞争力所在。
她坚持认为，扬长”的效果胜于“补短”，始终倡导“扬长”教育，坚决反对“唯分数是论”。
注重个性张扬是试验中学的一个显著特色，张红校长很早就意识到，自古许多成功之士自小就极具个性，表现出与众不同的思维方式和强烈的兴趣爱好。
在全面实施素质教育的今天，应该在全面发展、主题发展和终身发展当中注入个性健康发展新内涵。
张校长用“允许萝卜地里长白菜，高粱地里张玉米"l来概述实验中学个性教育的主张。
她说，个性教育，扬长教育，就好比把一个人最好的地方，最长处拿来放大，使得好的更好，优点突出，缺点不显示啊。
拿尺有所长，寸有所短，五个指头伸出来也不一样长啊，但是，人都是有各种缺点的，有长必有短啊，田忌赛马，就是拿自己的好处长处和别人短处比啊。
把一个人长处放大再放大，在聚焦下就会爆发出无穷的力量。
他认为教育的第一功能是挖掘学生潜力，使得每个学生的长处优点都能得到最大的发挥。
在多年的实践教学当中，张红深深认识到，学生的潜能是巨大的，而教师与家长往往忽视甚至扼杀了这种潜能。
而学生时代的潜能一旦开发不出来，影响到的，就不只是临时的学习成绩，还有其一生潜能的发挥。
为了为了发展学生的潜能，张校长沉潜学海，外出考察，多方取经，苦思冥索，虚心和老师学生探讨论证，采取了很多行之有效的措施，大大激发了学生潜能。
一花独秀不是春，万紫千红春满园。
每
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