五年级数学上册全册表格式教案新课标人教版.docx

五年级数学上册全册表格式教案新课标人教版.docx

《五年级数学上册全册表格式教案新课标人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册全册表格式教案新课标人教版.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级数学上册全册表格式教案新课标人教版

五年级数学上册全册表格式教案（新课标人教版）

　　小学五年级教案

　　周别教学内容教学活动时数备注

　　小数乘法2

　　小数乘法5

　　小数除法4

　　小数除法5

　　小数除法2

　　国庆放假

　　观察物体3

　　简易方程5

　　简易方程5

　　0简易方程5

　　1简易方程5

　　多边形面积5

　　3多边形面积5

　　统计与可能性5

　　数学广角5

　　总复习5

　　总复习5

　　总复习5

　　总复习4

　　0期考改卷5

　　1

　　本册教学目标，使学生：

　　．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　　．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　0．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　单元小数的乘法

　　单元教学目标：

　　使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

　　使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

　　使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

　　教案

　　教学内容小数乘以整数课型新授

　　教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

　　培养学生的迁移类推能力。

　　引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

　　教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。

　　教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

　　教具准备放大的复习题表格一张。

　　教学过程一、引入尝试：

　　孩子们喜欢放风筝吗？

今天我就带领大家一块去买风筝。

　　小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

　　⑴例1：

风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？

　　汇报结果：

谁来汇报你的结果?

你是怎样想的？

　　用加法计算：

3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

　　元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

　　用乘法计算：

3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

　　⑶理解意义。

为什么用3.5×3计算?

3.5×3表示什么？

　　初步理解算理。

怎样算的？

把3.5元看作35角

　　．5元扩大10倍35角

　　×3×3

　　0.5元105角

　　缩小到它的1/10

　　05角就等于10.5元

　　买5个要多少元呢?

会用这种方法算吗?

　　小数乘以整数的计算方法。

　　象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?

　　⑴生算完后，小组讨论计算过程。

　　板书：

0．72

　　×5

　　60

　　强调依照整数乘法用竖式计算。

　　示范：

0.72扩大100倍72

　　×5×5

　　60360

　　缩小到它的1/100

　　回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

　　使学生得出：

先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

　　专项练习

　　①下面各数去掉小数点有什么变化？

　　0.343.50.XX.02

　　②把353缩小10倍是多少？

缩小100倍呢？

1000倍呢？

　　③判断

　　3.5

　　×2

　　70

　　小结小数乘整数计算方法

　　计算7×40.7×425×72.5×7

　　观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

　　①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；

　　③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　l专项练习练习一4

　　二、运用

　　填空。

　　．50.74

　　×3×3×2×2

　　35148

　　做一做书p2

　　三、体验：

　今天我们学习了什么?

小数乘以整数的计算方法是什么?

　　四、作业：

练习一1、2、3个人修改

　　口算：

　　0×30

　　×100

　　6×10

　　3×1000

　　0.75×10

　　0.008×100

　　注意：

如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

　　板书设计：

小数乘整数1

　　．5元35角

　　×3×3

　　0.5元105角

　　例2

　　0.72扩大到它的100倍72

　　×5×5

　　60360

　　缩小到它的1/100

　　教后反思：

学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。

下节课要进行专项练习。

　　教案

　　教学内容小数乘小数课型新授

　　教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

　　比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

　　培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

　　教学重点小数乘法的计算法则。

　　教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

　　教具准备投影、口算小黑板。

　　教学过程一、引入尝试

　　出示例3图：

孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？

怎么列式？

　　尝试计算

　　师：

上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

　　师：

是把小数转化成整数进行计算的。

现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？

　　如果能，应该怎样做?

　　示范：

　　2扩大到它的10倍12

　　×0.8扩大到它的10倍×8

　　0.96缩小到它的1/10096

　　1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？

　　引导学生得出：

先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

　　观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？

想一想:

6.05×0.82的积中有几位小数?

6.052×0.82呢?

　　小结小数乘法的计算方法。

　　师：

请做下面一组练习练习引导学生观察思考。

　　①你是怎样算的？

　　②怎样点小数点？

　　③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？

那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?

　　根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。

　　专项练习①判断,把不对的改正过来。

　　0.0240.013

　　×0.14×0.026

　　678

　　26

　　0.3360.000338

　　三、应用

　　在下面各式的积中点上小数点。

　　0.586.252.04

　　×4.2×0.18×28

　　1650001632

　　32625408

　　36112505712

　　做一做：

先判断积里应该有几位小数，再计算。

　　×0.32.14×6.2

　　P.8页5题。

　　先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？

再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

　　四、体验回忆这节课学习了什么知识？

　　五、作业：

P87、9题。

P913题。

个人修改

　　口算：

　　2×0.2

　　3×0.01

　　6×0.03

　　5×0.05

　　0.05×6

　　2×0.2

　　②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

　　05.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=

　　板书设计：

　　教后反思：

小数乘小数的乘法是本单元的难点，学生在计算时错误较多，要继续多练，重点练习点小数点。