学年部编版语文八年级下册第14课《应有格物致知精神》同步练习.docx
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学年部编版语文八年级下册第14课《应有格物致知精神》同步练习
人教版八年级语文下册第十四课同步练习二（附答案）
一、选择题
1.下列句子中，不是病句的一项是（）
A．因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
B．在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。
D．实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。
2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
B．这意义有两个方面:
第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
C．有一天,王阳明要依照“大学”的指示,先从“格物”做起。
D．所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。
3.选出填入空白处关联词语最恰当的一项（ ）
________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，________朝鲜战争爆发后，美国________派军队侵占台湾，________抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。
对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
A．尽管 可是 只是 才
B．如果 那么 不仅 而且
C．尽管 但是 不仅 而且
D．如果 那么 只有 才
4.下列加线字解释有误的一项是（）
A．格物（推究）有鉴于此（可作为警戒或引为教训的事）齐家（整治）
B．致知（获得）领悟（明白，理解）不知所措（处理）
C．肇事（发生，引起）清谈（清淡的）治国（治理）
D．推之于四海（推广，延伸）袖手旁观（藏在袖子里）修养（在学问、品行方面学习和锻炼）
5.下列短语结构类型相同的一项是（）
A．中国学生 自然科学 传统教育 社会环境
B．抽象思维 轻视实验 一帆风顺 没有准备
C．做研究 作主张 出主意 显微镜
D．经书里说 盲目接受 栽种竹子 袖手旁观
分卷II
二、语言表达
6.阅读下面语段，然后回答问题。
历史是一艘行进的船，时间是一张网。
我们每个人都在船上张网捕鱼。
有那勤奋聪明的就捕得多些，有____的，就捕得少些。
大家都在一条船上，到时大家都得扔掉网上岸。
翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有（a）；（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。
而空手上岸的人也不在少数。
21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？
这对有幸站在门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。
（1）根据语境，文中横线上应填入的一个词语是________。
（2）从文中找出一个与“在20世纪的作业中”的“作业”意思相同的词语________。
（3）模仿文中第一句话，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。
（4）给文中（a）处、（b）处的横线上补充两个例子，句式应相同或相似。
7.阅读下面文字，回答问题。
“正确的答案只有一个。
”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（节选自《事物的正确答案不止一个》[美]罗迦·费·因格）
（1）找出本段的中心句。
（2）加线词“如此”所指代的内容是什么？
（3）“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，为什么？
（4）你能为本段举一个事实论据支持作者的观点吗？
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面的题目。
善借
①葡萄藤借木竿，盘环而上，繁衍生息；鲲鹏借巨风，以升万里，行至南海；明月借日光，照亮黑夜，皎辉如练。
万物因借而生。
荀子云：
“君子性非异也，善假于物也。
”善借，能让你从平凡走向卓越，从卑微走向伟大。
②“善借”的人，能够抓住灵感与时机，助自己走上人生巅峰，丹尼尔·洛维洛是美国有名的亿万富翁。
其实，在他孤身拼搏到40岁的时候，成为一个船主的梦想还是镜花水月，前途一片黯淡。
然而，有一天他突然来了灵感——何不借银行的钱筑自己的梦呢？
当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这条旧货船作抵押贷款，买下后将之改为邮轮包租出去。
随后，他又到银行借到另一笔贷款，买了第二条货船，将之改成邮轮出租，几年之后，他拥有了自己的船队。
靠这个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，自己没花一分钱，却最终坐上了世界船王的宝座。
③刘邦，一个白手起家的亭长，最终登上了皇帝的宝座，他说过这样一段意味深长的话：
“在大帐之内出谋划策，我比不上张良；平定国家，安抚百姓，我不如萧何；率领百万之众，打仗攻城，我不如韩信。
”刘邦正是借助这三人超凡的才智，最终取得了天下。
试想：
仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗？
而此三子虽为人中豪杰，若不借刘邦宏伟的抱负、宽广的胸怀和高妙的用人智慧，恐怕他们也很难有所成就，在史册上也难以留下属于自己的印记，一个成功的团队必然是“善借”的，他们会互相借力，团结协作，成就彼此。
④所谓“他山之石，可以攻玉”，一个民族要想强盛并保持不衰的活力必须“善借”。
大和民族就是一个“善借”的民族。
早在公元8世纪，日本学习唐朝先进文化，实行“大化改新”，才有了日本文化的灿烂；近代日本在亚洲各国中最先学习西方文明，并积极推行“明治维新”，一跃成为资本主义强国；二战后，又引进欧美先进技术再次崛起。
可以说，日本是搭别人的“东风”走向辉煌的。
然而，与之一海之隔的大清王朝，幅员之辽阔，经济之富庶，文化之繁荣，国力之强盛，放眼世界，无出其右。
但正当世界各国革新运动风生水起之际，各种先进技术横空出世之时，清政府却没有借大好之势，取外力之精华，除旧革新，发展自身；反以“天朝上国”自居，盲目排外，愚昧保守，不思进取，最终落得“山河破碎”的下场。
“善借”才能有进步，故步自封注定失败。
⑤我们所说的“借”不是乱借，不是无原则地全盘接收，不分良莠；也不是借他力而己不为，将所有的希望都寄托在“外来力量”之上。
外物固然可以凭借，但谁也不知道支撑你的拐杖什么时候会折断，你所站的平台什么时候会倒塌。
在此种情况下，还是要凭借自身的努力，才是正道。
8.阅读全文，完成填空。
论点：
_______________________________________
分论点：
①“善借”助个人走上人生巅峰
②_______________________________
③________________________________
9.选文第②段主要运用了哪种论证方法？
请分析其作用。
10.请简要分析选文第④段的论证思路。
11.请选出下列不适用于选文的论据（）
A.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
B.中的圣地亚哥，在与鲨鱼的搏斗中，他用坚不可摧的精神力量和智慧，取得了最终的胜利。
人，不是为失败而生，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
C.田径场上，运动员借助长竿一跃而上，在半空中尽力舒展，全力跃过目标高度。
D.一位国企老总这样说：
“管理者要抱着谦卑的态度征求大家的意见，随时留意各方善意的批评，纳众言方能得人心，得人心方能得人智，得人智方能成大事。
”
阅读下面的文字，完成后面的题目。
应有格物致知精神
丁肇中
①我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：
一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从探察物体而得到知识。
用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。
现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
例如自从库仑提出电和磁有本质上的区别以来，很少有人再会去考虑它们之间的联系。
可是奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系，并以此为目标，苦苦求索，终于有了自己的发现。
在1820年4月，奥斯特演示了电流磁效应的实验，证明了电和磁是能相互转化的，为电磁学的发展打下了坚实的基础。
⑤我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
（选自《应有格物致知的精神》，有删改）
12.下列句子中加线的词语能不能删掉？
为什么？
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
13.选文第①段在内容上有什么作用？
14.“格物致知精神”的内涵是什么？
15.结合选文③段内容，分析王阳明“格物”失败的原因。
王阳明要依照的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
16.选文第④段主要运用了哪种论证方法，有什么作用？
17.结合选文内容简述“应有格物致知精神”的真正意义。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
没有“假如”，哪来真知
刘根生
历史上有“杞人忧天”的故事，用以形容为不可能发生的事情担心。
但从科学角度看，它不仅不是庸人自扰，而且还提出了古代天文学领域的一个大问题——天为何掉不下来？
几百年来，从“地心说”到“日心说”，再到万有引力定律，终于弄清了这个“假如”。
由是观之，没有“假如”，何来真知？
“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。
”说杞人忧天是傻问题，其本身就是个问题，因为这样做中止了探索和发现。
当初，“骨诱导功能”欲把无生命的生物材料变成有生命的组织，被称为“怪异想法”，但中国工程院院士张兴栋没有动摇，潜心探索18年终于修成正果，用新型陶瓷仿制骨头植入人体受损部位，诱导断骨自动生长愈合，被誉为“划时代的医学材料发现”。
事实上，“假如”在没有成为真知之前，差不多都是“怪异想法”。
但“怪异”不等于谬误，许多时候“怪异”恰恰是“见人所未见”。
“急匆匆地生活，来不及感受”，正成为今天不少人的生存状态。
忙、急、快、躁的生活节奏，令“异想”“假如”的空气日渐稀薄。
“很勤奋，但缺少想法;会考试，但不会提问”，成为不少学生的写照。
科研领域有过之而无不及，项目申请也好，立项评审也好，都对“马上成功”更感兴趣。
今人不愿“杞人忧天”，无非是被眼前利益所困。
在科研领域中，片面追求高成功率已是个通病。
“假如”有着诸多不确定性，势必有损成功率，加之越是“划时代成果”，越需要长时间沉淀和考验，而当前科技项目周期短，要追赶时间进程，“杞人忧天”只能让位于效率优先。
于是，不少研究成果沦为功利主义的衍生品，原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。
科学研究是探索和创造，失败具有天然合理性，如果怕失败，研究只会原地踏步。
当务之急，是从忙、急、快、躁中解脱出来，不被眼前功利所困。
当然，“假如”不是主观臆想，而是从实际出发，在归纳和抽象的基础上，大胆突破已知束缚，提出有待验证的问题，然后深入实践中寻求答案，打开另一个新天地。
宽容和激励“假如”，应把握好这个基本点，以免伪科学和妄想干扰了真科学探索。
从“假如”到真知，离不开反复实证，就得多些“一张蓝图绘到底”的求索精神。
自然科学也好，社会科学也好，都离不开实证，没有实证，就没有科学，“假如”也就毫无意义。
法拉第提出“磁能转化为电能”的假设之后，10年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。
有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅会大大伤害学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。
正因为这样，越要激励“假如”，就越需要严惩造假。
老子有言:
“凿户牖以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系，激励“大胆假设，小心求证”的严谨精神，人才的苗子才能在肥沃土壤顺利成长为科学巨匠，我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。
（有删改）
18.本文的中心论点是什么？
19.文章开头写“杞人忧天”有何作用？
20.文中列举张兴栋和法拉第的例子分别论证了什么观点？
21.请从修辞手法的角度对文中画线句子进行赏析。
22.读完全文，你认为“大胆假设”与“小心求证”有什么联系？
试举例阐述。
阅读下面的语段，完成题目。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。
一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。
当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。
最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面：
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
23.中国学生在学习自然科学时大都有怎样的偏向?
原因是什么？
24.选文中作者的中心论点是什么?
25.选文运用了哪些论证方法?
26.作者认为“格物致知”的真正意义什么？
27.什么是“实验的精神”?
四、作文
28.阅读下面文字，按要求作文。
站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给了你什么联想或感悟？
请以“每个站点都有风景”为题，写一篇议论文。
要求：
①自定立意；②符合文体；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
五、填空题
29.根据拼音写汉字。
chéng（______）意xiū（_____）身
géwù（_____）致知lún（_____）语
30.给下列多音字注音。
教师（_____）应当（_____）
教书（_____）得当（_____）
答案解析
1.【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项关联词语使用不当，应该删去“因为”和“所以”；B项缺少主语，要在“应该”的前边补充上主语“我们”；C项应该把“并且是”改为“而是”。
故选D。
2.【答案】D
【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。
我们在语文学习中不管是读书还是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
A项“分号”改为顿号；B项“第一”“第二”是两个并列的分句，中间用“分号”；C项“大学”是一部书，应该使用“书名号”。
3.【答案】C
【解析】填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。
前两个分句是转折关系，所以填“尽管”“但是”；而后两个分句是递进关系，所以填“不仅”“而且”。
4.【答案】C
【解析】C“清谈”中“清”的意思应是“不切合实际的”。
A、B、D正确。
5.【答案】A
【解析】短语类型，一般有并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语等。
A均是偏正短语。
6.【答案】
（1）懒惰愚笨
（2）捕鱼（3）历史是一本书，时间是一支笔；历史是一座山，时间是嶙峋的巨石。
（4）（a）有爱迪生这样的巨匠，推动了科技的发展；（b）有老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产。
【解析】
（1）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。
应遵循：
内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。
（4）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。
7.【答案】
（1）“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
”
（2）指“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
”（3）事物是复杂丰富的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。
（4）如罗兰·布歇内尔发明乒乓球游戏等。
【解析】
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句尾。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查补充事实论据的能力。
要依据作者提出的观点。
8.【答案】论点：
善借，能让你从平凡走向卓越，从卑微走向伟大分论点：
①“善借”助个人走上人生巅峰②“善借”助团队成就彼此③“善借”助民族强盛不衰
【解析】本题考查分析概括议论文的主要观点。
“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。
分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
论点：
善借，能让你从平凡走向卓越，从卑微走向伟大。
9.【答案】举例论证。
列举了丹尼尔通过“借”获得成功的事例，论证了“‘善借’的人，能够抓住灵感与时机，助自己走上人生巅峰”这一分论点，论证具体，使作者的观点更加鲜明，具有说服力。
【解析】本题考查议论文的论证方法和作用。
议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
文章第②段主要运用了举例论证。
列举了丹尼尔通过“借”获得成功的事例，使作者的观点更加鲜明。
10.【答案】首先用名言引出分论点“一个民族要想强盛并保持不衰的活力必须‘善借’”，然后举了大和民族和清王朝两个例子，从正反两方面对比论点进行有力的论证，最终得出结论。
【解析】本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。
要了解一般议论文的结构：
提出问题—分析问题—解决问题。
在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。
首先用名言引出分论点“一个民族要想强盛并保持不衰的活力必须‘善借’”，然后从正反两方面对比论点进行有力的论证，最终得出结论。
11.【答案】B
【解析】本题考查学生选择议论文论据的能力。
首先要明白论据的类型，然后结合中心论点逐项分析给出的事例，判断能不能从不同角度证明中心论点，B项不适合做论据，《老人与海》中的圣地亚哥坚不可摧，但并没有体现“善借”。
12.【答案】不能，传统的中国教育不是不重视“格物和致知”，而是埋没了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确，就没有说服力。
【解析】这道题考查的是议论文语言的严密性。
解答此类题，首先要说说加点词语的语境意义，然后说删去后的变化，最后指出这个词体现了议论文语言的严密性。
如果去掉了“真正的”，表达就不准确，就没有说服力。
13.【答案】选文第①段提出论题：
中国学生应该怎样了解自然科学。
全文就是围绕着这个论题进行论述的。
【解析】本题考查议论文开头的作用。
议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。
如：
列举了……事例（或引用了……名言）。
引出本文论点（或论题）。
具体有力地论证了……论点。
激发读者的阅读兴趣。
选文第①段提出论题：
中国学生应该怎样了解自然科学。
14.【答案】保留一个怀疑求真的态度，从探察物体而得到知识，要靠实践来发现事物的真相，也就是实验检验、探索求证精神。
【解析】本题考查的是对语段的理解，根据最后一段“这意义有两个方面：
第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索”可以提取关键信息组成“格物致知”的真正意义。
15.【答案】王阳明的“格物”重视理论与空想，轻视实验，不去积极观察、探测实际物体，而是在探求自己，不是真正意义上的“格物”，所以失败了。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
王阳明的“格物”重视理论与空想，轻视实验，不去积极观察、探测实际物体，而是在探求自己，不是真正意义上的“格物”，所以失败了。
16.【答案】举例论证，该段列举了“奥斯特怀疑电、磁之间存在联系，以此为目标进行了电流磁效应实验，证明了电和磁是能相互转化的”这一例子有力地证明了“实验的过程要有一个适当的目标，还需要有眼光、勇气和毅力”这一观点，从而使论证更具体，更具有说服力。
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