冀教版四年级品德与社会上册导学案.docx
《冀教版四年级品德与社会上册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级品德与社会上册导学案.docx（87页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版四年级品德与社会上册导学案
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—2012．7．23
总课时
1
授课
时间
学习内容
第一单元第一课可爱的家乡
（一）
学习目标
1、看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响
2、培养学生读图、识图、辨别方向的能力。
学习重点
使学生初步了解家乡的位置。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
Xkb1.Com
学习准备
老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
（让大家欣赏图片“山西”。
）
1.让大家欣赏图片山西？
2.这幅图片展示的是我们山西省的地图，山西是我们的家乡。
可你了解她吗
3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜
设问导读
（一）、家乡的风景名胜
1.大家打开课本第4页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
2.老师：
从图中我们可以看到好多名胜风景区：
如云冈石窟、壶口瀑布、平遥
导
学
过
程
古城、应县木塔、悬空寺等等。
你都去过哪些景区呢？
有什么感受呢？
给同学们讲一讲。
3.把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说？
4.这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：
自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？
5.有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下
巩固练习
课后收集一些相关图片、小故事。
拓展延伸
板书设计
可爱的家乡
（一）
家乡的名胜古迹
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—2012．7．23
总课时
2
授课
时间
学习内容
第一课可爱的家乡
（二）
学习目标
感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
学习重点
使学生初步了解家乡的位置。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
学习准备
老师和学生分别准备中国政区拼图。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
同学们,课前布置让大家了解家乡的环境、家乡的气候、家乡的特色,你们完成了没有？
设问导读
这节课我们来继续认识我们的家乡。
1.介绍家乡，展示自己
介绍家乡时抓住家乡的特点（从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍）。
2、收集家乡的祖国之最
学生可以通过参观、访问、查阅资
导
学
过
程
料等方式，收集整理家乡的祖国之最。
3、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师进行简单的点评和适当的补充.
巩固练习
收集有关描写家乡景色的句子。
拓展创新
写一篇赞美家乡的短文。
板书设计
可爱的家乡
（二）
秀美的山山水水
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—2012．7．23
总课时
3
授课
时间
学习内容
第一课可爱的家乡（三）
学习目标
感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
学习重点
使学生初步了解家乡的四季。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
学习准备
学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1.家乡有哪些名胜古迹。
2.家乡有哪些秀美的山水。
以小组形式互相检查上节课所学内容。
设问导读
1.小小论证会：
作物与季节
活动形式可以分成若干组，就农作物的生产与季节的关系进行论证，各抒己见。
2.我喜欢家乡的季节。
交流活动中，让学生讲出喜爱的理由和根据。
导
学
过
程
3.了解家乡的传统。
通过活动，了解家乡的发展历程和历史传说的故事，认识自己家乡的过去和现在。
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧。
巩固练习www.Xkb1.coM
我们的家乡多么可爱！
多么美丽！
大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？
同学们通过各种形式，如：
诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
拓展延伸
板书设计
可爱的家乡（三）
家乡的四季
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—2012．7．23
总课时
4
授课
时间
学习内容
第二课富饶的物产
（一）
学习目标
了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在。
学习重点
通过活动对家乡的物产有一个比较清楚的了解。
学习难点
通过活动对家乡的物产有一个比较清楚的了解。
学习准备
准备一些图片，如传统农业、现代农业、农林牧渔的照片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
讲讲家乡的故事
设问导读
大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？
大家看完之后有什么想法和感受呢？
我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？
大家讨论一下，然后说一说。
这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？
（老师介绍当地的生产特色。
）
我们的家乡，每天都在飞速的今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传
导
学
过
程
统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼发展，连年丰收，多种经营蓬勃发展！
（让同学们欣赏视频“农民收割”、“山西特种畜牧养殖”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”等。
）
同学们看了这些变化有什么感受呢？
老师：
随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！
巩固练习
列出家乡农作物的品种，介绍自己家乡具有特点的物产。
拓展延伸
板书设计
富饶的物产
（一）
农林牧渔、物产丰富
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
5
授课
时间
学习内容
第二课富饶的物产
（二）
学习目标
知道家乡的主要矿藏，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习重点
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
学习难点
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
学习准备
准备一些矿产资源的照片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
说说自己家乡农业生产特点，介绍自己家乡具有特点的物产
设问导读
大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。
（教师可指导学生看矿产分布地图。
）
从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。
下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
（让同学们欣赏视频“山西民生”，还可给同学们讲文本资源中“山西矿产资源”的知识。
）
老师：
下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？
老师：
你知道石油有哪些用途吗？
导
学
过
程
大家讨论一下，然后说一说。
（让同学们欣赏视频“石油的用途”。
）
你们家里有哪些东西与石油有关呢？
找一找，说一说。
石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。
）
大家还知道家乡哪些矿产呢？
它们都有哪些作用呢？
说说吧！
（老师可根据当地实际给同学们介绍。
）
我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。
巩固练习
请学生边表演边讲述“一块煤的艰辛历程”、“一滴石油历险记”、“一棵树的今昔”等等。
拓展延伸
板书设计
富饶的物产
（二）
丰富的矿产资源
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
6
授课
时间
学习内容
第二课富饶的物产（三）
学习目标
在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：
丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
学习重点
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
学习难点
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
学习准备
准备一些家乡的土特产。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
家乡有哪些矿产？
它们都有哪些作用？
新|课|标|第|一|网
以小组形式互相检查上节课所学内容。
设问导读
打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！
1.下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！
（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介“绍自己带来的土特产。
）
导
学
过
程
2.你还知道家乡有什么土特产呢？
介绍给大家吧！
（让大家欣赏图片“清徐的葡萄”、平遥的牛肉”、“稷山的红枣”、“夏县的莲菜”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“山西特产”、“山西植物资源”等。
）
3.把你所了解的家乡特产向大家做介绍，包括产地、历史、味道以及它给家乡带来的影响；
4.特产品尝会。
有条件的可以把特产拿到课堂，召开一个小型的特产品尝会，请同学亲口尝一尝；
巩固练习
为家乡的特产设计宣传广告词。
拓展延伸
收集当地有关土特产的小故事。
板书设计
富饶的物产（三）
家乡的土特产
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
7
授课
时间
学习内容
第三课日新月异的变化
（一）
学习目标
引导学生从多方面、多角度了解家乡的变化。
认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。
学习重点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
学习难点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
学习准备
学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
（给同学们展示图片“太原旧貌”。
）
大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
我们再欣赏几幅今日太原城市的新貌图片。
大家是不是感觉太原的变化很大呀？
太原在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？
都调查到了什么？
有什么想法呢？
我们大家下面分小组进行一下交流。
设问导读
（同学们分组对社会调查进行交流。
）
导
学
过
程
同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
大家都调查了哪些方面呢？
给大家说一说。
那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！
巩固练习
自己设计“家庭变化调查表”或“家乡变化调查表”。
拓展延伸
板书设计
日新月异的变化
（一）
社会调查交流
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
8
授课
时间
学习内容
第三课日新月异的变化
（二）
学习目标
知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。
学习重点
让学生通过住房的变化、交通的变化，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化
学习难点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
学习准备
让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
把自己设计“家庭变化调查表”或“家乡变化调查表”给同桌讲一讲。
设问导读
（一）旧貌换新颜（板书）
打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？
然后说一说。
我们的家乡正在发生着巨大的变化：
城市建设旧貌换新颜。
人们的住房发生了巨大的变化。
（二）交通的变化（板书）
大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？
说一说。
大家知道以前是什么样子的吗？
把你向家人了解的情况，介绍给大家听
导
学
过
程
吧！
（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。
）
当然家乡的发展还体现在其他方面。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
（让同学们欣赏视频“今日山西”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
）
我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪。
（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
）
拓展延伸
我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。
板书设计
日新月异的变化
（二）
家乡的变化大
（一）旧貌换新颜
（二）交通的变化
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
9
授课
时间
学习内容
第四课我为家乡做贡献
学习目标
了解家乡环境保护方面的一些内容。
问题和采取的措施，引导学生关注社会问题，激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
学习重点
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
wwW.xkB1.cOm
学习难点
了解家乡环境保护方面的一些内容。
问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
学习准备
．收集家乡环境污染的资料，并做分析。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
以小组形式互相检查上节课巩固练习的内容，大胆说出你的建议。
设问导读
1.我是家乡的宣传员
把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。
2.举办“家乡成就展”
把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。
可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
3.我为家乡提建议
导
学
过
程
对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。
4.参加服务性劳动
为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。
5.讨论会：
治理污染
6．学生设计活动：
欢迎到我的家乡来做客
走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；
了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
巩固练习
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计
我为家乡做贡献
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
复习
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
10
授课
时间
学习内容
第一单元检测练习
（一）
学习目标
1、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.
2、提高同学之间的合作能力.
学习重点
提高同学之间的合作能力.
学习难点
提高同学之间的合作能力.
学习准备
一些制作工具
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入.
同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有（齐了!
）
1、制作家乡手册.
学生按组（上一节课已经分好的）进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.
2、小结并个布置任务.
小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组..
导
学
过
程
（估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难）交代学生这个作业什么时候完成上交.
3、展示一下劳动成果.
各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.
给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组.
总结、复习这个单元所学的知识。
板书设计
第一单元检测练习
（一）
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
复习
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
11
授课
时间
学习内容
第一单元检测练习
（二）
学习目标
1、知道家乡的风景名胜和资源。
2、通过学习，热爱自己的家乡。
学习重点
知道家乡的风景名胜和资源。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
学习准备
练习题
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、填空
1.我的家乡有高高的（）、起伏的（）、丰富的（）和许许多多的（）。
祖祖辈辈生活在这里的人们，深情地爱着这片土地。
我爱我的（），更爱这里的（）。
2.山西省有巍巍太行山做天然屏障西、南以滔滔黄河为界，北抵绵绵常。
因外河而内山，故有“表里山河”的美称程脚下。
3、我们的家乡山西蕴藏着丰富的矿资源，有（）矿、（）矿、（）矿等‘这些资源为家乡的经济发展提供了人良好的条件。
4家乡的（）远近闻名。
导
学
过
程
5、山西大同有“（）”。
6.家乡山西有许多闻名全国的（）和（），每种特产都体现着当地的（）和（）。
二、把物产和相应的产地用线连起来。
核桃平遥
牛肉沁州
小米恒山
黄芪太原
大米太谷
壶瓶枣汾州
三问答
1.你最喜欢哪个季节，为什么？
2.你生活的家乡地形、气候有什么特点？
这些特点为家乡农林渔牧的发展提供了什么自然条件？
3.你知道家乡有什么特产？
4说一说我们家乡现在和过去的农业有什么不同？
板书设计
第一单元复习要点
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
12
授课
时间
学习内容
第二单元第一课家庭的日常消费
（一）
学习目标
知道家庭经济收入来源的多种形式，培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
学习重点
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德
学习难点
知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。
学习准备
学案
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
二人小组互说：
什么是家庭日常消费？
设问导读
（一）谈话导入
日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一部分，那么，家庭的日常消费主要有哪些呢？
（二）设问导读
设问导读一:
结合本课P26页插图，思考：
家庭的日常消费主要有哪些？
1、请同学们仔细观察。
看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？
然后同桌交流、集体汇报。
2、在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？
我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合
导
学
过
程
你课前对自己家庭消费情况的调查来说。
好，现在开始。
3、小组讨论交流后汇报。
设问导读二：
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！
（结合本课P27页插图。
）
1.学生交流：
家庭收入来之不易
2我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？
⑴小组交流
⑵集体交流
（三）、自学检测
1．劳动，靠劳动才能。
2、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。
3、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。
巩固练习
爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？
我们应该怎样做？
拓展延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。
板书设计
家庭的日常消费
（一）
家庭收入来之不易
劳动光荣，靠劳动才能致富。
导学反思
四年级品德与社会上册导学案
年级
四
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012．7．10—7．23
总课时
13
授课
时间
学习内容
第一课家庭的日常消费
（二）
学习目标
通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
学习重点
通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
学习难点
通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
学习准备
学案
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1．劳动，靠劳动才能。
2．农民的收入渠道越来越，生活越来越，靠的是和。
设问导读
（一）谈话导入
教师：
勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
我们的家里是怎么做的呢？
（二）设问导读
设问导读一：
结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。
说说我们应该怎么做？
1、老师：
你的开支在家庭消费占多大比例呢？
是不是占的不小呢？
导
升级会员 