冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx
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冀教版四年级上册品德与社会全册教案
四年级上册品德与社会教案
可爱的家乡
教学目标
(一)知识目标
看懂简单的位置图,认识家乡环境的基本特征,并理解这些环境对生活、生产的影响。
(二)能力目标
培养学生读图、识图、辨别方向的能力。
培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
感叹大自然的美丽,赞扬家乡秀美的山水,热爱家乡悠久的历史,积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点
使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点
激发学生热爱家乡的情感。
教学过程
一、导入
老师:
同学们,新闻发布会开始:
昨天晚上中国北京2018年的残奥会圆满闭幕,中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌?
金牌总数第几?
奖牌总数第几?
学生:
(略)
老师:
在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩?
请同学们课下查找答案。
老师:
我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。
(过渡)
二、讲授新课
老师:
大家打开课本第六页,谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人,讲讲家乡的故事吧!
学生:
(略)
老师:
下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水,讲我们家乡的故事。
“讲家乡的故事”(板书)
老师:
下面大家打开课本第四页,去图中找一找,我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
下面大家把你自己知道的家乡名称的由来,给同学们说说吧!
学生:
(略)
老师:
这些是我省的一些风景名胜,下面大家一起来说一说:
自己的村、镇、县等的风景名胜,好吗?
学生:
(略)
老师:
有的同学所在村镇,可能没有什么名胜古迹,但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
学生:
(略)
老师:
我们的家乡多么可爱!
多么美丽!
大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢?
大家打开课本第九页,大家看一看图中小朋友这篇作文。
学生:
(略)
三、课堂小结
通过这节课的学习,介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等,使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解,让我们热爱家乡,为长大后建设好家乡而努力学习吧!
富饶的物产
教学目标
1、在了解家乡物产的过程中,使学生认识到:
丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果,同时也要让学生认识到,党的富民政策好。
尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
2、培养学生分析。
比较事物的能力,综合认识事物的能力。
在学习过程中,培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。
教学过程
一、讲授新课
1、农林牧渔,物产丰富
老师:
大家打开课本第十二页,认真看一看,读一读?
学生:
(略)
老师:
大家看完之后有什么想法和感受呢?
学生:
(略)
老师:
我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。
)
老师:
这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔,哪方面的发展呢?
学生:
(略)
(老师介绍当地的生产特色。
)
老师:
我们的家乡,每天都在飞速的发展,今天的农村,很多地区实现了农业现代化,农业机械代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年丰收,多种经营蓬勃发展!
老师:
随着家乡农林牧渔的发展,我们的物产更加丰富,有好多的土特产闻名全国!
2、家乡的土特产
老师:
大家打开课本第十九页,看看书上给我们列举了哪些土特产!
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己带来的土特产拿出来吧!
(可以通过游戏的形式,如击鼓传花、角色扮演等形式,让同学们介绍自己带来的土特产。
)
学生:
(略)
老师:
在我们的家乡不光农林牧渔,物产丰富,还有丰富的矿产资源。
(过渡)
3、丰富的矿产资源
老师:
大家打开课本第十五页,看一看中国的矿产分布图。
(教师可指导学生看矿产分布地图。
)
学生:
(略)
老师:
从地图上,我们可以看到,我省蕴藏着丰富的矿产资源,有煤矿、铁矿、石油等。
下面,大家试着从图上把家乡的钨、锑、铅的产地画出来。
学生:
(略)
老师:
下面大家打开课本第十六页,认真读一读,看一看,这些同学发现了什么?
学生:
(略)
老师:
你知道石油有哪些用途吗?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“石油的用途”。
)
老师:
你们家里有哪些东西与石油有关呢?
找一找,说一说。
学生:
(略)
老师:
石油对我们很重要,煤对我们一样重要,我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
(可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。
)
老师:
大家还知道家乡那些矿产呢?
它们都有那些作用呢?
说说吧!
学生:
(略)
(老师可根据当地实际给同学们介绍。
)
老师:
我们家乡的资源丰富,但是我们还是要节约能源。
(可让同学们欣赏课本第十四页的文章。
)
二、课堂小结
通过这节课的学习,同学们了解了家乡的一些特产,矿产等,培养学生热爱家乡的情感。
日新月异的变化
教学目标
1、在了解家乡各方面的变化之后,使学生感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的生活带来的好处,从而热爱我们的社会,热爱我 们的生活,热爱党,向往美好的生活,更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
2、培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象,增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。
3、知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化,劳动是家乡变化的根本原因。
教学过程
一、导入新课
(给同学们展示图片“邵阳旧貌”。
)
老师:
同学们,大家知道这幅图片展示的是什么地方吗?
学生:
(略)
老师:
这幅图片展示的是“邵阳旧貌”的,大家是不是有点不相信呢?
学生:
(略)
老师:
我们再欣赏几幅今日邵阳的新貌图片。
(让大家欣赏图片“邵阳市新貌”、“邵阳夜景”。
)
老师:
大家是不是感觉邵阳的变化很大呀?
学生:
(略)
老师:
湖南在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的呢?
都调查到了什么?
有什么想法呢?
我们大家下面分小组进行一下交流。
(过渡)
二、讲授新课
1、社会调查交流
(同学们分组对社会调查进行交流。
)
老师:
同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?
学生:
(略)
老师:
同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来的,有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢?
给大家说一说。
学生:
(略)
老师:
同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?
学生:
(略)
老师:
从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展,发生着翻天覆地的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧!
(过渡)
2、家乡的变化
(一)旧貌换新颜
老师:
我们打开课本第二十页,认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
我们的家乡正在发生着巨大的变化:
城市建设旧貌换新颜。
人们的住房发生了巨大的变化。
(让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。
)
老师:
人们的住房变得宽敞明亮了,家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。
(过渡)
(二)交通的变化
老师:
大家打开课本第二十一页,看一看图中的道路是什么样的?
说一说。
学生:
(略)
老师:
可大家知道以前是什么样子的吗?
把你向家人了解的情况,介绍给大家听吧!
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“交通建设发展”。
)
老师:
当然家乡的发展还体现在其他方面。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生:
(略)
老师:
通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频,我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展,日新月异,我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪,大家说对吗?
学生:
(略)
老师:
我们的家乡美丽富饶,为了把家乡建设得更加美好,我们要做一些力所能及的事情,为家乡做出更大的贡献。
(过渡)
三、课堂小结
通过这节课的学习,同学们了解了家乡的变化,培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧,激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
我为家乡做贡献
教学目标
1、激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。
2、培养学生收集资料、查找资料的能力,利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
3、了解家乡环境保护方面的一些内容。
问题和采取的措施,引导学生关注社会问题。
教学准备
1.收集家乡环境污染的资料,并做分析。
2.有条件的学校到当地的环保部门做调查,收集详细的数据。
3.实验用材料,植物、水等。
4.查阅资料,空气污染的危害、水污染的危害等。
教学过程
1.我是家乡的宣传员
把自己的所见所闻、所能收集到的资料,利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传,使更多的同学了解你的家乡,认识你的家乡。
2.举办“家乡成就展”
把收集来的有关家乡建设成就的图片,办一期“家乡成就展”。
可以在全校各班巡回展出,并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
3.我为家乡提建议
对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议,请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后,送到居委会或村委会,供居委会和村委会的领导参考。
4.参加服务性劳动
为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。
5.讨论会:
治理污染
有这样一个情境,请学生讨论:
一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠,水渠里的水流进了鱼塘,养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。
第二天,鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。
张老汉以为水中缺氧,赶紧打开供氧的机器,结果无效,鱼全部死光了。
于是,张老汉到法院状告附近一座小型化工厂,声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。
化工厂的领导否认说,化工厂的污水流到了附近的一片荒地上,并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
6.学生设计活动:
欢迎到我的家乡来做客
目的是培养学生设计活动的能力,抓住家乡的主要特点,比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。
可建议学生参考以下内容
走进农家新居,了解家乡的住宅变化;品尝农家饭,看看家乡人民饭桌上的变化;观光家乡的自然风光,认识家乡的自然美;了解家乡的历史古迹和历史人物;吃特产,感受家乡的名贵特产;做一些简单的农业劳动,亲身感受劳动的乐趣。
家庭的日常消费
教学目标
1、通过对自己家庭经济来源。
日常消费的了解,初步知道经济收人是消费的基础,要根据家庭经收人,合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。
2、培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力,与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。
3、知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
教学准备
1.彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。
2.学生收集自己家庭日训费的情况,并做简单的记录。
3.学生调查自己家庭经济收人来源的情况,在课堂上与同学交流。
教学过程
一、导入新课
(让同学们欣赏视频“湖南城乡居民消费发生质的飞跃”。
)
老师:
同学们,从这个短片中,我们能学到什么呢?
学生:
(略)
老师:
随着人们生活水平的提高,人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。
下面我们就一起来看一看:
家庭生活的日常消费都有哪些?
二、讲授新课
1、家庭的日常消费
老师:
大家打开课本第二十六页,认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费?
学生:
(略)
老师:
图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费,你的家里,日常消费都有哪些呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
可见,随着人们生活水平的提高,看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加,人们的消费从开始的基础型消费,开始转向发展型和享受型消费,为了保证家庭的正常消费,就要有一定的经济收入。
大家说是不是啊?
学生:
(略)
老师:
可你们知道家庭的收入是怎么来的吗?
学生:
(略)
老师:
大家说的不错,家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的,来之不易。
2、家庭收入来之不易
老师:
大家打开课本第二十七页,我们看第一幅图,那位同学和他的爸爸在谈什么呢?
学生:
(略)
老师:
从父子俩的谈话中,我们知道了:
存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的,可不是随便提取的。
你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢?
他们的工作辛苦吗?
学生:
(略)
老师:
下面大家分组说一说,你知道自己家的收入来源吗?
你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的?
学生:
(略)
老师:
在城市里,人们通过在工厂、机关、学校等单位工作,来积攒家庭收入;你知道在农村,农民的主要的收入来源是什么吗?
学生:
(略)
老师:
大家打开课本第二十八页,我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么,他们是靠什么来增加收入的?
学生:
(略)
老师:
从图中,我们可以看到,农民的收入渠道越来越多,生活越来越好,这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。
大家说是不是?
你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢?
大家讨论一下,说一说。
学生:
(略)
老师:
爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作,为了什么?
我们应该怎样做呢?
学生:
(略)
老师:
我们应该勤俭节约,合理消费。
3、勤俭节约,合理消费
老师:
勤俭节约,是中华民族的传统美德,“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
我们的家里是怎么做的呢?
学生:
(略)
(让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。
)
老师:
下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。
学生:
(略)
老师:
你的开支在家庭消费占多大比例呢?
是不是占的不小呢?
学生:
(略)
老师:
我们能为家里做些什么呢?
大家打开课本第三十页,我们看下图的两位同学是怎么做的呢?
说一说。
学生:
(略)
老师:
我们还能做些什么呢?
学生:
(略)
老师:
春节期间,同学们会收到大人给的压岁钱,你们是如何利用这些钱呢?
学生:
(略)
老师:
大家打开课本第三十一页,我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的?
学生:
(略)
老师:
但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费!
(让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。
)
老师:
大家平时有没有类似的消费情况呢?
学生:
(略)
老师:
大家打开课本第三十二页,读一读这篇文章。
学生:
(略)
老师:
大家有什么想法和感受呢?
你有没有集卡的经历呢?
我们应该怎么做呢?
下面大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
我们看三十三页的同学们在讨论什么问题?
大家来说一说。
学生:
(略)
老师:
假如你手里有五十元钱,可以到快餐店消费一次,也可以用它去买书。
你认为怎样做更好呢?
大家分组讨论一下,然后说说你的理由。
学生:
(略)
三、课堂小结
通过这节课的学习,同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况,懂得了在生活中应该勤俭节约,合理消费。
各种各样的商业场所
教学目标
1、通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发学生的爱国情感。
2、培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力;与家长、同学讨论、交流和表达有力。
3、了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。
教学准备
1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子的。
3.让学生调查自己家附近的商店,观察它属于哪类商店?
有什么特色?
有哪些便民措施?
服务态度如何等?
教学过程
一、导入新课
老师:
同学们,大家逛过超市吗?
超市有什么作用呢?
学生:
(略)
老师:
当我们在生活和学习中缺少某些物品时,我们就可以在超市买到自己需要的物品。
在我们的生活中,有各种各样的商业的场所,为我们的生活提供了方便。
二、讲授新课
1、各种各样的商业场所
老师:
同学们,大家打开课本第三十四页,我们看看图片中展示的是哪些场所,你能说出它们的名称吗?
学生:
(略)
老师:
你们家附近的商店,它属于哪类商店?
有什么特色?
有哪些便民措施?
服务态度如何等?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
随着经济的发展,出现了许多现代化的综合商场,大家打开课本第三十五页,看看你见过图中的商业场所吗?
学生:
(略)
老师:
你见过哪些类似的商业场所呢?
给大家介绍一下。
学生:
(略)
老师:
现代化的综合商场,具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
这么多种商业场所,他们都有什么特点呢?
大家讨论一下,来说一说。
学生:
(略)
老师:
不仅我国有各种各样的商业场所,在世界各地也有很多的商业场所。
2、世界各地的市场
老师:
我们打开课本第三十七页,认真看一看图中都展示哪些地方的市场?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
每个地方的市场都有各地的特色,我国的市场发展到今天是有一个过程的,大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子的调查,现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧!
。
学生:
(略)
老师:
从我们的调查和资料中,我们可以知道在以前,人们生活水平比较落后,商场很少,商品花样很少,人们的购买能力相对较弱,随着改革开放的深入,人们生活富裕了,商业场所得到了快速发展,商品数量和质量都得到了提升,便民服务措施也有了较大改善,使人民的生活越来越方便。
你觉得商店给生活带来了什么方便呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”,并给大家介绍一些这方面的资料。
)
老师:
你家附近还需要什么商店呢?
试着提出自己的建议。
学生:
(略)
(最后,老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所,再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
)
三、课堂小结
通过这节课的学习,同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点;通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受到了商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发了学生的爱国情感。
学习选购商品
教学目标
1、通过学生的体验、探究等学习活动,使学生具有初步的消费者自我保护意识;初步具有保护人民币的意识。
2、培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力;能够在比较商品价格的同时考虑其合理性;具有人民币辨伪的初步能力;调查、分析、比较的能力。
3、学习选购商品的初步知识;初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识;人民币辨伪,的常识。
教学准备
1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3·15”标志和绿色食品标志的标签。
2.调查离自己家最近的是哪类商店,为分工调查做准备。
3.准备各类计量工具作展示和识别。
4.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。
4.各种售货凭证(发票、保修单、保修卡……)。
教学过程
一、导入新课
老师:
同学们,大家平时最喜欢吃什么食品呢?
你们家平时是谁去买食品的?
学生:
(略)
(让同学们分组表演买食品的小品。
)
老师:
刚才他们谁表演的最好呢?
为什么呢?
我们在买食品时应该怎样做呢?
学生:
(略)
老师:
我们购买食品时,应该仔细观察,避免买到危害我们身体健康的食品。
我们来看下面的故事。
(过渡)
二、讲授新课
1、购买食品细观察
老师:
同学们,大家打开课本第三十九页,我们看看故事中小明是怎么购买食品的?
他为什么病了呢?
我们在买食品时应该注意什么?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
小明在买了过了保质期的奶后,自认为没有关系,结果生病了,所以我们在购买食品时,应该注意食品的食用期。
我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢?
学生:
(略)
老师:
我们在买食品时要观察什么?
你平时都注意了吗?
我们分组说一说。
学生:
(略)
老师:
大家打开课本第四十页,看图中的同学做的好不好?
学生:
(略)
老师:
从图中我们可以知道:
我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品,这样对我们的健康才有保障。
大家说是不是呢?
学生:
(略)
老师:
商品也有自己的身份证,我们通过它可以更清楚的了解商品。
2、商品的身份证
老师:
大家打开课本第四十一页,认真看一看图中给了我们什么提示?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
当我们购买商品时,我可以通过商品的“身份证”,来更清楚地认识你要买的商品,避免上当受骗。
大家知道该怎么做了吗?
明白什么是三无产品了吗?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
大家有没有自己购买商品的经历呢?
你购买时,是否注意了商品的“身份证”呢?
大家分组说一说。
学生:
(略)
老师:
我们在购买商品时,不光要注意商品的质量,还应该注意商品的价格。
3、了解商品的价格
老师:
大家了解商品的价格吗?
你购买商品时,看过价吗?
怎样才能买到质量好,又相对便宜的商品呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
我们打开课本第四十三页,认真看一看图中的商品为什么便宜呢?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品,大家知道夏天买冬装为什么便宜吗?
学生:
(略)
老师:
在夏天,冬装对人们来说,并不急需,而商家为了销售库存,也就降价销售,因此商品随着时间、季节的变化而变化,我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。
大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢?
学生:
(略)
老师:
相同的商品在不同的商店有不同的价格,选择同一种商品时,应该货比三家。
我们看课本第四十四页,同是一支钢笔,在不同销售点的价格比较。
学生:
(略)
老师:
我们在购买商品时,除了质量和价格,还应学会自我保护。
4、消费者的自我保护
老师:
非包装食品是要称重量的,什么计量工具才是合格的呢?
你知道哪些计量工具呢?
学生:
(略)
老师:
买东西需要支付货币,我们不仅要学会使用人民币,更要爱护和保护人民币,防止假币流通。
你们知道怎样识别假币吗?
学生:
(略)
老师:
你或者家人买到过假冒伪劣商品吗