冀教版小学四年级上册品德与社会导学案.docx

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冀教版小学四年级上册品德与社会导学案

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

总课时

学习方法

自主

合作探究

课题

可爱的家乡

主备教师

辅备教师

学习目标

知识目标：

看懂简单的位置图，了解家乡的经济文化和自然风景。

能力目标：

提高读图、识图、辨别方向的能力。

情感目标：

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。

学习重点

初步了解家乡的位置、名胜。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第

（1）课时

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

1、二人小组互说：

自己的家乡在哪个省、哪个市、哪个县？

2、师生共同交流。

二、设问导读

（一）、情境导入：

师：

（课件出示课本第二页几幅图片）我们的家乡有高高的山地、起伏的丘陵、丰富的物产和许许多多的名胜古迹。

祖祖辈辈生活在这里的人们，深情的爱着这片土地。

本节课我们就来认识一下我们可爱的家乡。

（板书课题：

可爱的家乡）

（二）、设问导读：

导读一：

了解自己的家乡在地图上的位置以及

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

家乡的名字的由来？

1、出示中国政区图，请生找一找自己的家乡在哪？

再在小组内介绍家乡在地图上的位置。

2、代表汇报交流。

3、独立阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？

4、组织交流。

5、齐读课本第三页方框中的话。

导读二：

了解家乡的名胜风景区及主要矿产。

1、自读课本第四页山西地形图，找一找家乡的名

胜风景区及主要矿产有哪些？

（二人小组交流）

2、组织交流。

3、小结：

从地图中可以看到：

我们山西的名胜风

景区有：

云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。

主要矿产有：

煤。

（师边说边板书）

导读三：

了解家乡的地理环境和美丽风光。

1、自学课本第7、8、9页，然后四人小组内交流收获，并选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。

2、请各组的优秀解说员解说。

三、自我检测

1、精彩补白：

（1）、我们的家乡有高高的（）起伏的（

）、丰富的（）和许许多多的（）。

（2）、山西省东有巍巍（）作为天然屏障，西、南以滔滔（）为堑，呗抵绵绵（

）脚下。

因外河而内山，故有（）的美称。

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

（3）、山西有一首歌（“”）流传可广了。

2、说出山西省的名胜古迹有哪些？

四、巩固练习

1、自读第5页《难忘的壶口瀑布》短文，认识壮观的壶口瀑布，体会小作者感受。

2、自读第6页在小组内分别代表不同地点的家乡人讲讲家乡的故事吧！

五、拓展延伸

我是小导游

家乡是一个美丽的地方。

它的风景名胜、文物古迹都有许多美丽的传说和故事，请你来做一回小导游，把这些介绍给大家。

（可以用图片展示，也可以用文字表述）

板

书

设

计

可爱的家乡

名胜风景区：

云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。

主要矿产有：

煤。

课

后

反

思

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

总课时

学习方法

自主

合作探究

课题

可爱的家乡

主备教师

辅备教师

学习目标

1、知识目标：

认识家乡环境的基本特征，并理解这些特征对生活、生产的影响。

2、能力目标：

通过开展实践活动，培养学生分析和处理信息的能力。

3、情感目标：

培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

学习重点

初步了解家乡的四季。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第

（2）课时

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、说一说陕西省是怎样的得名的？

还有什么美称？

2、说一说山西省有哪些风景区？

二、设问导读

（一）、谈话导入：

师：

同学们，这节课我们继续来认识我们可爱的家乡。

（板书课题：

可爱的家乡）

（二）、设问导读：

1、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具，再四人小组内说一说家乡的四季怎样？

然后选代表

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

到前面交流。

2、组织交流。

3、课件出示课本第十页图片，让学生再次认识家乡的四季。

（板书：

冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。

一年四季，季节分明。

）

三、自我检测：

1、二人小组互说：

你喜欢哪个季节？

在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动？

2、你认为家乡那个季节最美？

用不同的形式赞美我们的家乡吧！

四、巩固练习：

1、想一想，做一做。

仔细看一看地图，你发现家乡的轮廓像什么？

我发现：

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、猜一猜。

根据提示，猜一猜卡片中描述的是那个地方？

我猜：

﹍﹍﹍﹍我猜：

﹍﹍﹍﹍

它位于祖国的中部，矿产资源极其丰富，素有“煤海”之称。

它是世界上海拔最高的城市，位于我国的青藏高原。

我猜：

﹍﹍﹍﹍我猜：

﹍﹍﹍﹍

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

3、慧眼判对错：

（1）、乔家大院是山西的名胜古迹。

（）

（2

（2）、家乡是祖国的一部分，爱祖国首先应从爱家乡开始。

（）

（3）、河南洛阳是几代王朝的都城，有著名的白马寺等。

（）

（4）、山西省只有平原和山地，没有高原、丘陵和盆地。

（）

五、拓展延伸：

收集整理家乡的祖国之最，以四人小组办一份小版报。

板

书

设

计

可爱的家乡

冬季寒冷春天温暖夏季多雨秋高气爽

一年四季季节分明

课

后

反

思

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教学时间

学科

品德与社会

课时

学习方法

自主

合作探究

课题

富饶的物产

主备教师

辅备教师

学习目标

知识目标：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。

能力目标：

学会比较事物，综合认识事物。

学会自主、合作、探究的学习方式。

情感目标：

通过学习认识到：

丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。

学习重点

尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第

（1）课时

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、你认为家乡那个季节最美？

2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？

二、设问导读

（一）、谈话导入：

师：

同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。

（板书：

富饶的物产）

（二）、设问导读：

导读一：

认识家乡农业生产的变化？

了解家乡的农林牧渔业？

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在二人小组内交流。

2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。

3、四人小组讨论：

我们生活的家乡地形、气候有什么特点？

这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？

4、以小组汇报交流。

5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。

导读二：

了解家乡的土特产有哪些？

1、特产介绍会。

把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。

（教师适当板书：

核桃、小米……）

2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？

二人小组交流。

三、自我检测：

1、连连看：

（将土特产和其产地连起来）

台砚汾阳

牛肉平遥

红枣清徐

汾酒五台山

葡萄闻喜

煮饼柳林

2、精彩补白：

（1）过去，家乡的人们靠（）吃饭，（）灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很（

）。

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

（2）、今天的农村，很多地方实现了农业（），农业（）代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年（），多种经营（）。

四、巩固练习：

1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“？

2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产？

五、拓展延伸：

以小组班一期家乡特有的物产小报。

板

书

设

计

富饶的物产

核桃、小米、山楂、柿子……

课

后

反

思

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

总课时

学习方法

自主

合作探究

课题

富饶的物产

主备教师

辅备教师

学习目标

1、知识目标：

知道家乡的主要矿产。

2、能力目标：

学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。

3、情感目标：

初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习重点

培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习难点

培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教具学具

课件、学案

第

（2）课时

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、说一说：

过去和现在家乡的农业生产？

2、说一说：

家乡丰富的农林牧渔业。

二、设问导读

（一）、谈话导入：

师：

同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业，而且还有许多丰富的矿产。

（板书：

富饶的物产）

（二）、设问导读：

导读一：

了解华北地区的矿产资源。

1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。

（板书：

煤矿、铁矿、石油）

2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。

（1）、家乡的煤主要产在什么地方？

（2）、家乡的铁主要产在什么地方？

完成后二人小组交流。

3、集体交流。

导读二：

了解石油的用途及家乡特有的矿产——煤。

1、四人小组讨论：

石油有那些用途？

2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。

3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？

找一找在四人小组内说一说。

4、认真读一读、看一看课本第十八页，二人小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。

三、自我检测：

你知道家乡有那些矿产资源吗？

写下来。

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

四、巩固练习：

阅读课本第十四页的文章。

以小组制订合理利用资源，保护资源的措施。

五、拓展延伸：

写一些你家乡美丽富饶的景象。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

板

书

设

计

富饶的物产

（矿产）

煤矿铁矿石油

课

后

反

思

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教学时间

学科

品德与社会

课时

学习方法

自主

合作探究

课题

日新月异的变化

主备教师

辅备教师

学习目标

1、知识目标：

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

2、能力目标：

学会发展地、变化地看待社会事务和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。

3、情感目标：

让学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

学习重点

了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。

学习难点

分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教具学具

课件、学案

第

（1）课

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。

二、设问导读：

（一）、激情导入：

1、（课件播放改革开放以前家乡的一番景象）

师：

我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。

改革开饭饭让我们的祖国买上了快速发展的高

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌所唱的那样令人赞叹！

2、播放视频歌曲《春天的故事》。

3、听了这首歌你有什么感受呢？

4、生畅说欲言。

（根据生答，板书：

变化）

（二）、设问导读：

导读一：

充分感受巨变。

1、总体感受巨变：

课件播放课本第20、21页图片，师生共同感受巨变。

2、深入认识巨变：

（1）、再次观察课本第20、21页图片，思考：

你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

（2）、四人小组内交流。

（3）、集体交流，师适时板书：

住房、交通、吃的、穿的、受教育、生活方式……

（4）、让学生紧紧抓住以上几方面，并根据课前的调查谈具体的变化。

（四人小组内完成）

（5）、汇报交流。

（6）、引导：

谁能用一个词语概括变化的程度？

（板书：

日新月异、翻天覆地……）

导读二：

体会巨变的原因。

1、小组讨论：

祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的？

2、交流总结，懂得：

人们勤劳，党的富民、惠民政策好。

（板书）

3、你们知道哪些好政策？

（生说出：

免税种粮、

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

种粮补贴、学生免书杂费……）

4、小结：

是党的政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌《走进新时代》（播放课件）。

三、自我检测：

1、小画家。

家乡的变化是翻天覆地的，更渗透在我们日常生活的点点滴滴中。

请参考一些反映家乡变化的图片，用彩笔画出家乡的变化吧！

2、精挑细选：

（1）、歌曲《春天的故事》中所歌颂的老人是（）。

A、毛泽东B、邓小平C、刘少奇D、周恩来

（2）、过去人们用（）做饭，现在人们用（）做饭。

A、天然气、煤气、电器B、灶台、煤炉

（3）、过去人们用（）洗衣服，现在人们用（）洗衣服；现在人们用（）照明；过去人们夏天用（）降温，现在人们夏天用（）降温。

A、搓衣板、棒槌B、洗衣机C、日光灯、节能灯

D、煤油灯E、扇子F、电扇、空调

四、巩固练习：

作为家乡的一份子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

导学过程

导学设计

二次设计

五、拓展延伸：

家乡交通今日谈。

家乡的各方面都发生着日新月异的变化，交通当然也不例外。

请你将收集的有关家乡交通变化的图片、资料，将它们展示在下面。

家乡交通新面貌

板

书

设

计

日新月异的变化

变化：

住房交通受教育……

原因：

人们勤劳，党的富民、惠民政策好

课

后

反

思

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

课时

学习方法

自主

合作探究

课题

我为家乡做贡献

主备教师

辅备教师

学习目标

1、知识目标：

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

2、能力目标：

培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

3、情感目标：

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

学习重点

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施。

学习难点

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

教具学具

课件、学案

第

（1）课

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

四人小组互说，教师巡视，了解学情。

夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源？

有那些巨大的变化？

二、设问导读：

（一）、导入：

师：

我们的家乡美丽富饶。

为了保卫这块土地，许多英雄的鲜血洒在了这里。

今天，为了把家乡建设的更加美好，我们要做一些力所能及的事情，长大卫家乡做出更大的贡献。

（板书课题：

我为家乡做贡献）

（二）、设问导读：

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

导读一：

请生就环境问题对家乡进行调查，并写出调查报告。

根据调查结果，对家乡环境的改善提出一些建议。

1、四人小组整理课前收集到的家乡环境污染资料，认真分析。

然后写出调查报告，根据调查结果，对环境的改善提出一些建议。

2、请个组代表汇报交流。

3、教师根据实际作小结。

导读二：

作为家乡的一员，你应给为家乡做点什么？

1、二人小组内互说。

2、组织交流。

3、小结：

为家乡建设作贡献，是我们每个人的事，各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。

虽然你们的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。

如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。

（板书：

提建议、做宣传、劳动等）

三、自学检测：

1、火眼金睛判对错。

（1）只有捐款帮助家乡才算是为家乡做贡献。

（）

（2）只要家乡的经济搞上去了，排点废水和废弃并不算什么。

（）

（3）在各行各业努力工作的人们都是为家乡做贡献。

（）

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

2、精挑细选

（1）为家乡做贡献，是（）

A、为国家和政府的事B、大人们的事

C、我们每个人的事

（2）我们的家乡有了不合理的现象时，我们应（）

A、提出合理的建议B、就当没看见

C、少管闲事

3、下面说法正确的是（）

A、为家乡建设做贡献首先要有钱。

B、在各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。

C、我们小学生的年龄太小，现在谈为家乡建设做贡献还为时太早。

D、虽然小学生的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。

如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。

四、巩固练习：

通过这个单元的学习，你对家乡是不是有了更深的认识和感受？

试着用一首小诗或几句话来表达你对家乡的情感吧。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿。

导学过程

导学设计

二次设计

五、拓展延伸：

家乡的快速发展离不开家乡人民的辛勤劳动。

用手中的笔写一写、画一画，出一期“家乡小报”，写写家乡的美食，说说家乡的故事，讲讲家乡特有的风俗……向别人宣传一下自己的家乡。

板

书

设

计

我为家乡做贡献

提建议做宣传劳动……

课

后

反

思

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

课时

2课时

学习方法

自主合作探究

课题

家庭的日常消费

主备教师

辅备教师

学习目标

知识：

知道家庭经济收入来源的多种形式。

能力：

培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。

态度：

通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。

学习重点

通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。

学习难点

知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教具学具

学案

第

（1）课时

导学设计

二次设计

导

学

过

程

一、温故互查

二人小组互说：

什么是家庭日常消费？

二、设问导读

（一）谈话导入

日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一部分，那么，家庭的日常消费主要有哪些呢？

今天我们就来学习第二单元的第一课：

家庭的日常消费。

（二）设问导读

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

设问导读一:

结合本课P26页插图，思考：

家庭

的日常消费主要有哪些？

1、请同学们仔细观察。

看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？

然后同桌交流、集体汇报。

2、师：

很好，刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？

我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。

好，现在开始。

3、小组讨论交流后汇报。

过渡：

根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：

吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。

下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？

那平常家里过日子花钱靠谁来挣。

（生回答）

4、师：

父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？

设问导读二：

你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！

（结合本课P27页插图。

）

1.学生交流：

家庭收入来之不易

2.师：

刚才，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。

那作为我们，应该怎么做呢？

我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？

⑴小组交流

⑵集体交流

三、自学检测

1．劳动，靠劳动才能。

2．农民的收入渠道越来越，生活越

导学设计

导学设计

二次设计

导

学

过

程

越，靠的是和

。

3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。

4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。

四、巩固练习

爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？

我们应该怎样做？

五、拓展延伸

自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。

板

书

设

计

家庭的日常消费

家庭收入来之不易

劳动光荣，靠劳动才能致富。

课

后

反

思

导学设计

教学时间

学科

品德与社会

课时

2课时

学习方法

自主合作探究

课题

家庭的日常消费

主备教师

辅备教师

学习目标

知识与技能：

通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

过程与方法：

通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

情感态度价值观：

通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。