高二语文上册老人与海同步训练题及答案.docx
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高二语文上册老人与海同步训练题及答案
高二语文上册老人与海同步训练题及答案
老人与海1.给下列加点的字注音。
鲭鲨( ) 海鳐( ) 蹂躏( )黏液( )攮刺( )胳肢窝( )舵把( )榫头( )2.根据拼音写出下列汉字。
3.解释加点词语在句中的意思。
(1)这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
(2)他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
(3)由于另一条鲨鱼还在蹂躏死鱼的缘故,船身还在晃荡。
4.文学常识填空。
海明威,________国现代作家。
1954年获诺贝尔文学奖。
代表作有________、________、__________等。
他在中篇小说《老人与海》中塑造的“硬汉”形象是____________。
5.根据课文内容回答问题。
(1)节选部分老人与鲨鱼进行了哪几次搏斗?
老人是在什么样的身体状况下搏斗的?
(3)独白在文中起什么作用?
答案:
1.qīn�馈�yáo róulìn nián nǎn�馈〃括 �duò sǔn2.①攥/纂/篡 ②戳/戮/缪3.
(1)想做什么就做什么(多指干坏事)。
(2)皮肉都裂开了。
形容被打得伤势极重。
(3)践踏,比喻用暴力欺压、侵害。
文中指鲨鱼正在吃马林鱼。
4.美 《老人与海》 《永别了,武器》 《丧钟为谁而鸣》 桑地亚哥5.
(1)①共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。
分别是斗一条鲭鲨、斗两条星鲨、斗一条犁头鲨、再斗两条星鲨、斗成群结队的鲨鱼。
②第一次:
和大马林鱼搏斗三天两夜,手受伤;第二次:
手上的伤加重;第三次:
吃点马林鱼肉,攒些力气,手淌血;第四次:
觉得自己已经死了,手活活地痛,连说话的力气都没有;第五次:
身体又痛又发僵,伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。
(2)独白忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。
这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。
阅读下面的文字,完成6~9题。
鲨鱼飞快地逼近船后边。
它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它那双奇异的眼睛,它咬住鱼尾巴上面一点的地方,牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。
鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
他攮进的地方,是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。
事实上并没有这两条线。
有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颚。
但那儿正是脑子的所在,老头儿就朝那一个地方扎进去了。
他鼓起全身的气力,用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。
他向它扎去的时候并没有抱着什么希望,但他抱着无比的决心和十足的恶意。
鲨鱼在海里翻滚过来。
老头儿看见它的眼珠已经没有生气了,但是它又翻滚了一下,滚得自己给绳子缠了两道。
老头儿知道它是死定了,鲨鱼却不肯承认。
接着,它肚皮朝上,尾巴猛烈地扑打着水面,两颚格崩格崩响,像一只快艇一样在水面上破浪而去。
海水给它的尾巴扑打得白浪滔天,绳一拉紧,它的身子四分之三都脱出了水面,那绳不住地抖动,然后突然断了。
老头儿望着鲨鱼在水面上静静地躺了一会儿,后来它就慢慢地沉了下去。
“它咬去了大约40磅。
”老头儿高声说。
他想:
它把我的鱼叉连绳子都带去啦,现在我的鱼又淌了血,恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候,他真觉得跟他自个儿身受的一样。
他想:
但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。
我从来没看过这么大的“Dentuso”。
谁晓得,大鱼我可也看过不少呢。
他想:
能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好,但愿我没有钓到这条鱼,独自躺在床上的报纸上面。
“可是一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
”他想:
不过这条鱼给我弄死了,我倒是过意不去。
现在倒霉的时刻就要来到,我连鱼叉也给丢啦。
“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧,他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
“别想啦,老家伙。
”他又放开嗓子说,“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。
”6.写鲨鱼去咬死鱼的时候,突出了它的什么特点?
7.老头儿用鱼叉攮鱼的时候,“他攮进的地方,是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点”,说明了什么?
8.文中有这样的话:
“‘可是一个人并不是生来要给打败的,’他说,‘你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
’”为什么消灭了还说是打不败?
谈谈你的理解。
9.文中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来”,这里的“事”是指什么事?
“担当”是什么意思?
答案:
6.凶猛,无所畏惧。
7.说明老头儿有丰富的捕鱼经验,因为那儿是鱼的脑子。
8.消灭的是人的生命,打不败的是人的精神斗志。
9.文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。
“担当”是指要勇敢顽强地去斗争、搏斗。
一、基础积累1.下列各组中加点字的注音,全都正确的一组是( )A.锥形(zhuī) 鱼鳍(qí)舵柄(duò)鳐鱼(yáo)B.两颚(è)攥住(zǎn)嗜杀(shì)黏液(nián)C.吞噬(shì)脊髓(shuǐ)蹂躏(lìn)撬开(qiào)D.榫头(sǔn)打鼾(hān)残骸(hái)拽拉(yè)答案:
A 解析:
B项,“攥”应读“zuàn”;C项,“髓”应读“suǐ”;D项,“拽”应读“zhuài”。
2.下列句子中,没有错别字的一组是( )A.海水给它的尾巴扑打得白浪涛天,绳一拉紧,它的身子四分之三都脱出了水面,那绳不住地抖动,然后突然断了。
B.它依旧闭紧了嘴咬住鱼,于是老头儿再从它的左眼上戮进去,但它还是缠住死鱼不放。
C.它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一涌而上。
D.短棍落下的当儿,他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮,同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。
答案:
D 解析:
A项,“涛”应为“滔”;B项,“戮”应为“戳”;C项,“涌”应为“拥”。
3.下列加点的熟语使用恰当的一项是( )A.他为自己在2009年中考发挥不好而耿耿于怀,怨天尤人,以致对自己的能力产生了怀疑。
B.《老人与海》的作者海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里,而我们则从这个故事里读出了一个完整的人生哲学。
C.刚刚步入高中的校门,面对陌生的同学,她变成了一个沉默寡言、我行我素的人。
D.当人体不活动、不运动时,摄氧量减少,循环系统不顺,肌肉因太少使用而张力变小,骨骼中的钙质入不敷出,常出现焦虑不安的情绪。
答案:
C 解析:
C项,“我行我素”指完全按照自己本来的一套去做,不顾及别人的看法。
A项,“怨天尤人”应该改为“自怨自艾”,因为根据选项中为自己的“发挥”“对自己的能力”可以看出,“他”并没有埋怨别人,没有把“中考发挥不好”归于客观,故此处应该使用“自怨自艾”;B项,“居心叵测”指存心险恶,不可推测,是贬义词,应改为“煞费苦心”;D项,“入不敷出”是指收入不够开支,不能用于钙质的吸收与消耗。
4.(2009全国高考Ⅰ,3)下列各句中,没有语病的一句是( )A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与志愿行动,服务青年创业,建设和谐城市”。
C.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
答案:
C 解析:
A项,“病情迅速蔓延”暗换主语,造成搭配不当和中途易辙的语病。
原来的主语是“甲型流感病毒”。
B项,属于成分残缺,缺谓语,可在“走上街头”后面加“举行”或“开展”。
D项,语序不当,可将“为期两天”放在“在上海举行”的后面,作为一个分句;或将“为期两天”提至“论坛期间”之前,后加“的”作定语;“普及教育”应调整为“教育普及”。
二、阅读鉴赏(2009四川高考,五)阅读下面这篇小说,完成5~8题。
想 象(英国)凯•杰罗姆 记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料,我猜我大概得了这种病。
取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。
然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。
没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己得的就是这种病。
我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。
过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。
翻到伤寒――仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。
不知我还患有其他什么疾病?
翻到舞蹈病,我发现,正如我预先想的那样,我也患有这种疾病。
我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。
我开始按字母顺序逐个检查――翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后就会进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰――我得的只是其中较轻的一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。
此外我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。
而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。
我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍,结果发现,唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。
为什么我没有得上髌前囊炎呢?
不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。
我想,从药理学讲,我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗?
没有得上髌前囊炎那就算了吧!
反正痛风已经处于恶性晚期了。
我陷入了沉思。
我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!
如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了――我就是他们的“实习医院”。
他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。
我摸了摸自己的脉搏。
起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。
我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟140次。
我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!
后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动,只是我对此无法解释而已。
我看了看自己的舌头――我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。
我只能看见自己的舌尖,得到的唯一收获是:
我比以前更加确信我得了猩红热。
走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人;出来的时候,我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
于是,我去看了医生,他是我的一位好友。
他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。
之后他问:
“你究竟哪里不舒服?
”我说:
“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。
不过,我可以告诉你我没有得什么病――我没有得髌前囊炎。
除此之外,什么病我都有。
”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门儿贴到我的身上。
最后他坐下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。
我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。
他说他不收这种处方。
“你不是药剂师?
”我问。
“我是药剂师。
如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。
可我只是一个药剂师,我无能为力。
”我看了看那处方,上面写道:
“一磅牛排,外加一品脱注苦啤酒,每隔六小时服用一次;每天早晨散步十英里;每天晚上十一点上床睡觉。
此外不要满脑子都装些你不明白的东西。
”注:
品脱:
英国计量单位。
5.小说主人公称自己是“实习医院”。
请谈谈它的意思和表达效果。
6.这篇小说的故事情节是怎样展开的?
请概括回答。
7.这篇小说的细节描写有何作用?
请结合文中画线部分作简要分析。
8.结合小说主旨,你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?
小说以“处方”作结有何妙处?
5.参考答案:
“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比喻达到幽默的效果。
解析:
此题考查对文中重要词语的理解。
理解“实习医院”的意思要注意联系上文,不能脱离语境;体会效果要注意抓住修辞手法。
6.参考答案:
以“想象”为线索,以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
解析:
小说情节的展开自然要循着线索,所以要先对文章进行整体把握,找到文章的线索;这篇小说情节的推进也就是“我”的心理流程。
所以将上面两方面加以整合即可。
7.参考答案:
这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性格。
其中,“呆呆地发愣”写神态,“绝望”“伤感”写心理,这些描写重在刻画主人公的脆弱;“闭上”一只眼,“看”伸长的舌头,写行为,突出他检查自身症候的专注与仔细,由此刻画了他的敏感和多疑。
解析:
这些画线句子分别写“我”的神态、心理和动作,主要作用是突出人物的性格特征。
分析时要结合具体句子,不能只泛泛地谈细节描写的作用。
8.参考答案:
这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”,目的是劝慰“我”解除思想负担,轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了作品的主旨。
解析:
这里的“处方”并非平常意义上的“处方”,它医治的不是“我”身体上的毛病,而是思想、心理上的毛病。
谈以“处方作结的妙处”,一是结合主旨,二要关注小说情节的安排。
三、语言表达9.仿照例句,在横线处填上结构相同的语句,要求文意贯通,并要构成排比句。
例句:
欣赏音乐作品,我们虽手不操琴,却能聆听琴瑟琵琶,神游“古典”“浪漫”,品味优美旋律;还能够在《命运》中与贝多芬切磋,在《天鹅湖》边和柴可夫斯基相伴,在《大峡谷组曲》里同格罗菲探险……音乐能够培养我们的美感,陶冶我们的情操,铸造我们的灵魂。
仿写:
阅读文学作品,我们虽足不出户,却可以________________,________________,________________;还可以在塞纳河畔与雨果散步,在皇村学校里同普希金畅谈,在茫茫大海中和海明威拼搏……文学作品可以________________,________________,________________。
答案示例:
纵横古今中外 漫游名山大川 领略异国风情 开阔我们的眼界 丰富我们的知识 完善我们的人格解析:
该题是结合句式的理解进行仿写,在仿写中考查排比修辞手法的运用。
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
解答此题关键在于仿照例子,选择三个结构相似、内容相关的句子构成排比。
10.请简要谈谈下面《领带与小说》故事中的回信艺术及所蕴涵的道理。
(答案不超过30字)美国的一家领带公司给海明威寄去了一条漂亮的领带并附上一封信:
人们非常喜欢用我们的领带。
我们真希望您也能成为我们的顾客,盼望您能为这条漂亮的领带寄给我们两美元。
对这封半是认真半是玩笑的信该怎么处理呢?
老老实实地寄去两美元显然不好,可置之不理也不妥当。
海明威稍作沉思,想出了一个好办法。
几天后,领带公司收到了一个邮包,里面也有一封信:
人们非常喜欢读我的书,我很希望你们也会成为我的读者并购下我新近出的一本小说,现通过邮包寄上。
小说定价是两美元八十美分,扣除领带的钱后,你们应付我八十美分。
答案示例:
回信艺术:
幽默与智慧并存。
道理:
以其人之道还治其人之身。
解析:
解答此题应先理解领带公司写信的目的是为了卖领带,然后比较海明威的回信与领带公司来信内容的异同点,不难看出海明威此举只是“以其人之道还治其人之身”,也可以从中看出作家的智慧与幽默。
另外注意答题时语言应简洁明了。
类文欣赏熊女儿家对门住了一户黑人,只有一个老头叫罗宾森。
这片100多户人家的公寓里,除了女儿和一家日本人外,住的都是白人。
可偏偏就有这么一户黑人,而且黑得吓人!
脸上身上油黑油黑,就好像黑色“奔驰”的车皮,连胡茬子和脸皮都分不出来,通身只有眼珠和牙齿两处是白的。
看样子可能是非洲移民中那个最黑的品种。
否则,没有黑到这个份上的。
他身材不高,却粗壮得惊人,往那儿一站活像只狗熊。
不到两周岁的外孙女,见着他魂都没了,惊惧地瞅着直往女儿身上靠。
“怕啥?
我又不是只熊!
”罗宾森蹲下来笑着对外孙女说。
女儿翻译过来,我和妻子都笑了。
可外孙女还是直躲。
从他的眼睛和神态里可以看得出他很喜欢小孩,我们抱着外孙女走得老远了,他还呆呆地望着。
我们走过公寓的出口处,外孙女见标志牌上拴着几个气球非常喜欢,盯着不走。
拴气球是表示公寓里有空房招租的意思,我们当然不好随便摘下来一个给她。
就在这当儿,罗宾森赶过来,一伸手摘下来一个红气球。
他是这公寓办公室里的工人,他举着红气球在外孙女眼前晃动着,说:
“来吧,让我抱一抱就把它给你。
”外孙女看着飘荡的红气球,着实喜欢得不得了,可让他这个大狗熊似的人抱一抱,确实又有点害怕。
“让抱一抱吧!
”女儿动员外孙女。
外孙女瞅着罗宾森直摇头。
当女儿要把她递过去时,她竟“哇”一下子哭了。
看来是宁可不要气球也绝不让抱。
这真让罗宾森泄气。
他一看没有办法,只好把红气球递给女儿,无可奈何地笑着对外孙女说:
“唉,我真是一只熊。
”我们又都笑了。
他说罢好像还不太甘心,又在那儿瞅了外孙女一阵子才走。
这片公寓住宅是在一片高低不平的林地上修建的,花木环绕,草坪衔接,环境相当幽雅、宁静,住户也多属文雅之辈,很少有高声喧哗的。
这天,罗宾森门口却例外的有个女人超常规大声说了一些话。
我问女儿怎么回事?
她说是公寓办公室的人,斥责罗宾森把一只室内陈设的瓷瓶给打碎了,骂他是一只不会拿东西的笨熊。
打这以后,很多天我们再也没有见到罗宾森,待对门搬来另一户黑人工人,我们才知道他已不在公寓打工,搬走了。
周六市内一家新的儿童玩具商店开张,大吹大擂地宣传开市减价三天。
女儿开车拉着我们一起去给外孙女买玩具。
一到门口,有个一人高的大黑熊模型,立在一个木墩子上。
那大黑熊两条后腿站着,两条前腿朝前伸着,做人的形状稳稳当当立在那里,很是吸引人。
许多孩子围着观看、笑闹。
商店老板也真会别出心裁。
我们也走过去,细一看,哦,眼珠子还在动弹,原来是个活人化装的。
不过,外孙女却把他当成了真熊,又好玩,又害怕,不住用手指着嚷:
“熊!
熊!
”不一会一阵铃声,从商店侧门走出一个马戏小丑,替换了“黑熊”。
未曾想“黑熊”下来后,竟朝我们走来。
“哈罗!
”他向我们打了个手势,随即对外孙女说,“这回你看我是不是只熊?
”啊!
原来是罗宾森。
这回他没有笑,我们谁也没有笑。
赏析:
这篇小说运用了白描的写法,抓住了黑人罗宾森“黑得吓人”且“身材不高,却粗壮得惊人”的外在形体特征,采用了熊这个动物的形象,用几个构成小说情节的事件,把它串联了起来,活现了罗宾森“很喜欢小孩”、善良而有幽默感的内在性格。
然而作品显然不是止于描绘罗宾森这样一个黑人形象,而是要在极短的篇幅中写出一个人的命运,直至从一个侧面为那个社会留下一帧剪影。
由于小说运用了第一人称写法,使小说具有更强的写实色彩,给读者更多的真实感。
小说笔墨集中,没有枝蔓,也没有任何作者的议论和抒情,一切思想内涵,都交由读者去品味。
轻松练笔本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分,文章的结尾是老人拖着一副巨大的马林鱼骨架回到了家,那么你认为桑地亚哥老人是成功了还是失败了?
人生的成败到底应该如何衡量?
写作提示:
《老人与海》之所以成为海明威的巅峰之作,之所以不同于海明威其他硬汉小说,就在于海明威在《老人与海》中,不但写了硬汉,而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒的价值――人的自信。
理解了小说的写作意图,那么写作这个片段就应围绕老人是成功的这个观点来写,衡量人生的成败也不应仅仅以最后的结果为标准,而应看他是否为了这个结果而去努力奋斗过。
答案示例:
读完了《老人与海》,我被老人的勇气深深打动了,因为我看不到老人败到哪里。
或许说失败是因为最后捕到的终究是一副空骨架,但人生的成败是以物质作标准的吗?
无可否认,只要是人就都会有缺陷。
当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是屈从它的时候,无论最后是得到一条完整的马林鱼还是一副空骨架,这都已经无所谓了,因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的时候充分体现了。
曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过,难道他不是一个胜利者吗?
他是,他是我们心中的英雄。
这样的一个沧桑老人,在精疲力竭的时候,他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协,他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者,我们更衷心地敬佩他了。
人生本来就是一种无止境的追求。
他的道路漫长、艰难,而且充满坎坷,但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,他将永远是一个真正的胜利者。