高二语文上册老人与海同步训练题及答案.docx
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高二语文上册老人与海同步训练题及答案
高二语文上册老人与海同步训练题及答案
老人与海1．给下列加点的字注音。
鲭鲨（ ） 海鳐（ ） 蹂躏（ ）黏液（ ）攮刺（ ）胳肢窝（ ）舵把（ ）榫头（ ）2．根据拼音写出下列汉字。
3．解释加点词语在句中的意思。
（1）这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
（2）他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
（3）由于另一条鲨鱼还在蹂躏死鱼的缘故，船身还在晃荡。
4．文学常识填空。
海明威，________国现代作家。
1954年获诺贝尔文学奖。
代表作有________、________、__________等。
他在中篇小说《老人与海》中塑造的“硬汉”形象是____________。
5．根据课文内容回答问题。
（1）节选部分老人与鲨鱼进行了哪几次搏斗？
老人是在什么样的身体状况下搏斗的？
（3）独白在文中起什么作用？
答案：
1．qīn�馈�yáo róulìn nián nǎn�馈〃括 �duò sǔn2．①攥/纂/篡 ②戳/戮/缪3．
（1）想做什么就做什么（多指干坏事）。
（2）皮肉都裂开了。
形容被打得伤势极重。
（3）践踏，比喻用暴力欺压、侵害。
文中指鲨鱼正在吃马林鱼。
4．美 《老人与海》 《永别了，武器》 《丧钟为谁而鸣》 桑地亚哥5．
（1）①共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。
分别是斗一条鲭鲨、斗两条星鲨、斗一条犁头鲨、再斗两条星鲨、斗成群结队的鲨鱼。
②第一次：
和大马林鱼搏斗三天两夜，手受伤；第二次：
手上的伤加重；第三次：
吃点马林鱼肉，攒些力气，手淌血；第四次：
觉得自己已经死了，手活活地痛，连说话的力气都没有；第五次：
身体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。
（2）独白忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。
这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。
阅读下面的文字，完成6～9题。
鲨鱼飞快地逼近船后边。
它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。
鲨鱼的头伸在水面上，它的脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
他攮进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。
事实上并没有这两条线。
有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颚。
但那儿正是脑子的所在，老头儿就朝那一个地方扎进去了。
他鼓起全身的气力，用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。
他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。
鲨鱼在海里翻滚过来。
老头儿看见它的眼珠已经没有生气了，但是它又翻滚了一下，滚得自己给绳子缠了两道。
老头儿知道它是死定了，鲨鱼却不肯承认。
接着，它肚皮朝上，尾巴猛烈地扑打着水面，两颚格崩格崩响，像一只快艇一样在水面上破浪而去。
海水给它的尾巴扑打得白浪滔天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。
老头儿望着鲨鱼在水面上静静地躺了一会儿，后来它就慢慢地沉了下去。
“它咬去了大约40磅。
”老头儿高声说。
他想：
它把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。
他想：
但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。
我从来没看过这么大的“Dentuso”。
谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。
他想：
能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”他想：
不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。
现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。
“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧，他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
“别想啦，老家伙。
”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
”6．写鲨鱼去咬死鱼的时候，突出了它的什么特点？
7．老头儿用鱼叉攮鱼的时候，“他攮进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点”，说明了什么？
8．文中有这样的话：
“‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
’”为什么消灭了还说是打不败？
谈谈你的理解。
9．文中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这里的“事”是指什么事？
“担当”是什么意思？
答案：
6．凶猛，无所畏惧。
7．说明老头儿有丰富的捕鱼经验，因为那儿是鱼的脑子。
8．消灭的是人的生命，打不败的是人的精神斗志。
9．文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。
“担当”是指要勇敢顽强地去斗争、搏斗。
一、基础积累1．下列各组中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）A．锥形（zhuī） 鱼鳍（qí）舵柄（duò）鳐鱼（yáo）B．两颚（è）攥住（zǎn）嗜杀（shì）黏液（nián）C．吞噬（shì）脊髓（shuǐ）蹂躏（lìn）撬开（qiào）D．榫头（sǔn）打鼾（hān）残骸（hái）拽拉（yè）答案：
A 解析：
B项，“攥”应读“zuàn”；C项，“髓”应读“suǐ”；D项，“拽”应读“zhuài”。
2．下列句子中，没有错别字的一组是（ ）A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。
B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。
C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。
D．短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。
答案：
D 解析：
A项，“涛”应为“滔”；B项，“戮”应为“戳”；C项，“涌”应为“拥”。
3．下列加点的熟语使用恰当的一项是（ ）A．他为自己在2009年中考发挥不好而耿耿于怀，怨天尤人，以致对自己的能力产生了怀疑。
B．《老人与海》的作者海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出了一个完整的人生哲学。
C．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个沉默寡言、我行我素的人。
D．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入不敷出，常出现焦虑不安的情绪。
答案：
C 解析：
C项，“我行我素”指完全按照自己本来的一套去做，不顾及别人的看法。
A项，“怨天尤人”应该改为“自怨自艾”，因为根据选项中为自己的“发挥”“对自己的能力”可以看出，“他”并没有埋怨别人，没有把“中考发挥不好”归于客观，故此处应该使用“自怨自艾”；B项，“居心叵测”指存心险恶，不可推测，是贬义词，应改为“煞费苦心”；D项，“入不敷出”是指收入不够开支，不能用于钙质的吸收与消耗。
4．（2009全国高考Ⅰ，3）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
答案：
C 解析：
A项，“病情迅速蔓延”暗换主语，造成搭配不当和中途易辙的语病。
原来的主语是“甲型流感病毒”。
B项，属于成分残缺，缺谓语，可在“走上街头”后面加“举行”或“开展”。
D项，语序不当，可将“为期两天”放在“在上海举行”的后面，作为一个分句；或将“为期两天”提至“论坛期间”之前，后加“的”作定语；“普及教育”应调整为“教育普及”。
二、阅读鉴赏（2009四川高考，五）阅读下面这篇小说，完成5～8题。
想 象（英国）凯•杰罗姆 记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种病。
取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。
然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。
没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。
我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。
过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。
翻到伤寒――仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然不知。
不知我还患有其他什么疾病？
翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那样，我也患有这种疾病。
我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。
我开始按字母顺序逐个检查――翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰――我得的只是其中较轻的一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。
此外我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。
而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。
我不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。
为什么我没有得上髌前囊炎呢？
不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。
我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗？
没有得上髌前囊炎那就算了吧！
反正痛风已经处于恶性晚期了。
我陷入了沉思。
我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例！
如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了――我就是他们的“实习医院”。
他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。
我摸了摸自己的脉搏。
起初，我什么也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。
我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟140次。
我又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！
后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动，只是我对此无法解释而已。
我看了看自己的舌头――我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。
我只能看见自己的舌尖，得到的唯一收获是：
我比以前更加确信我得了猩红热。
走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人；出来的时候，我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
于是，我去看了医生，他是我的一位好友。
他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么地谈起了天气。
之后他问：
“你究竟哪里不舒服？
”我说：
“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。
不过，我可以告诉你我没有得什么病――我没有得髌前囊炎。
除此之外，什么病我都有。
”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲；又把脑门儿贴到我的身上。
最后他坐下来，开了一个处方，然后把它叠起来递给我。
我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出去。
我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退了回来。
他说他不收这种处方。
“你不是药剂师？
”我问。
“我是药剂师。
如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。
可我只是一个药剂师，我无能为力。
”我看了看那处方，上面写道：
“一磅牛排，外加一品脱注苦啤酒，每隔六小时服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一点上床睡觉。
此外不要满脑子都装些你不明白的东西。
”注：
品脱：
英国计量单位。
5．小说主人公称自己是“实习医院”。
请谈谈它的意思和表达效果。
6．这篇小说的故事情节是怎样展开的？
请概括回答。
7．这篇小说的细节描写有何作用？
请结合文中画线部分作简要分析。
8．结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？
小说以“处方”作结有何妙处？
5.参考答案：
“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
解析：
此题考查对文中重要词语的理解。
理解“实习医院”的意思要注意联系上文，不能脱离语境；体会效果要注意抓住修辞手法。
6．参考答案：
以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
解析：
小说情节的展开自然要循着线索，所以要先对文章进行整体把握，找到文章的线索；这篇小说情节的推进也就是“我”的心理流程。
所以将上面两方面加以整合即可。
7．参考答案：
这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。
其中，“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭上”一只眼，“看”伸长的舌头，写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感和多疑。
解析：
这些画线句子分别写“我”的神态、心理和动作，主要作用是突出人物的性格特征。
分析时要结合具体句子，不能只泛泛地谈细节描写的作用。
8．参考答案：
这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰“我”解除思想负担，轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
解析：
这里的“处方”并非平常意义上的“处方”，它医治的不是“我”身体上的毛病，而是思想、心理上的毛病。
谈以“处方作结的妙处”，一是结合主旨，二要关注小说情节的安排。
三、语言表达9．仿照例句，在横线处填上结构相同的语句，要求文意贯通，并要构成排比句。
例句：
欣赏音乐作品，我们虽手不操琴，却能聆听琴瑟琵琶，神游“古典”“浪漫”，品味优美旋律；还能够在《命运》中与贝多芬切磋，在《天鹅湖》边和柴可夫斯基相伴，在《大峡谷组曲》里同格罗菲探险……音乐能够培养我们的美感，陶冶我们的情操，铸造我们的灵魂。
仿写：
阅读文学作品，我们虽足不出户，却可以________________，________________，________________；还可以在塞纳河畔与雨果散步，在皇村学校里同普希金畅谈，在茫茫大海中和海明威拼搏……文学作品可以________________，________________，________________。
答案示例：
纵横古今中外 漫游名山大川 领略异国风情 开阔我们的眼界 丰富我们的知识 完善我们的人格解析：
该题是结合句式的理解进行仿写，在仿写中考查排比修辞手法的运用。
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
解答此题关键在于仿照例子，选择三个结构相似、内容相关的句子构成排比。
10．请简要谈谈下面《领带与小说》故事中的回信艺术及所蕴涵的道理。
（答案不超过30字）美国的一家领带公司给海明威寄去了一条漂亮的领带并附上一封信：
人们非常喜欢用我们的领带。
我们真希望您也能成为我们的顾客，盼望您能为这条漂亮的领带寄给我们两美元。
对这封半是认真半是玩笑的信该怎么处理呢？
老老实实地寄去两美元显然不好，可置之不理也不妥当。
海明威稍作沉思，想出了一个好办法。
几天后，领带公司收到了一个邮包，里面也有一封信：
人们非常喜欢读我的书，我很希望你们也会成为我的读者并购下我新近出的一本小说，现通过邮包寄上。
小说定价是两美元八十美分，扣除领带的钱后，你们应付我八十美分。
答案示例：
回信艺术：
幽默与智慧并存。
道理：
以其人之道还治其人之身。
解析：
解答此题应先理解领带公司写信的目的是为了卖领带，然后比较海明威的回信与领带公司来信内容的异同点，不难看出海明威此举只是“以其人之道还治其人之身”，也可以从中看出作家的智慧与幽默。
另外注意答题时语言应简洁明了。
类文欣赏熊女儿家对门住了一户黑人，只有一个老头叫罗宾森。
这片100多户人家的公寓里，除了女儿和一家日本人外，住的都是白人。
可偏偏就有这么一户黑人，而且黑得吓人！
脸上身上油黑油黑，就好像黑色“奔驰”的车皮，连胡茬子和脸皮都分不出来，通身只有眼珠和牙齿两处是白的。
看样子可能是非洲移民中那个最黑的品种。
否则，没有黑到这个份上的。
他身材不高，却粗壮得惊人，往那儿一站活像只狗熊。
不到两周岁的外孙女，见着他魂都没了，惊惧地瞅着直往女儿身上靠。
“怕啥？
我又不是只熊！
”罗宾森蹲下来笑着对外孙女说。
女儿翻译过来，我和妻子都笑了。
可外孙女还是直躲。
从他的眼睛和神态里可以看得出他很喜欢小孩，我们抱着外孙女走得老远了，他还呆呆地望着。
我们走过公寓的出口处，外孙女见标志牌上拴着几个气球非常喜欢，盯着不走。
拴气球是表示公寓里有空房招租的意思，我们当然不好随便摘下来一个给她。
就在这当儿，罗宾森赶过来，一伸手摘下来一个红气球。
他是这公寓办公室里的工人，他举着红气球在外孙女眼前晃动着，说：
“来吧，让我抱一抱就把它给你。
”外孙女看着飘荡的红气球，着实喜欢得不得了，可让他这个大狗熊似的人抱一抱，确实又有点害怕。
“让抱一抱吧！
”女儿动员外孙女。
外孙女瞅着罗宾森直摇头。
当女儿要把她递过去时，她竟“哇”一下子哭了。
看来是宁可不要气球也绝不让抱。
这真让罗宾森泄气。
他一看没有办法，只好把红气球递给女儿，无可奈何地笑着对外孙女说：
“唉，我真是一只熊。
”我们又都笑了。
他说罢好像还不太甘心，又在那儿瞅了外孙女一阵子才走。
这片公寓住宅是在一片高低不平的林地上修建的，花木环绕，草坪衔接，环境相当幽雅、宁静，住户也多属文雅之辈，很少有高声喧哗的。
这天，罗宾森门口却例外的有个女人超常规大声说了一些话。
我问女儿怎么回事？
她说是公寓办公室的人，斥责罗宾森把一只室内陈设的瓷瓶给打碎了，骂他是一只不会拿东西的笨熊。
打这以后，很多天我们再也没有见到罗宾森，待对门搬来另一户黑人工人，我们才知道他已不在公寓打工，搬走了。
周六市内一家新的儿童玩具商店开张，大吹大擂地宣传开市减价三天。
女儿开车拉着我们一起去给外孙女买玩具。
一到门口，有个一人高的大黑熊模型，立在一个木墩子上。
那大黑熊两条后腿站着，两条前腿朝前伸着，做人的形状稳稳当当立在那里，很是吸引人。
许多孩子围着观看、笑闹。
商店老板也真会别出心裁。
我们也走过去，细一看，哦，眼珠子还在动弹，原来是个活人化装的。
不过，外孙女却把他当成了真熊，又好玩，又害怕，不住用手指着嚷：
“熊！
熊！
”不一会一阵铃声，从商店侧门走出一个马戏小丑，替换了“黑熊”。
未曾想“黑熊”下来后，竟朝我们走来。
“哈罗！
”他向我们打了个手势，随即对外孙女说，“这回你看我是不是只熊？
”啊！
原来是罗宾森。
这回他没有笑，我们谁也没有笑。
赏析：
这篇小说运用了白描的写法，抓住了黑人罗宾森“黑得吓人”且“身材不高，却粗壮得惊人”的外在形体特征，采用了熊这个动物的形象，用几个构成小说情节的事件，把它串联了起来，活现了罗宾森“很喜欢小孩”、善良而有幽默感的内在性格。
然而作品显然不是止于描绘罗宾森这样一个黑人形象，而是要在极短的篇幅中写出一个人的命运，直至从一个侧面为那个社会留下一帧剪影。
由于小说运用了第一人称写法，使小说具有更强的写实色彩，给读者更多的真实感。
小说笔墨集中，没有枝蔓，也没有任何作者的议论和抒情，一切思想内涵，都交由读者去品味。
轻松练笔本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，文章的结尾是老人拖着一副巨大的马林鱼骨架回到了家，那么你认为桑地亚哥老人是成功了还是失败了？
人生的成败到底应该如何衡量？
写作提示：
《老人与海》之所以成为海明威的巅峰之作，之所以不同于海明威其他硬汉小说，就在于海明威在《老人与海》中，不但写了硬汉，而且通过这一硬汉讴歌了人类永恒的价值――人的自信。
理解了小说的写作意图，那么写作这个片段就应围绕老人是成功的这个观点来写，衡量人生的成败也不应仅仅以最后的结果为标准，而应看他是否为了这个结果而去努力奋斗过。
答案示例：
读完了《老人与海》，我被老人的勇气深深打动了，因为我看不到老人败到哪里。
或许说失败是因为最后捕到的终究是一副空骨架，但人生的成败是以物质作标准的吗？
无可否认，只要是人就都会有缺陷。
当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是屈从它的时候，无论最后是得到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的时候充分体现了。
曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？
他是，他是我们心中的英雄。
这样的一个沧桑老人，在精疲力竭的时候，他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者，我们更衷心地敬佩他了。
人生本来就是一种无止境的追求。
他的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者。
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