高中历史 第13课辛亥革命教案 新人教版必修1.docx

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高中历史第13课辛亥革命教案新人教版必修1

山东省冠县武训高级中学高中历史第13课辛亥革命教案新人教版必修1

标基础知识：

识记：

革命思想的传播；革命团体的建立；同盟会；武昌起义；中华民国成立；《临时约法》；袁世凯篡权；辛亥革命的历史意义。

能力培养：

通过对辛亥革命推翻清朝的封建反动统治，建立了资产阶级共和国，以及由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的历史任务等内容。

情感、价值观：

通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

重难点重点：

中国同盟会的成立和三民主义；南京临时政府和《中华民国约法》；辛亥革命的失败及其历史功绩。

难点：

对三民主义的分析和评价；如何正确评价辛亥革命。

课时1课时时间2013年10月25日

教学内容：

读入新课：

20世纪的中国先后产生了三位站在时代前列的伟大人物，并经历了三次历史性巨变，你们知道吗？

课前自主学习

一、武昌起义

1、条件：

（1）签订后，中国人感到清政府腐朽无能，应当推翻。

（2）迫于形势，清政府先后打出了和的幌子。

这些改革客观上促进了资本主义的发展，为民主革命准备了一些条件。

（3）随着的勃兴和的发展，革命知识分子的队伍不断扩大。

他们把西方的和学说作为民主革命的思想武器。

（4）1894年孙中山在檀香山成立中国第一个资产阶级民主革命团体。

民主革命团体纷纷出现。

（5）1911年由于清政府出卖中国路权，四川掀起了运动。

湖北新军调入四川镇压，湖北防务空虚，给起义提供了良好的条件。

2、过程：

（1）1911年，月②日，武昌城内新军工程营革命党人率先起义，攻占。

新军炮兵、步兵闻风响应。

（2）经过一夜激战，占领武昌，日，占领武汉三镇。

二、中华民国成立

1、背景：

（1）起义取得胜利。

（2）1911年底，从海外回到国内。

2、成立：

（1）1912年元旦，孙中山宣誓就职，宣告中华民国成立。

（2）定都，以为国旗。

3·中华民国临时约法内容：

（1）中华民国的主权属于。

（2）国内各民族。

（3）国民有人身、居住、财产、言论、出版等各项自由。

（4）国民有和。

（5）确立三权分立的政治体制。

（6）特别规定实行，内阁总理由议会的多数党产生。

意义：

这部约法是近代史上第一部的民主宪法，具有反对是进步意义。

三、民主进程的丰碑：

1．辛亥革命的失败：

年2月12日，宣统皇帝宣布退位，清朝覆灭。

颁布了《中华民国临时约法》建立了政体。

2、历史意义

（1）推翻了，结束了中国两千多年的。

（2）从此，的观念深入人心。

（3）客观上打击了，为中国的发展创造了条件。

课堂合作探究

知识点一武昌起义

1．历史背景：

（1）《辛丑条约》的签订，使人民意识到应该推翻清政府。

（2）清末“新政”和预备立宪使各种矛盾进一步激化，但客观上促进了资本主义发展和资产阶级民主革命的兴起。

2．酝酿:

（1）资产阶级革命知识分子队伍壮大及民主革命思想的传播：

由于新式学堂的兴起和留学教育的发展，资产阶级革命知识分子队伍迅速壮大，他们广泛宣扬民主革命思想。

①特点：

把西方资产阶级革命的天赋人权、自由平等学说，作为其革命的思想武器；②中心：

上海和日本东京；③代表人物：

章炳麟、邹容、陈天华。

（2）资产阶级革命团体的建立：

①兴中会；1894年，孙中山在檀香山建立，其入会誓词“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府"。

兴中会成立后，孙中山积极开展革命活动，成为中国民主革命的先行者；②华兴会；黄兴、宋教仁于1904年成立；③光复会：

蔡元培于1904年成立。

（3）资产阶级革命政党成立：

①1905年，孙中山同兴中会、华兴会、光复会成员在日本东京成立了中国同盟会。

推举孙中山为总理，黄兴为执行部庶务；②纲领：

“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”；③意义，中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。

它的建立标志着资产阶级民主革命进入一个新的阶段。

（4）一系列武装起义的发动：

同盟会成立以后，革命党人发面一系列武装起义，虽然都失败了，但沉重打击了清朝统治。

同时命党人深入湖北新军，宣传组织，使武汉成为民主革命的摇篮。

3：

爆发

（1）爆发提前原因：

文学社和共进会策划在武昌起义，由于革命党人制造炸弹不慎爆炸，起义消息泄漏。

（2）概况：

1911年10月10日晚，新军工程营革命党人在熊秉坤、金兆龙率领下首先起义。

经过一夜激战，革命军占领武昌。

12日武汉三镇光复，史称“辛亥革命”。

典例剖析【例1】在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，因为它

A、成立时间最早B、实现了所有革命团体的大联合

C、使资产阶级民主革命进入了一个新阶段

D、有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统

【例2】下列武昌起义成功的原因中，最主要的是

A．清政府湖北当局无力顽抗B．革命党人筹划周密、完善

C．起义新军的革命主动精神D．立宪派改变策略乘机附和

【变式题l】叶圣陶在一则日记中写到：

“课毕后阅读报纸，见志电栏中有云：

武昌已为革党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。

”日记反映的重要事件是（）

A．黄花岗起义B．武昌起义C、北伐战争D．南昌起义

知识点二中华民国的成立

情景激疑1912年元旦，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，宣告中华民国临时政府成立。

南京临时政府在三个月内颁布了许多革新政治、保护工商业、改革教育和移风易俗的政策法令，推动了中国社会的进步和发展。

知识归纳

1．中华民国成立:

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职中华民国临时大总统，宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元。

2．南京临时政府颁布的法令和措施:

南京临时政府在政治、经济、文化教育、社会生活方面颁布了一系列法律、法规，充分体现促进民主政治、兴办资本主义工商业、发展新的文化教育、改造旧社会的习俗等，对于彻底推翻封建专制起了积极作用。

3．《中华民国临时约法》

（1）时间：

1912年春。

（2）内容：

中华民国的主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政i立法、司法三权分立的政治体制；确立责任内阁制。

（3）意义：

是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。

4．中华民国临时政府的性质

中华民国临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府。

从人员组成看，资产阶级革命派控制着政权；从其颁布的法令措施看，集中反映了资产阶级的意愿和利益。

尤其是颁布的《临时约法》，具有资产阶级共和国宪法的性质，具有鲜明的革命性和民主性。

同时，其对内未满足农民对土地的迫切要求，对外承认清政府与列强签订的不平等条约继续有效，充分说明了民族资产阶级的软弱性和妥协性。

典例剖析【例3】孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于（）

A.总统B.参议院C.总理D．国民全体

【变式题2】一个剧团在排练有关辛亥革命的剧目时，有如下几个场景，其中与史实不符的是（）

A.街头上出现“民主共和”的标语B．孙中山在灯下阅读《民报》

C．几艘外国军舰在长江上航行向革命党施压D．报刊登出孙中山就任中华民国正式大总统的消息

知识点三中国民主进程的丰碑

情景激疑

江泽民在中共十五大的报告：

“辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。

”你怎样理解辛亥革命的历史意义?

1、袁世凯执掌清政府政权

临时政府成立后，清政府任命袁世凯为内阁总理大臣主持军政，企图挽救危局。

2、袁世凯篡夺革命果实

（1）原因：

①袁世凯个人权术和阴谋。

袁世凯一面派北洋军猛攻汉口、汉阳；另一方面策划南北议和；②帝国主义支持。

列强通过军事威胁、外交孤立、经济封锁等手段，向革命政权施压，替袁世凯撑腰；③革命营垒中的立宪派和旧官僚，乘机向革命党人进攻；④以孙中山为首的革命党人妥协退让。

（2）过程：

①袁世凯逼迫清帝退位。

1912年2月宣统帝颁布退位诏书，清王朝结束；②袁世凯通电赞成共和，孙中山辞职。

参议院选举袁世凯为临时大总统；③1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取。

3．辛亥革命的功绩

（1）性质：

中国近代历史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。

（2）功绩：

①首先给封建君主专制制度以致命打击。

它推翻了清朝的反动统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，使人民获得一些民主自由权利，民主共和观念深入人心；②沉重打击了帝国主义的侵略势力，使之不得不一再更换其在华代理人；③为民族资本主义发展创造了条件；④对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了广泛的影响，是亚洲民族解放运动的组成部分和有力推动力量。

4．辛亥革命的结局——失败：

由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。

5．辛亥革命失败及其原因、教训

（1）辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其失败不仅体现在袁世凯窃取了辛亥革命胜利果实，更主要的是没有完成反帝反封建的革命任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。

（2）之所以会如此，其原因有两方面：

主观：

资产阶级的软弱性和妥协性；①没有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；②脱离人民群众；③同盟会软弱无力；④没有自己的武装。

客观：

①中外反动势力联合的力量强大；②袁世凯反革命的两面手段。

（3）教训：

①必须发动和依靠广大人民群众彻底摧毁封建势力，实行土地制度的改革；②不能幻想帝国主义的支持；③不能对封建势力妥协；④资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。

典例剖析【例4】孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（）

A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B、确立了资产阶级民主共和制度

C、给予了人民充分的民主与自由权利D、结束了帝国主义在中国的殖民统治

【变式题3】“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣……为人民所抛弃是毫无疑问的。

”引发这种变化的历史事件是（）

A、维新变法B、辛亥革命C、新文化运动D、五四运动

巩固测试

1、义和团运动之后，清政府为挽救其统治危机而采取的措施是………………………（）

A．开始主动引进西方先进生产技术B．开始进行军事改革

C．实行“新政"和“预备立宪”D．准备走资本主义道路

2、我们认定中国同盟会属于资产阶级革命政党，主要依据不包括………………………·（）

A．以革命团体联合为基础B．提出了政治纲领C．具有资产阶级革命性质D．推举了公认领袖

3、下列关于武昌起义成功的原因中，最主要的是（）

A．起义新军的革命主动精神B．革命党人筹划的周密完善

C．清朝湖北当局的无力顽抗D．武汉属于民主革命的摇篮

4、2006年4月27日，连战一行到南京拜谒中山陵后，参观了“总统府”。

对予南京，下列说法不正确的是……（）

A．1912年，孙中山在这里就任中华民国临时大总统

B．1949年，解放南京，统治中国2{2年的国民政府覆灭

C．1853年，太平天国在此定都，与清政府对峙

D．1912年，袁世凯在此就任中华民国临时太总统

5、孙中山领导的辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立了共和国，然而民主政治却难以实现，其根源是……………………………………（）

A．袁世凯篡夺了革命果实B．南京临时政府对帝国主义抱有幻想

C．中国资本主义经济发展不充分D．孙中山的三民主义缺乏民主精神

6、中国历史上第一个资产阶级革命政党是……（）

A．拜上帝会B．华兴会C．兴中会D．中国同盟会

7、中国同盟会政治纲领的内容为………………（）

①驱除鞑虏②恢复中华③创立民国④平均地权

A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④。

8、南京临时政府成立后，中国的政局特点是……（）

A．南京临时政府成为实际的统领南北的中央政府B．实现了国家的真正统一

C．结束了全国的混乱局面D．包插部分革命党人在内，很多人希望袁世凯就任中华民国临时大总统

个性空间

作业：

板书设计

教学反思

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。