高三我不相信传说高考励志说说.docx

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高三我不相信传说高考励志说说

高三我不相信传说-高考励志说说

高三励志之高三不相信传说

　　高三励志之高三不相信传说

　　上高三之前，我对高三所有美好的传说，都赋予不信任。

　　我不信任半天踢足球，半天上课，晚自习还睡觉的学生，会考上北京大学;我不信任平时交白卷的学生，高考忽然灵光乍现，考了满分;我不信任左手吉他，右手美眉的人，能考过专心致志的学生;我不信任翻围墙去上网的，学功课最灵光;我不信任家长从不过问的学生，心理最健康;我不信任今天经某位名师点穴，明天就逃出生天;我不信任高考会提供作弊的空间;我不信任高考会给予超常发挥的机会;我不信任脑白金脑黄金„„

　　上高三之后，学校开了场“高三动员会”。

在我看来，前面要加个“运”字——“运动员会”。

我上清华以后，认识一个同学，他在高三前，一直是个运动员。

上高三之后，成绩排名在30多名。

高三毕业时，高考成绩却是全班第一。

问其奥秘，他说：

“我当运动员的时候，教练说，只有你流的血汗，不会欺骗你。

”

　　我对高三没机遇任何幻想，甚至对大学将要给予我什么，也没过多的期待。

高三是个竞技场，你是个运动员。

一切的借口，一切的伤痛，一切的眼泪，一切的软弱都无人喝彩。

不要说什么过程最重要，只有大学《录取通知书》是王道。

　　如果你没有退路，不能退到国外的大学、父母的摊点、复读学校„„那么，来到这条起跑线上，就尽快打消幻想吧。

没有奇迹，所有的奇迹都是一步一步发生的，只是最后那一步引起世人关注而已。

　　高三的老师说过很多好话，但我只相信三句：

一、排名比分数重要。

二、补弱科。

　　三、不喜欢做题的学生，不是爱学习的学生。

　　上高三后，学校组织了第一次摸底考试，我考出了一个超级好的分数，数学高达142分，文科总分超过620分。

老师说，这是为了让我们“提高自信心”的一次考试。

我不关心自信心，不关心分数，只关心排名。

我在班上排名第四，在全校文科生中排名第21。

这就是我高三的第一个起点名次。

而高一的时候，因为文理不分，我竟被糟糕透了的理科拖累了总成绩，以致排名在全校一千名之外。

分数只会让我迷惑，1

　　名次才能给我自信，让我平静，让我知道下一步应该怎么走下去。

　　成绩排名被认为是反教育规律的，现在正被人性化的抨击。

但我以“运动员”的思维，认为成绩排名是天经地义的。

空口鼓励没有用，数据才是硬道理。

这样，你才知道自己身前身后有多少人，你才知道自己的目标定位。

才不会在自己蜗行龟步的时候，妄想着拿世界长跑冠军。

　　考了几次之后，我逐渐知道了自己成绩区间，在570-590之间。

我的名次从来没有跌落到班级第七名之外。

不过要超过前面的人，也不容易，唯一的办法，就是在我的弱科上着手。

　　我的弱科，也是大部分文科生的弱科，那就是数学和地理。

我积攒的一点体能和毅力，几乎都给了数学;我的方法是做题、再做题;我积攒的优势，给了语文和外语，我的方法是只参加考试，不交这两科的作业;我积攒的智慧，给了历史和政治，我的方法是做笔记，画表格，理框架，找得分敲门。

还有地理，我一直没有找到方法，只是在混乱的调整中跟进别人的步伐。

　　我的数学老师说：

“你是我见过的做题最多的学生。

”有一个章节，我没有搞懂，于是去网上下载了有关这个章节所有的试题汇编。

打印出来，一共是600页。

每天晚自习近4个小时，我都在埋头做题中渡过。

做完了之后，我常常觉得头已经不在脖子上了。

　　我所做的题，几乎都不是老师布置的——老师绝不会布置这么多题。

我的题，全都来自教辅书市场。

每个星期，我都会去补充和更新试题。

我是个“教辅书原教旨主义者”，我知道在市场上能找到教辅书的名称、优劣、出版周期。

我不会傻到做所有的题。

但是我需要大量的信息，才能筛选出对我幼小的那一部分。

　　做题的辛苦，在高考中终于得到了回应。

我的数学，是所有科目中考分最高的。

我的最弱科目，成了我最强势的一科。

　　怎样过一个快乐的高三?

我没有太多幻想。

高三的学生，没有谁还能保持所谓的心理健康。

如果你焦虑、烦躁、嫉妒别人比自己好、担忧未来、抱怨父母、痛哭发2

　　泄、暴食减压、患得患失，这都没有什么可怕，这就是竞技心理，每天都围绕着高三学生的病态心理。

　　在高三的那个漫长冬天，我每天都陷入负面情绪：

看不到未来，没有一个好消息，觉得苦海无边，孤独、变丑、任何一点小小挫折，都让人崩溃非常。

我的唯一方法，是给自己写小纸条，给自己做心理按摩，自我暗示。

　　这些纸条，如今已攒了一抽屉，现在翻出来看，甚是好笑，都是“冬天来了，春天还会远吗?

”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”之类的大俗话。

开春之后，我的情绪随着成绩的稳定也渐渐稳定了。

因为该来的总会来的，我已经做好了心理准备。

　　我的高三，是在理性中渡过的。

告别时也非常平静，我不会涕泗交流，不会撕书泄愤，不会跳楼自杀，不会彻夜狂欢。

不会过于怀念高三，也不会全盘否定高三。

　　如果我逃避，困难会跟我一生

　　在今夏的高考季中，香港有一名特殊的状元被称为小海伦凯勒的曾芷君。

之所以被这样称呼，是因为她双目失明、严重弱听、手指触感缺陷，可是曾芷君在三感不全的成长历程中，以双唇代替双手，唇读凸感盲文进行学习，最终取得了3科5++,2科5+的优秀成绩，这个成绩在香港高考中相当于状元分，而曾芷君也如愿考入香港中文大学翻译系。

　　出生后几个月，曾芷君就因神经萎缩双目失明，只能感觉到光和影，被界定为完全失明：

小学时，她的双耳被确诊为中度至严重弱听，要靠助听器与人沟通。

不过，上天给芷君的磨难并未就此打住，芷君比海伦凯勒还要多一重挑战由于神经萎缩，芷君的手指指尖触感也有缺陷，想要用手触摸盲人专用的点字书也不可以。

　　面对困境，父母和老师都无可奈何，可是曾芷君却没有放弃自己，她认为自己必须要接受现实，如果逃避，这个困难就会跟着她一生。

于是，她不停地摸索和努力，尝试了身体的各个部位，终于找到了最佳触点双唇，而曾芷君也成了学校里3

　　唯一一个吻书的孩子。

以唇吻书，困难可想而知。

曾芷君阅读同样的内容，不仅比正常人多花一至两倍时间，还比其它用手读书的失明人要慢。

　　中学时，曾芷君本来可以在盲人学校就读，可为了早点融入主流学校，她选择了一所普通学校，和正常学生同堂学习。

在中学一年级时，曾芷君就在一篇文章中写道：

踏入主流学校就读，是我生命的一个转折点。

在以后的日子里，我将面对无数的挑战，我将竭尽所能，用功读书，克服每一个困难

　　曾芷君确实做到了，课堂上，她捧起老师事先准备好的点字笔记，一边埋头用嘴食字，一边戴着助听器听老师讲解。

英语教授的通识课信息量大、观点多，内容新，课堂上不仅要讨论，还要小组代表发言一些普通学生看了都要皱眉头的问题，曾芷君从来没有回避。

　　普通学生可以靠看电视、看报纸了解时事，这些对曾芷君都是困难，但曾芷君的观点却经常让老师们眼前一亮。

学校里不止一位老师感叹：

难以想象她是怎么掌握那么多学习内容的。

原来，因为阅读速度很慢，曾芷君除了吃饭、冲凉和睡觉外，其余时间几乎全部都在阅读。

　　在香港高考，有听力障碍的学生可以豁免中英文听力考试，但是曾芷君并没有享受这样的优待，她认为自己虽然有听力障碍，但是不能放宽对自己的要求。

在一次采访中，曾芷君坦言，无论她考出来的成绩如何，都必须学会去面对自己的现实，去接受自己的障碍。

　　有句话说，如果一件事情来了，你却没有勇敢地去解决掉，它一定会再来。

生活就是这样，它会让你一次次地去做这个功课，直到你学会为止。

如同曾芷君那句如果我逃避，困难会跟我一生。

我们也应该如此，直面困难才能最终赢得生活

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