五年级数学日记15篇.docx

五年级数学日记15篇.docx

《五年级数学日记15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学日记15篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级数学日记15篇

Besurenottotreatothersasfools.Infact,allthepeopleyoucanmeetaresmarterthanyou.同学互助　一起进步（页眉可删）

五年级数学日记15篇

五年级数学日记1

　　今天姑姑和我一起测量了我的小家具。

有趣极了!

　　首先我们测量的是我的小床，长1.9米，宽1.5米，周长是6.8米，面积是2.85平方米。

我测量床的长的时候是趴在床上，费了好大的劲才量好的。

　　接着我们又测量了电视。

“电视的长是1.06米，宽是0.62米。

”我说!

姑姑看我认真的模样，高兴的笑了!

又让我算出了周长是3.36米，面积约是0.66平方米。

　　然后我们又费力的量了我卧室的地面。

大约长是4米，宽是3.5米，周长是15米，面积是14平方米。

我光着脚在地上仔细的看着尺子上的数字，竟然都不觉得地凉。

五年级数学日记2

　　生活处处有数学，生活处处用数学，数学为我们解决了许多难题。

这不，我过生日时就用到了他。

　　星期五中午，我过十岁生日。

来酒店为我过生日的朋友还真多——我请来的六个同学、表姐，加上我们一家共计十人。

说话间服务员阿姨送来了生日蛋糕，在大家的祝福声中我点上蜡烛许了愿。

正准备为大家分蛋糕时，表姐“不怀好意”地说：

“要分匀呦！

”我知道她是在考我！

我当然不能在朋友面前示弱！

我在心里盘算着：

“要均分，不就是等分成十分，每人十分之一吗！

”可真要切蛋糕时才发现圆圆的蛋糕均分成十份还真不容易！

2份、4份、8份这都没问题，关键十份咋办呢？

我正左右比划着爸爸看出了我的心思，他说道：

“我和你妈吃饱了，我们不爱吃甜食，你们小孩子多吃点！

”总算是救了急，我感激的看着老爸同时也感到非常不好意思。

　　回家后，我上网查找。

终于知道了如何快速将圆等分成十份。

这件事让我再一次认识到学好数学的重要！

五年级数学日记3

　　今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：

矩形的面积是多少平方厘米？

　　看到这个题目，我犯迷糊了，想：

只告诉一个占的面积和另一个三角形的面积，这怎么求吗？

坐在椅子上的妈妈看了一眼，嘲笑我说：

"哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。

"

　　我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。

为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。

但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。

　　根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形和一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

　　原来这么简单，多亏了妈妈的激将法啊！

五年级数学日记4

　　6月9日星期三晴

　　这天，我在一本书上看到了一道思考题：

　　一只蜗牛被困在了井里，井深15米，蜗牛每一天向上爬1米，半夜向下落30厘米，蜗牛什么时候能爬出井？

　　我在草稿纸上列了算式：

蜗牛每一天爬100-30=70厘米，蜗牛10天爬70×10=700厘米，蜗牛20天爬70×20=1400厘米，第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米。

蜗牛爬出井，共需20+1=21天。

　　原先生活中处处都有数学啊！

五年级数学日记5

　　今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。

　　看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。

但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

　　而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：

考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。

　　而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。

　　我在这个月里，更加努力，因为我面临的不将是小考，而是期末测试，我一定会努力努力再努力，在考试的时候发挥我最好的水平，争取更好的成绩。

五年级数学日记6

　　商场做一些促销活动，是再也平常不过的事了。

可是你仔细想过这促销中的奥秘吗？

天上不会掉馅饼，这是一句家喻户晓的谚语。

这是如此，看似有优惠的促销活动，背后又隐藏着曾样不为人知的秘密呢？

　　举个正式的例子。

前几天，我和母亲去商场买衣服，正好赶上促销活动：

满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢！

不大一会儿，妈妈挑好了一件裙子1795元。

1795×?

因为分数乘法没学，所以我将?

化为小数0.25即1795×0.25asymp;448元。

所以应减去448元。

而后这件裙子应该是1795—448=1347元。

　　可是售货员却说价格是1395元。

为什么？

因为1795中含有8个200所以反馈价格中也应该有8个50。

所以8×50=400即1795—400=1395元可是1795与一千八百仅仅相差五元也正因为这五元，导致损失50元10倍之差！

　　按营销的角度去想1795这个价位对商场做营销有二个优势。

1.可是商场多赚五十元。

2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受，是售货员更容易推销。

最终是商家收益！

　　真是不算不知道，一算吓一跳！

五年级数学日记7

　　星期天，我和我的好朋友一起玩了24点游戏。

我不知道怎么玩，可是好朋友告诉我游戏规则很简单：

每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。

如果两人的牌都能算出24就看谁先算出来。

　　游戏开始了，我们各抽了四张牌。

唉！

我的牌怎么这么糟呀！

你看，四张牌分别是“2、4、11、3。

就在我百思不得其接的时候，只听好朋友说：

“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。

”第一轮，我输了。

但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。

我又抽了四张牌“6、5、8、3”。

我激动得马上脱口而出：

“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。

现在是1比1平了。

”

　　好朋友说：

“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。

”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。

我一看傻眼了。

突然，只听好朋友大声地喊道：

“6×4=24，24+1-1=24。

2比1我赢了。

”我看着他那得意的样子，无计可施。

　　虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。

我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。

五年级数学日记8

　　星期五下午，李老师发下一张A4纸试卷，我随便瞄了一下，原来是解决问题过关检测，一共有十题。

　　老师说开始，我顾不得多想，就立刻动手做起来。

大约二十分钟不到，我把十道题全做完了。

本以为这回得满分十拿九稳，可后来，等老师试卷发下来，我一看成绩96分，连忙找错在啥地方，原来是那道题：

海龟刚出生时有82克，出生后平均每年增加100克，30年后，这只海龟大约重几克？

　　我把它做成82＋100＊30＝246000（克），而正确答案是3082（克）。

居然把递等式里的加法看成了乘法。

　　回家后让妈妈签名，妈妈看了题目，哈哈大笑起来，问我：

“一斤等于几克？

246000克等于几斤？

乌龟长得有这么快吗？

”我拿出草稿纸算了一下，一斤等于500克，246000克等于492斤。

那只乌龟简直成了超级乌龟。

这下我自己也开始笑起来，要是当初仔细点就好了，看来我以后要认真做题了。

五年级数学日记9

　　导学案是一种新的教学模式和学习模式，但在这段时间的实践运用，我认为其的好处是很多的，比如：

　　1、学案将重难点知识融合在自我检测、巩固练习、拓展练习题中，最大限度地满足不同程度学生的需求，提高学生的自信心，激励他们的挑战精神，活跃课堂气氛，达到有效的主动学习。

　　2、学案的设计能贯穿学生的整个学习过程，包括旧知回顾，自主探究，小组交流，小组汇报等，同时还包括课后学习的延续。

　　3、学案教学中，为了巩固学生对知识的掌握，教师进行学案教学的二次备课，并努力达到两个目的：

一是针对本班学习情况对导学案进行修订，达到导学案的最优化；二是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入学案，将导学案真正个性化。

　　在使用学案的过程中，我仍有很多困惑，比如：

　　1、把学案当成是万能的，我有时会被学案牵着鼻子走，为了学案而教学。

　　2、学案中的练习题是否是越多越好。

　　3、怎样才能更有利于学生变“苦学”为“乐学”

　　4、设问导读这个环节一结束，是否应汇报，教师顺势强调一些重难点。

　　5、导学案教学怎么才能更好的'突出一个“导”字

　　总之，在今后的教学中，我们应该继续坚持这一模式，并结合具体的教学实践进一步完善，让它为我们提高教学质量发挥更大的作用。

五年级数学日记10

　　今天是数学无作业日，董老师告诉我们可以回家玩一下乘法小游戏，我们高兴极了！

一路上，我都在想：

究竟是什么样的游戏，怎么玩呢？

　　回到家，我吃晚饭，迫不及待地问妈妈：

“妈妈，我可以玩乘法小游戏吗？

”妈妈说：

“没问题，你玩10分钟吧！

”我兴高采烈地打开电脑，开始玩了起来。

我先玩第二个轰炸导弹游戏，游戏画面会给你一个乘法算式，但是没有答案，飞机会扔下三个导弹，导弹上是结果，有两个错误结果，一个正确结果，你必须在最快的时间内选择正确的答案。

我玩了6关，全部正确，我高兴得心花怒放！

我又开始挑战第一个游戏，它就像数字版“连连看”，最后剩的数字少，得分就高，我得了482分，妈妈得了687分，看来我的乘法口诀还不是很熟练。

以后，我一定要多背乘法口诀，背得滚瓜烂熟，一定要战胜妈妈。

　　这个乘法小游戏真有意思，又能玩游戏，又能学乘法口诀，真是一举两得、两全其美！

五年级数学日记11

　　今天的数学课真奇怪。

书上出现了一篇短文，名字叫《哥伦布竖鸡蛋》。

　　课堂上，老师问：

“这篇__约有多少字？

”此时，教室里一点声音也没有，同学们都在思考，正在这时，方静站起来说：

“把每个自然段数出有多少字，再加起来。

”老师说：

“不错。

”邹晨丽说：

“数有多少行，每行约有多少字，再乘起来。

”老师说：

“比刚才那种方法简单一点。

”张启迪说：

“一个一个数。

”老师说：

“虽然不简洁，可是更准确。

”蒋剑锋说：

“一行约有多少字，有十三行，用一行约有多少字利用估算方法乘以十三行。

”老师什么也没说，只是点头赞许了。

接着，盛锦彦说：

“数一行有多少字，加上标点，乘以十三行，再除去空格。

”许昌柱说：

“把有空格的句子并在一起，再加起来。

”最后老师说：

“你们说得都不错，这些方法都对。

”我认为盛锦彦的方法即简洁又较准确。

　　这节课上得真有趣，课堂气氛很活跃，同学们积极发言。

真是一堂记忆深刻地数学课啊！

五年级数学日记12

　　我看中了一款洋娃娃，可妈妈却不给我买，因为我的玩具已经够多了。

于是我决定自己攒钱买。

一下定决心，我就开始行动起来。

我每周都省出五元钱，辛辛苦苦攒了两个月，已经攒了三十五元了。

　　这个周末我拿着钱去商场买那一款洋娃娃。

到那后我意外得知我喜欢的洋娃娃已经降价到二十七元了。

这样我现在就可以买这个玩具了。

我拿着钱直奔收银台，我递过去六张五元的纸币。

收银员阿姨说;“小朋友你有零钱吗?

”我疑惑的说：

“我这全是五元的零钱啊?

”阿姨笑着说：

“现在我这没有一元和一元以下的零钱，只有两元的零钱找不开。

”

　　我听了担心玩具被别人买走，非常着急。

忽然我想到了一个办法，我把三十五元全给了阿姨并说：

“我给你三十五元，您找给我四张两元的，这样我正好付了二十七元。

　　我终于买到了心爱的洋娃娃，高高兴兴的回家了。