初中英语Friends教案10 译林牛津版2.docx
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初中英语Friends教案10译林牛津版2
PeriodⅡ:
Reading（第二课时）
第一部分教案设计
教学内容
Reading（第8页），本课时主要学习ReadingA文章的内容，了解三个好朋友的特征。
教材分析
“Reading”部分A，学生将重点学习如何用形容词来描述好朋友所具备的品质，以及对人物外貌、性格特征的描写所需掌握的重点词汇、短语及表达法。
教学目标
基础知识
掌握词汇：
anytime,voice,almost,round,bored,fit,straight,sweet,Choose,singer,sense,knock,smile
词组：
giveherseattosomeoneinneed,wanttobeasinger,makehimlooksmart,makemelaugh,havelongstraighthair,begoodattellingjokes,haveagoodvoice,wearsmallroundglasses,haveagoodsenseofhumour,feelbored,sayabadwordaboutanyone
句型：
Sheisalsohelpfulandreadytohelppeopleanytime.
Shewantstobeasingerwhenshegrowsup.
Hetellsfunnyjokesandalwaysmakesmelaugh.
Theydonotfitwellunderhisdesk.
基本技能
1掌握本课出现的重点词汇、词组和句型。
2能用所学知识和方法谈论朋友的外貌和品质。
3通过讨论朋友的外貌和品质，激发学生对朋友的认识及对友谊的思考。
综合素质利用所学内容，激发学生对朋友的认识及对友谊的思考。
教学重难点及突破
重点：
掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：
学会用英语谈论朋友的外貌和品质。
。
教学突破：
课前让学生就自己喜欢的朋友的照片和资料收集，为课堂上的讨论进行充分地准备。
教学准备
教师准备：
多媒体课件学生准备：
有关朋友的视频或照片。
教学设计
StepIReview（复习）
1就“朋友”这个话题进行交流，复习前一课时的内容。
Yesterdaywelearnttotalkaboutfriends.Friendsareveryimportantinourlives.Almosteveryoneneedsafriendandalmosteveryonehasafriend,doyouthinkso?
Let'slookatsomeinterestingEnglishsayingsaboutfriends.Pleasetrytoguessthemeaningsofthem
2Areyourfriend'slooksveryimportanttoyou?
有的学生会回答：
No.教师接着说：
1agreewithyou.Weshouldneverjudgeapersonjustbyhisorherlooksorclothes.Butit'susefulforyoutolearnsomewordstodescribeyourfriend'slooks,right?
StepIIPre-reading（阅读前）
1呈现一张教师自己朋友的照片：
Lookatthisphoto.Thisismybestfriend.让学生描述照片上的人物，学习smile\sweet\longstraighthair\wearsmallroundglasses等关于外貌的词汇和短语。
2Myfriendoftensharesthingswithothers,sohe/sheisverygenerous.板书generous。
I'mveryhappywhenI'mwithhim/her,becausehe/sheoftentellsjokes.He/Sheoftenmakesmelaugh.He/Shehasagoodsenseofhumour。
板书makemelaugh、haveagoodsenseofhumour。
理解黑板上所写内容的意思，并能正确朗读。
StepIIIWhile-reading（阅读中）
1Teenagersmagazineisholdingawritingcompetitionaboutbestfriends.Somestudentshavewrittenarticlesforit.Readtheentriesandfindoutwhetherthefollowingsentencesaretrueorfalse.快速阅读文章并完成B2部分。
解释词组bekindtosb、looksmartinhissmallroundglasses,并核对答案。
2Nowlet'slearnmoreaboutBetty,MaxandMay.Pleaselistentothetapeandreadtheentriesagain.Thentrytoanswerthefollowingquestions.提问以检查理解情况。
3再次播放录音，学生跟读：
Let'srepeatafterthetape.
4.Therearethreeentrieshere.I'dlikeeachteamtoreadoneentry.
5.Readtheentriesbyyourselves.
StepIVPractice（操练）
1完成B1部分的练习。
MrZhou,theeditorofthemagazine,ismakingprofilesofBetty,MaxandMay.HelphimcompletetheinformationinPartBl.巡视并随时加以指导和纠正。
2完成B4部分的练习。
鼓励学生组扮演MrWu、Suzy、Simon和Sandy进行对话，加深对课文信息的掌握。
MrWuisaskingthestudentswhotheywouldchooseastheirbestfriends.Completetheconversationwiththewordsinthebox.
教材习题
教材第9页
Keys：
PartB11.slim2.short3.generous4.tallest（boy）5.glasses
6.humour7.bright8.straight9.sweet10.secret
PartB2I.F2.T3.T4.F5.T6.F
教材第10页
PartB31Mayissweet.Shesmilesoftenandneversaysabadwordaboutanyone.
2Maxishumorous.Hetellsfunnyjokesandalwaysmakesmelaugh.Ineverfeelboredwithhim
3Bettyishelpful.Shehelpsmewithmyhomeworkandshealwaysgivesherseaton
thebustosomeoneinneed.
PartB41.worries2.keepasecret3.tellfunnyjokes
4.feelbored5.share6.readytohelp
随堂小练习
根据所给中英文提示完成句子
1.Ican______________（选择）oneofthestudentsasmybestfriend.
2.Thebasketis_______________（几乎）fullofapples.
3.FatherChristmasis________________（慷慨的）andallthechildrenlikehimverymuch.
4.I’mreally_______________（bore）becausethereisnothinginterestingtodo.
5.Hislittlesisterisreallyas____________girl.Wealllikeher.
6.Shes____________andsaid“hello”tomewhenshesawme.
7.Thelittlegirlhasa______________（圆形的）face.Sheissocute.
8.Junehas______________（直的）shoulder-lengthhair.
9.Thestudentsinthisschoolarealways____________（will）tohelpothersatanytime.
10.Hewillhelpyouat______________（任何时候）whenyouareinneed.
Keys:
1.choose2.almost3.generous4.bored5.sweet6.smiled7.round8.straight9.willing
10.anytime
StepVHomework（家庭作业）
1熟读课文，能力较强的学生背诵课文。
2记忆本课时所学的词汇、词组和句型。
3完成教师布置的书面练习。
板书设计
Unit1Friends
Reading
Words:
anytime,voice,almost,round,bored,fit,straight,sweet,Choose,singer,sense,knock,smile
Phrases:
giveherseattosomeoneinneed,wanttobeasinger,makehimlooksmart,makemelaugh,havelongstraighthair,begoodattellingjokes,haveagoodvoice,wearsmallroundglasses,haveagoodsenseofhumour,feelbored,sayabadwordaboutanyone
Sentences:
Sheisalsohelpfulandreadytohelppeopleanytime.
Shewantstobeasingerwhenshegrowsup.
Hetellsfunnyjokesandalwaysmakesmelaugh.
Theydonotfitwellunderhisdesk.
教学探讨与反思：
本节课主要内容是三篇文章的整体学习梳理，帮助学生了解文章,在阅读三篇文章时，学习描绘人品质和外貌的词汇和结构。
在阅读教学过程中，我们应该着重培养学生的阅读技巧和提高学生的阅读能力。
在梳理文章阶段，要注意在具体语境中帮助学生学习重要的词汇，进而做到灵活使用。
第二部分讲解分析
一、新词的导学与解读
1.ready
【用法】ready为形容词，意为“乐意的；愿意的”“准备好了的”
【举例】Sheisalwaysreadytohelpothers.
她总是时刻准备着帮助别人。
Areyouready,children?
同学们，你们准备好了吗？
【拓展】ready可构成下列短语：
get/bereadyforsth为某事做准备
get/bereadytodosth准备做某事/愿意做某事
【举例】Theyaregettingreadyforthewelcomeparty.
他们为开欢迎晚会做准备。
Areyoureadytogoonatrip?
你准备去旅行吗？
【实践】用所给词的适当形式填空
Therunnersintheroomarereadyto_______（run）inthesportsmeeting.
【点译】run
2.almost
【用法】almost为副词，“几乎，差不多”的意思。
【举例】Shealmostranintotheriverthedaybeforeyesterday.前天她差一点掉到河里。
【辨析】nearly与almost
这两个词的意思相近，许多时候可以通用。
almost比nearly在程度上更接近的意思。
但almost可修饰否定代词或副间no,nobody,never,noone,nothing，而nearly则不能，但它可与not连用，notnearly意为“远不及”。
【举例】Longlongagotherewasalmostnothinginthisplace.
很久以前,这个地方几乎什么都没有。
Hisfathergetsupatnearlyeighteveryday.他爸爸每天几乎都在八点钟起床。
Hisworkisn'tnearlyasgoodashisbrother’s.他的作品远不及他哥哥的好。
【实践】单项选择
Hehas_______notimetohavebreakfasteveryday.
A.alwaysB.almostC.nearlyD.never
【点译】B
3.true
【用法】true为形容词，意为“忠实的；真的；真实的”，其名词为truth,副词为truly。
【举例】Thisisatruestory.这是个真实的故事。
【辨析】real与true
real着重表示某物是客观存在的，并非凭空想象出来的，而true着重于表示某物与事实相吻合，另外true还可表示“忠实的”意思，而real则不具有此含义。
【举例】Let'sgivethemsomerealChinesefoodtoeat.
让我们给他们点真正的中国美食吃。
Liliisalwaysfriendlytome.Sheismytruefriend.
莉莉对我总是很友好，她是我真正的朋友。
【实践】单项选择
Itis_______thatshehasleftforBeijing.
A.realB.trueC.reallyD.truly
【点译】B
4.seat
【用法】seat为“座位”之意，是可数名词，复数为seats。
【举例】Thereareeightyseatsinmyclassroom.在我的教室里有80个座位。
【拓展】seat还可作动词使用，意为“使坐下”，常用短语:
seatoneself相当于sitdown。
seat的短语还有：
take/haveaseat坐下takeone'sseat就座giveone'sseattosb给某人让座
【实践】单项选择
LucyandLilyoften_______toothersonthebus.
A.giveseatsthemselvesB.giveseatsC.giveseatsthemD.seatsthem
【点译】B
5.begoodat
【用法】begoodat是固定短语，表示“擅长、善于”，其后接名词、代词或动名词，相当于dowellin。
【举例】Andyisverygoodatplayingbasketball.安迪擅长打篮球。
【拓展】begoodfor意为“对……有益；有好处”，其后接表示人或事物的名词。
begoodto“对……友善"。
其后一般接表示人物的名词或代词。
【举例】Readinginthesunisnotgoodforyoureyes.
在太阳下读书对眼睛不好。
Ourteachersarealwaysgoodtous.
我们的老师总是对我们很好。
【实践】根据汉语意思完成句子
Tonydoeswellinvolleyball.（同义句转换）
Tony________volleyball.
【点译】isgoodat
6.off
【用法】off为介词，意为“离开；脱离”。
常构成短语getoff（下车），takeoff（脱下），falloff（落下）等。
【举例】Theoldmustbecarefulwhentheygetoffthebus.下车时老人们务必要小心。
【辨析】off和away的用法区别
off和away都有“离开；走开”的意思，off作介词、副词，着重指人从某一位置“离开、断开、脱落”。
away是副词，着重指“离开去某地，不在此地”。
takeaway（拿走）,putaway（收好，放好）。
【举例】Don'tjumpoffthetree.不要从树上跳下来。
Thelibraryisfarawayfromhere.图书馆离这儿很远。
Tomhasbeenawayfor3days.汤姆已经离开三天了。
【实践】根据汉语意思完成句子
他们要离开一会儿。
They_______forawhile.
【点译】areoff
7.thinkof
【用法】thinkof意为“考虑；想起”。
【举例】Shealwaysthinksofothersfirst.她总是先想着别人。
【辨析】thinkof，thinkout,thinkover,thinkof意为“考虑、想起”;thinkout表示“考虑”某个事情，后面接名词可以和thinkof互换;thinkover意为“仔细考虑”，代词必须放中间。
【举例】IthoughtofmyoldfriendsintheprimaryschoolwhenIsawtheoldphotos.
每当看到这些老照片，我就想起我小学时的老朋友。
Pleasethinkitoverandtellmetheanswers.
请仔细考虑一下再告诉我答案。
【实践】根据汉语意思完成句子
你有时会想起我吗？
Doyou_______mesometimes?
【点译】thinkof
二、课文要点及语法详解
1.Sheisoneofmybestfriends.她是我最好的朋友之一。
【解析】“oneof...”意为“……中之一”，其结构后的形容词要用最高级形式，名词常用复数形式。
“oneof...”在句子中作主语时，谓语常用第三人称单数形式。
【举例】TheChangjiangRiverisoneofthelongestriversintheworld.
长江是世界上最长的河流之一。
Englishisoneofmyfavouritesubjects.英语是我最喜爱的之一。
【实践】根据汉语意思完成句子
爱因斯坦是他的时代里最伟大的人之一。
Einsteinwas_______thegreatestmenofhistime.
【点译】oneof
2.Sheiswillingtosharethingswithherfriends.她愿意和她的朋友分享东西。
【解析】①bewillingtodosth.意为“愿意做某事”。
willing为形容词，可作表语，意为“愿意的；心甘情愿的”；而will为助动词，用来构成一般将来时。
【举例】AreyouwillingtohelpTom?
你愿意帮助汤姆吗？
Willyouseeafilmtomorrow?
明天你会看电影吗？
②sharesth.withsb.意为“与某人分享某物”。
【举例】Maryisverygenerousandsheoftenshareshersnackswithus.
玛丽非常慷慨，她经常把她的零食和我们分享。
【实践】用所给词的适当形式填空
Peteriswilling_______（see）afilmwithus.
【点译】tosee
3.Sheisalsoveryhelpful.她也非常乐于助人。
【解析】also的意思为“也”。
【举例】Theboyisalsogoodatplayingfootball.那个男孩也善于踢足球。
【拓展】also,aswell,too,either的用法区别
①also--般用于系动词、情态动词、助动词之后，行为动词之前，有时也可位于句首或句尾，以加强语气。
如果既有情态动词又有系动词，则放在情态动同之后，系动词之前。
【举例】Healsolikesplayingfootball.他也喜欢踢足球。
Thelittleboycanalsobeasuperstar.这个小男孩也可以是一个超级明星。
②aswell,只能放在句尾起副同的作用，与too的用法基本相同，也可以相互转化使用。
【举例】Heisagreatwriter,andagoodswimmeraswell.
他是一位伟大的作家,也是一名好的游泳者。
③too多用于口语中，常置于句子末尾，前面用逗号隔开,有时也不用逗号,too还可译为“太”,常置于句中。
【举例】IwouldliketogofishingonSunday,too.我也愿意周日去钓鱼。
Theboxistooheavy.箱子太重了。
④either,—般只用于否定句，置于句尾。
【举例】1don'tknowtheanswerandhedoesn'tknowtheanswereither.
我不知道答案，他也不知道。
【实践】用所给词的适当形式填空
但是我也喜欢篮球和体操。
ButI_______likebask
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