100以内数的读法和写法教案.docx

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100以内数的读法和写法教案

《100以内数的读法和写法》教学设计

水府小学王小兰

教学内容：

义务教育教科书（人教版）数学一年级下册第四单元第36～37页例3“100以内数的读、写”，练习八第5题、第8题。

教学目标：

知识与能力：

1、掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

2、初步理解数位的意义。

3、知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

过程与方法：

通过由实物表示数过渡到用小棒表示数，最后在计数器上表示数，使学生充分地感受理解数的意义，在此基础上掌握读数写数的方法。

情感态度与价值观：

让学生亲身参与探究读数、写数的方法的过程，体验自己独立学习带来的成功感，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。

教学难点：

让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教具学具：

教具：

多媒体课件（主题图、动画等）、计数器、数位表、小棒、珠子图等。

学具：

纽扣图、小棒、计数器、练习纸。

教学过程：

一、复习旧知。

结合“11”、“20”（课件出示）这两个数，借助小棒、计数器复习20以内数的读、写。

二、新授教学。

——教学例3。

（一）结合实例，引入新知。

1、引入：

在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。

今天老师带来了一些纽扣（课件出示纽扣图），有哪些颜色？

能不能自己来数数这里的黄色、蓝色和橙色纽扣分别有多少粒？

2、学生发言，老师适时评价概括：

十个十个的数黄色纽扣有四十粒

先十个十个的数，再一个一个的数蓝色纽扣有二十七粒

红色纽扣有三十三粒

（二）提出问题，揭示课题。

1、提出问题：

刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。

这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？

怎样写呢？

2、揭示课题：

这节课我们就来学习100以内数的读、写。

（板书课题：

100以内数的读法和写法）

（三）教学两位数的读写。

1、引入：

以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。

现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？

2、教学“四十”的读、写。

（1）学生拿出学具摆一摆，拨一拨。

（2）教学“四十”用小棒怎样表示：

4捆小棒和哪一位对齐？

（3）教学“四十”在计数器上怎样表示，教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。

）

（4）教学“四十”的写法：

先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。

（5）教学“四十”的读法：

因为有四个十，所以读作“四十”。

拓展：

如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？

这个数又该怎样写？

怎样读呢？

小结：

有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。

写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。

3、教学“二十七”的读、写。

（1）“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？

教师随学生的发言适时出示小棒图。

（2）学生在计数器上表示出“二十七”。

（3）教学“二十七”的写法：

先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。

（4）教学“二十七”的读法：

分组读，全班一起读。

（强调读的时候，同样是先从十位读起。

）

（5）老师拨珠子，学生写数并读出数。

（6）大家掌握的真不错，现在让我们一起来放松放松。

播放动画：

歌谣《数鸭子》，让学生放松放松。

4、教学“三十三”的读写。

（1）课件出示“三十三”根小棒，提问：

这是多少根小棒？

在计数器上怎么表示出这个数？

（2）教学“三十三”的写法。

（学生说）

思考:

两个“3”的意思一样吗？

讲述：

十位上的“3”表示3捆小棒，也就是3个十，个位上的“3”表示3根小棒，也就是3个“一”。

看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上它表示的意思就会发生变化。

（3）教学“三十三”的读法。

（一起读）

（四）认识“百位”，教学“100”的读写。

1、引入：

这三种颜色的纽扣一共有多少粒呀？

2、用小棒表示“1个百”。

小精灵运来了多少捆小棒？

10捆小棒也就是10个十。

接下来怎么办？

合起来。

10个十合起来就变成了一个百。

3、结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。

刚才我们用小棒摆出了一个百，那一个百在计数器上又该怎样表示呢？

需要一个新的数位：

百位，百位放在哪？

和小组同学交流一下。

请学生上台贴“百位”。

教师讲解：

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

4、教学“100”的读、写。

写一百时，从哪一位开始写？

（五）归纳100以内数的读、写方法。

不论读数或写数，都要从高位开始。

三、巩固练习。

1．第37页“做一做”的第2题。

2．第39页第5题。

读出生活中常见到的数。

3．第39页第8题。

小调查，自己课下调查，然后把数读给爸爸妈妈听。

四、全课总结。

今天这节课我们学习了什么？

100以内的数，该怎样写，又该怎样读？

五、板书设计

100以内数的读法和写法

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