九年级下册政治导学案.docx

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九年级下册政治导学案

九年级政治（下册）导学案

第七课关注经济发展

第一框造福人民的经济制度四营学校杨占虎

【学习目标】

“三步走”的发展战略。

国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。

非公有制经济的主要表现形式和作用。

社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。

各种所有制经济相互促进、共同发展。

【预习导学】

1、经济社会发展的“三步走”战略中，第三步目标是：

2、公有制经济包括国有经济、集体经济、。

3、积聚着我国最先进的生产力，体现着共同致富的原则。

4、国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的

非公有制经济的的发展，并对非公有制经济。

5、我国的基本经济制度是。

确立这一基本经济制度的原因：

。

【问题探究】

1、杨家的账本

（1）启发学生结合问题快速阅读情境材料。

（2）提示学生从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈的账本与女儿的账本的差别。

（3）教师总结，得出结论，引起下文。

2、宝钢的启示

（1）指导学生阅读材料，并思考：

宝钢是由谁投资的？

宝钢在钢铁行业中起了什么作用？

为什么说建设宝钢是正确的？

（2）结合学生的思考，帮助学生认识到国有企业拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力。

（3）教师归纳，帮助学生认识到：

如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些关键少数，将更有利于促进生产力发展，发挥社会主义制度的优越性。

3、韩村河的变化

（1）指导学生阅读材料，分析韩村河变化的原因。

（2）鼓励学生查找资料，举出集体经济蓬勃发展的事例。

（3）帮助学生认识到发展多种形式的集体经济对于社会发展所具有的重要作用。

4、光彩大市场的活力

（1）学生阅读情境材料，在教师的引导下，分析、探究私营企业所起的作用。

（2）引导学生结合自己的生活经验，如上街买菜、买副食品等，认识个体、私营企业在方便人民生活、调动社会各方面积极性方面所具有的作用。

5、识别不同的经济成分

（1）引导学生辨析表格左边所列单位的经济成分。

（2）让学生填写表格，加深学生对多种经济成分共同发展的认识。

单位所属经济成分

一位外商投资的皮鞋厂私营经济

陈雨自己开的杂货铺个体经济

李娅就职的中国石油化工总公司国有经济

孙跃就职的镇办饲料加工厂集体经济

小王自己投资创办的服装厂私营经济

【目标检测】

1、我国经济社会发展“三步走”战略，（）

A．是根据党的意志作出的　　　B．是根据激烈的国际竞争形势确定的

C．是从我国国情出发制定的　　D．是从未来发展需要确定的

2、在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是（）

A．国有经济　　B．集体经济C．混合所有制经济　　D．公有制经济　

3、在我国国民经济中，占主体地位和起主导作用的是（）

A．国有经济公有制经济B．公有制经济集体经济

C．公有制经济国有经济D．公有制经济非公有制经济

4、对于发挥社会主义制度优越性具有关键性作用的是（）

A．公有制经济　B．国有经济C．集体经济　　　D．非公有制经

5、对于个体、私营等非公有制经济，应该（）

A．限制、缩小并逐步取消B．继续鼓励、支持和引导其发展

C．继续鼓励其在一定程度上发展D．应该加大限制力度

6、我国的经济制度是？

第七课关注经济发展

第二框走向共同富裕的道路导学案

四营学校杨占虎

【学习目标】社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

【预习导学】1、我国的基本分配制度是什么？

它是由什么决定的？

2、我国的分配原则是什么？

3、社会主义的根本原则是______。

在分配中,既要提倡______又要落实；既要反对_______又要防止_________。

4、如何实现共同富裕？

5、个人自主创业需要具备哪些条件？

【问题探究】

1、先富带后富，共奔富裕路

【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？

（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。

①分配制度——

②分配原则——

【活动二】你是如何看待这一倡议的？

请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？

（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？

（3）怎样实现共同富裕？

（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

A、改革开放以来——

B、当改革和发展到了一定阶段之后——

2、让创造财富的源泉涌流

【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？

（1）创造社会财富的源泉

【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？

小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

（3）个人自主创业需要具备哪些条件？

【课堂练习】

1、“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产、不动产所获得的收入。

财产性收入中，投资银行存款、有价证券获得的收入属于（）

A．按劳分配所得的收入B．按资本要素分配所得的收入

C．按技术要素分配所得的收入D．按风险高低分配所得的收入

4．我国社会主义初级阶段的分配制度是（）

A．按劳分配为主体、多种分配方式并存B．按生产要素分配为主体、多种分配方式并存

C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展D．非公有制为主体、多种所有制经济共同发展

2、为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（）

①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

3、珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。

对此认识正确的是（）

①可以促进各地同时、同步富裕　②有利于缩小地区之间的差距　③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【目标检测】

1、江阴华西村人提出了“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富”的致富观。

对这一致富观认识正确的是。

（）A.先富要带动后富，走向共同富裕B.允许和鼓励先富，无法防止两极分化C.提倡公平分配，反对收入出现差距D.只有同时、同等程度的富裕才是真富

2、“一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。

”这启示我们，社会主义和谐社会必须（）A.同时富裕的原则B.同步发展的原则C.共同富裕的根本原则

【课后反思】

第七课关注经济发展

第三框学会合理消费

四营学校杨占虎

【学习目标】学会理财，学会合理消费

【预习导学】

（一）消费面面观1、随着经济的发展，在我国的消费方面出现了哪些变化（商品、选择、水平等）？

2、随着经济社会的发展，人们的消费观念发生了什么变化？

更加注重和追求什么？

（二）学会理财合理消费3、目前，我们参与社会经济生活，表现在哪两方面？

4、学会理财有什么重要性？

5、我们要学会合理消费，还应该了解哪些方面的知识？

6、为什么我们在消费时应多一些理性少一些盲目？

7、我们如何进行合理消费？

8、我们用环保的眼光选购商品有什么好处？

9、绿色消费的重点、含义和日常做法分别是什么？

10、有适度的消费，并不意味着不要什么？

11、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重什么？

【问题探究】

1、消费面面观

【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？

2、学会理财合理消费

【活动二】遇到下列情况，你会怎么办？

﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱：

﹡你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：

﹡很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：

﹡考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：

（3）合理消费，树立正确的消费观念（怎样培养健康文明的消费方式？

）

【活动三】请同学们看一组图片，《月饼礼盒》，从这些精美的图片中我们可以看出些什么？

你购买过类似的商品吗？

试举两例。

我们现在正在提倡共建节约型社会，这样做会有什么后果？

（4）在日常生活中我们怎样进行绿色消费呢？

3、《消费宝典》

消费前做预算把钱花在关键点消费中不超支经济适用是首选

有理智不攀比金钱绝对不浪费环保点健康点绿色消费更美好

【课堂练习】

1、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。

这些东西是一时冲动后买的，买后却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。

这不能说明消费应（）A.避免盲从，理性消费B.发扬艰苦奋斗精神C.提倡适度消费D.保护环境，绿色消费

2、对中学生来说，学会理财（）

①是青少年必备的生活技能②长大后必修的功课

③能帮助青少年更好地参与社会经济生活④与我们倡导的经济增长方式是矛盾的A.①②B.①③C.①④D.②④

3、在倡导文明健康的生活方式中，你认为正确的是（）

A.要注意适度消费B.享受物质生活，精神是否富足不重要C.模仿国外高消费生活方式，超前消费D.绿色消费是国家的事，与我无关

4、随着物质水平的提高，人们的消费观念也在发生变化，下列变化合理的是（）

①更应该注重个人精神上的需求②应追求高档消费，不再讲节约

③更加注重消费提升生活品质④应追求多种生活方式，不讲顾忌

A.①②B.①③C.①④D.②④

【目标检测】

1、材料一：

“我们就买这款便宜点的吧！

”在数码专卖店内，一对父母和儿子因一款MP3的价格发生着争执。

儿子：

“你们真没用，连1000元的MP3都不能为我买，让我在同学面前很没面子！

”因为儿子始终不肯让步，母亲急地直抹眼泪。

材料二：

随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。

人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本条件的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。

（1）针对材料中儿子的言行谈谈你的看法。

（2）结合材料一和材料二，谈谈我们中学生应如何合理消费？

【学习心得】

第八课投身于精神文明建设

第1框建设社会主义精神文明

上寺学校冯玉桂

学习目标：

识记并理解什么是中国特色社会主义社会；建设社会主义精神文明的重要性。

理解当代中国，先进文化的含义。

社会主义核心价值体系的基本内容。

牢牢把握先进文化的前进方向的重要性及要求。

识记社会主义精神文明建设的两个方面，理解其地位。

学习重点：

1、什么是中国特色社会主义社会。

2、建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明3、牢牢把握先进文化的前进方向的要求。

4、思想道德建设的地位及加强这一建设的要求。

学习难点：

当代中国，发展先进文化的含义。

学习方式：

小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助

学习过程：

环节一：

自主学习（通读教材，感知知识结构，并在课文中标注知识点。

）

1、把握五个基本问题：

①什么中国特色社会主义社会？

②“四个建设”之间的关系。

（参考“相关链接”，在课本中将五个要点的层次划分出来即可。

）。

③先进文化的含义。

④牢牢把握先进文化的前进方向的重要性及最根本的要求。

⑤建设社会主义精神文明的重要性。

2、了解社会主义精神文明的地位、要求、重要性等内容

环节二：

合作探究

中国第一村：

华西村的原党委书记吴仁宝说，我们不仅要让村民富“口袋”，而且要富“脑袋”。

如果只富“脑袋”，不富“口袋”，那是形式主义；如果只富“口袋”，不富“脑袋”，就会走偏了方向。

所以我们不能只要口袋，更要脑袋。

（1）华西村的原党委书记说，我们不仅要让村民富“口袋”，而且要富“脑袋”。

要富“口袋”、要富“脑袋”分别指的是什么？

（2）为什么要富“脑袋”？

（3）怎样才能富“脑袋”？

环节三：

自我总结

本节课我的收获是：

环节四：

达标检测：

1、为推功群众性爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年。

中央宣传部等1部门联台组织评选出“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。

开展“双百人物”评选话动有利于（）

①加强社会主义精神文明建设②发展社会主义先进文化③弘扬中华民族传统美德④弘扬伟大的中华民族精神⑤加强社会主义思想道德建设⑥构建社会主义和谐社会⑦践行社会主义荣辱观⑧加强教育科学文化建设

A．①②③④⑤⑥⑦B.①②⑤⑧C．①②③④⑤D.①②③④⑤⑥⑦⑧

2、“双百人物”评选表彰活动属于（）

A.经济建设B.思想道德建设

C.民主法治建设D.教育科学文化建设

3、“献身使命的忠诚卫士”------万金刚，在新疆乌鲁木齐“7·5”事件中为保护战友而英勇牺牲。

当战士，他是“优秀士兵”；做班长，他是“特优班长”；当干部，他是“爱兵模范”。

该材料表明万金刚在自己的岗位上忠实履行了_______的—个公民义务。

（）

A．敬业奉献B．开拓创新c．勤俭自强D．明礼诚信

4、材料：

玫瑰是沈阳的市花，代表着文明与责任。

2010年4月27日，沈阳市发起了传递文明的“玫瑰行动”，10万支玫瑰在100多万文明出行的市民手中传递，这是一项引导城市文明、激发城市责任感的活动。

（共4分）

（1）沈阳市开展的“玫瑰行动”有利于提高市民哪一方面素质?

（1分）

（2）2011年鄂尔多斯市参与了全国文明城市的评学活动。

让文明成为城市的风景，城市文明是我们大家的责任。

在这一活动中，我们中学生应该以怎样的文明形象展示鄂尔多斯?

（可以从使用文明用语、做出文明承诺、争做文明志愿者、创建文明环境等方面任选其一具体说明）

环节五：

课后作业（完成同步训练）

第八课投身于精神文明建设

第二框灿烂的文明之花

上寺学校冯玉桂

学习目标：

积极参加精神文明创建活动，努力提高自身思想道德素质和科学文化素质；告别不健康文化、不文明行为，做一个文明的现代公民。

充分认识精神文明创建活动的意义和不健康文化的危害，具有抵制各种落后文化、腐朽文化的能力。

掌握精神文明建设的根本任务。

学习重点：

加强道德修养，善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并自觉加以抵制。

学习难点：

在学习实践活动中，如何投身于社会主义精神文明建设。

学习方式：

小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助

学习过程：

环节一：

自主学习（通读教材，感知知识结构，并在课文中标注知识点。

）

1、列举你所知道的精神文明创建活动。

并分析各种不同精神文明创建活动的意义。

2、在我们周围，有哪些类似的文化现象？

剖析各种不健康文化的危害。

3、面对不健康的文化，我们应该怎么做？

环节二：

合作探究：

（以小组为单位，互帮互学）

1、材料分析题：

党的十六大明确提出：

把“三个代表”思想作为我们党的指导思想。

“三个代表”其中之一是：

中国共产党代表着中国先进文化的发展方向。

请问，我们发展先进文化的指导思想和根本任务是什么？

2、材料一：

20世纪50年代，毛泽东同志提出：

“世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

”

材料二：

2004年2月26日，中共中央颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

请结合材料，运用所学知识回答：

（1）谈谈你对我国加强和改进未成年人思想道德建设重要意义的理解。

（2）你认为我们青少年中存在哪些不良道德倾向？

你准备怎样加强道德修养？

3、依据所学知识，结合亲身体验，说说在加强精神文明建设中，中学生应当怎样做？

环节三：

自我总结

通过这节课获得了什么？

以后在精神文明建设中该怎么做？

环节四：

达标检测：

1、发展先进文化的根本任务是（  ）

A．提高全民族的思想素质和科学文化素质，培养“四有”公民 

B．开展“文化科技卫生三下乡”活动

C．在全社会开展“诚信”教育 D．建设社会主义精神文明

2、丰富多彩的精神文明建设形式有（）

①通过“创三优”活动，涌现出一批文明城市和文明社区②“文明户”的评选③文化科技卫生“三下乡”活动④坚持对外开放的基本国策

A.①②③   B.②③④    C.①③④    D.①②③④

3、要保持我们精神肌体的健康，就要善于辨别各种消极文化并自觉加以抵制。

下列选项中属于有害的文化细菌和病毒的是（）

①党政干部中的腐败行为②封建迷信活动③传播文化垃圾的行为④欺骗消费者的行为

A.①②③   B.②③④    C.①②④    D.①②③④

4、关于丰富多彩的精神文明建设所产生的作用，以下说法有误的有（  ）

A．极大地推动经济与社会的协调发展

B．对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响

C．精神文明建设搞好了，有助于人们心情舒畅，社会全面发展

D．搞好精神文明建设，也就是搞好了经济建设

5、在校园开展“环保见行动”增强了同学们的（  ）

①环保意识②社会责任感意识③团结合作意识④遵守社会公德意识

A.①②③   B.②③④    C.①③④    D.①②③④

6、创建社会主义精神文明，就要移风易俗，在社会生活中，应改变的习俗有（  ）

①清明节在墓地烧纸钱②修庙宇和坟墓③炒股④春节贴对联

A.①②   B.②③④    C.①③④    D.①②③④

环节五：

课后作业（完成同步训练）

第九课实现我们的共同理想

第一框我们的共同理想

巴达学校赵长军

一、学习目标：

1.我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系

 2.结合几代人奋斗的历史，感悟革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；把握共同理想与最高理想之间的内在关系；

3.结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；

二、重难点：

1.共同理想与最高理想之间的关系；

2.为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？

三、学习方式：

小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助

四、课前预习：

1、小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，是      首先提出的。

2、我们的最高理想是          。

3、我国各族人民的共同理想是                                     。

4、共同理想与最高理想的关系是什么？

 5、我国现在达到的小康是什么样的小康？

五、学习过程

【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？

﹡经济上：

﹡政治上：

﹡文化上：

﹡教育上：

（1）、我们的最高理想是共产主义

（2）、我国各族人民的共同理想

（3）、共同理想与最高理想的关系

2、同绘小康蓝图

（1）、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越

【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。

（2）、我国现在达到的小康是什么样的小康？

（3）、21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）

 课后反思：

第九课实现我们的共同理想

第二框艰苦奋斗 开拓创新 导学案

巴达学校赵长军

导学目标：

知识与技能：

艰苦奋斗是中华民族传统美德，不同时期有不同内容；艰苦奋斗集中表现为创业精神，现代化建设要大力倡导弘扬创业精神。

过程与方法：

教学中采用自主探究，师生合作探究的方式。

明白艰苦奋斗是传统美德，也是现代化建设所需要的创业精神。

情感态度与价值观：

中学生应认识艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件，在实际生活中弘扬艰苦奋斗精神。

一、自主探究学习部分

1.阅读一：

请你完成以下探究内容

（1）．课前准备：

①、请搜集有关艰苦奋斗的名言、警句、故事。

②、中华民族历经沧桑而不衰，迎接挑战，战胜困难。

革命时期、现代化建设新时期哪些事让你最感动？

（2）.自主学习、小组交流 

 A、认识代代相传的精神

时间内容表现

古代                               

革命

时期

新时期

2、阅读二：

我的探究新发现：

3、阅读三：

我遇到的疑难问题：

二、合作探究部分：

1、小组合作、师生合作探究部分：

探究一：

三个代表就 “ 艰苦奋斗 ” 

发表自己的观点：

你认为哪个科代表的观点最合理？

为什么？

探究二：

     1、 通过实例分析，新时期艰苦奋斗主要表现在哪些方面？

     2、为什么新时期要发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神？

探究三：

      任何理想的实现都是艰苦奋斗的过程。

青少年肩负民族振兴的使命，如何践行艰苦奋斗精神？

2、分享成功——课下小组交流：

通过小组合作探究，解决了哪些问题：

三、当堂训练：

探究创新：

材料一：

某星级大酒店一豪华包间，十几个初中生为同学小丽过生日。

桌子上堆满了吃剩的美味佳肴。

他们有的在炫耀自己的手机；有的在翻看小丽花了近两千元拍得一套写真照片；有的在谈论小军花了一千多元刚买的耐克鞋……

材料二：

某贫困山区破烂不堪的教室里，因营养不良而面黄肌瘦的脸庞上，那一双双渴求知识的眼睛，正目不转睛的盯着黑板……

阅读材料，回答问题：

⑴材料一、二分别反映了什么问题？

⑵看过上述材料后，你有何感想？

⑶假如你是材料一中的一员，你打算今后如何过自己的生日？

6、材料一：

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

   材料二：

毛泽东说：

“自己动手，丰衣足食。

”

   材料三：

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8级强烈地

第十课选择希望人生

第一框正确对待理想与现实

红林学校周燕

一、学习目标：

1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2、理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3、理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。

二、学习重点难点：

理想的实现。

三、导学流程：

（一）、情境导入：

如果一个水手既不知目的地，也不带指南针就把船驶出了茫茫大海，结果会怎样？

（二）、明确目标：

让生读读学习目标。

（三）、自主学习，合作探究:

学生自学第一目“给未来插上翅膀”，完成下列任务：

1、结合课本125页的图片，绘制自己的理想树，概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面），阅读126页第一自然段并思考什么是理想。

材料：

伟人名人的理想：

岳飞——精忠报国周恩来——为中华崛起而读书孙中山——推翻帝制，建立民国安徒生——成为“童话大王”乔丹——篮球明星

阅读以上材料并结合课本126页第二、三自然段，思考：

理想有什么重要作用？

学生自学第二目“通向理想之路”，完成下列任务：

1、事例：

把整个赛程作具体规划：

日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。

但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：

起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

后来，