1204小学科学实验操作能力评价标准3.docx

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1204小学科学实验操作能力评价标准3

5X1D1K-1

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

评委:

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

冋一种材料构成的物体在水中的沉浮

实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

学会

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

研究冋一种材料构成的物体在水中的沉

浮是否与大小轻重有关？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计

5、3、1分。

实验器材名称：

水槽、小刀、橡皮、萝卜

（可用蜡烛、苹果等代替）回形针（多个）、大小相同的木块（多块）、透明胶带实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计

10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.把橡皮分别切成一分之一大、四分之一

大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

2.把萝卜分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

3.把回形针两枚或者是更多枚穿在一起

放入水中，观察沉浮情况。

4.把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

实验操作要求：

1.实验前要先进行预测。

2.物体要轻轻的放入水中。

3.切橡皮和萝卜时下面要垫上薄木板，

防止损伤桌面。

4.实验后材料的妥善处理。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.实验前没有预测扣2分。

3.物体扔入水中或放在水面上扣2分。

4.切橡皮和萝卜时下面没有垫上物体扣3分。

5.实验后切碎的材料随意丢弃扣3分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。

橡皮重量、体积减小沉浮不变。

萝卜重量、体积减小沉浮不变。

木块重量、体积增大沉浮不变。

回形针重量、体积增大沉浮不变。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良

好、较差分别计10、&5

分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

同种材料构成的物体的沉浮与它的大小、轻重无关。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D2K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

控制因素进行物体沉浮研究实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

学会

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

研究物体的沉浮是否与大小、轻重有关？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

水槽、相冋体积不冋重量的物体、相冋重量不冋体积的物体、带盖小瓶子、滴管

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.把一组大小相同的球体按轻重顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

2.把一组轻重相冋的立方体按体积大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。

3.将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至让他沉入水中。

实验操作要求：

1.实验前要先进行预测。

2.物体要轻轻的放入水中。

3.两个物体都浮时比较它们浮出水面的体积。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.实验前没有预测扣5

分。

3.物体扔入水中或放在

水面上扣5分。

4.实验材料摆放杂乱无序扣5分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、85分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本

项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D3K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

沉浮与排开的水量的关系实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

能

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

物体的沉浮是否和排开的水量有关？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

橡皮泥、刻度杯

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮；

2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。

3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。

实验操作要求：

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.空心橡皮泥漏水扣5

分。

3.空心橡皮泥被刻度杯

卡住，影响实验结果扣5

分。

4.读数时视线不与液面相平扣5分。

1.空心橡皮泥要做精细，不要漏水。

2.空心橡皮泥放的时候不要接触容器壁。

3.读数时视线要与液面相平。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较分析

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

改变物体排开的水量，物体的沉浮可能发生改变。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、&5分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D5K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

测量泡沫塑料块的浮力实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

学会

完成时间：

20分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准评价纪录得分

实验研究的问题：

上浮物体受到的浮力与排开的水量之间的关系是什么？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

弹簧测力计、泡沫塑料块

（可以用木块代替）、底部带小滑轮的精确刻度杯、细线。

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.用弹簧秤测出泡沫塑料块（或木块）在空气中的重力。

2.分别测出泡沫塑料块或木块小部分、大

部分、全部浸入水中时的拉力。

3.同时观察泡沫塑料块或木块浸入水中的体积即它排开的水量。

4.计算：

泡沫塑料块的浮力=重力+拉力。

实验操作要求：

1.拉线时，弹簧测力计最好能接近垂直，不能斜的太厉害。

2.正确使用测力计。

3.实验前要对实验中的浮力、拉力、重力的关系要分析到位。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.拉线时斜的太厉害，影响实验结果扣2分。

3测力计使用不规范酌情扣2—6分。

4.实验前没有受力分析扣2分。

实验记录：

记录泡沫塑料块在空气中的重力和每次在水中的拉力以及排开的水量。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

比较分析泡沫塑料块的浮力和排开的水量，找出其中的规律。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

在水中浮着的物体受到的浮力与匕排开的水量有关，排开的水量越大，受到的浮力也越大。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、85分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D6K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

测量下沉的物体受到的浮力实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

学会

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

下沉的物体受到的浮力与排开的水量之间的关系是什么？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

弹簧测力计、量筒、线、三块大小不冋的石块（可以用橡胶塞代替）

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.用弹簧秤测出三块石块（或橡胶塞）在空气中的重力。

2.分别测出三块石块（或橡胶塞）浸入水中时的拉力。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.量筒使用不规范扣2

分。

3.测力计使用不规范酌情扣2—6分。

3.冋时观察石块或橡胶塞浸排开的水

量。

4.计算：

泡沫塑料块的浮力=重力-拉力。

实验操作要求：

1.正确使用量筒。

2.正确使用测力计。

3.实验前要对实验中的浮力、拉力、重

力的关系要分析到位。

4.实验前没有受力分析扣2分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。

记录石块或橡胶塞在空气中的重力和在水中的拉力以及排开的水量。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

比较分析石块或橡胶塞的浮力和排开的水量，找出其中的规律。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

在水中下沉的物体受到的浮力与匕排开的水量有关，排开的水量越大，受到的浮力也越大。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、&5分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X1D7K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

液滴加热的实验

实验所属教材：

教科版科学五年级下册课标要求：

能

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

是马铃薯浮起来的液体和不能使马铃薯

浮起来的水有什么不同？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

酒精灯、试管夹、小铁片2片、滴管2支、浓盐水、纯净水

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.在一块小铁片上滴几滴清水，用酒精灯加热，到水完全蒸发。

2.在另一块小铁片上滴几滴能使马铃薯浮起来的水，用酒精灯加热，到水完全蒸发。

实验操作要求：

1.正确使用酒精灯。

2.正确使用滴管。

3.正确使用试管夹。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分2•酒精灯使用不规范酌情扣2—10分。

3.试管夹使用不规范酌情扣1—5分。

。

4.滴管使用不规范酌情扣1—5分。

实验记录：

记录实验现象。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

分析实验现象。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

归纳结论：

两种液体是不同的，能使马铃薯浮起来的液体中溶解了一些物质。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、85分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X4D1K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

昼夜交替现象的模拟实验实验所属教材：

教科版科学五年级下册

课标要求：

能

完成时间：

15分钟

姓名：

性别：

年龄：

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

提出的昼夜交替假说能否出现昼夜交替现象？

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

乒乓球（可以用去掉支架的地球仪代替）、手电筒或蜡烛、水彩笔

实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.提出关于昼夜交替的不少于4个假说。

2.根据假说进行模拟实验。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.假说每少1个扣5分。

3.“太阳”、“地球”不在冋一平面上扣5分。

实验操作要求：

1.知道乒乓球或地球仪、手电筒或蜡烛分别模拟的什么。

2.“太阳”、“地球”要大致在同一平面上。

3.调节“太阳”和“地球”之间的距离，使“太阳”关正好照亮“地球”的一半。

4.“太阳”和“地球”之间的距离太近或太远，“太阳”不能好照亮“地球”的一半扣5分。

实验记录：

记录观察到的现象。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。

橡皮重量、体积减小沉浮不变。

萝卜重量、体积减小沉浮不变。

木块重量、体积增大沉浮不变。

回形针重量、体积增大沉浮不变。

共10分。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

好、良好、较差分别计10、8、5分。

没有分析过程本项不得分。

实验结论：

根据实验现象，得出假说能否出现昼夜交替现象。

共10分。

实验结论正确，表述清楚、完整。

好、良好、较差分别计10、&5分。

没有实验结论或结论错误本项不得分。

实验器材整理与小组合作情况：

共10分。

小组协作情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

若某一选手独立完成本项不得分。

整理情况好、良好、较差分别计5、3、1分。

无整理过程本项不得分。

综合评语：

总得分

评价等级

注：

1.所测实验为“课程标准”中“初步学会”“会”“能”等要求的实验。

2•“评价内容”和“评价指标与标准（评价点和赋分）”部分编写完成，其余都空着。

小学《科学》学生实验操作能力评价标准

5X4D6K-1评委：

时间:

基本信息

实验基本信息

被测者基本信息

实验名称：

周年视差的模拟实验

姓名：

性别：

年龄：

实验所属教材：

教科版科学五年级下册

课标要求：

学会完成时间：

10分钟

学校：

评价信息

评价内容

评价指标与标准

评价纪录

得分

实验研究的问题：

共5分。

问题完整、表述准确。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验器材名称：

水槽、小刀、橡皮、萝卜（可用蜡烛、苹果等代替）回形针（多个）、大小相同的木块（多块）、透明胶带实验器材领取：

学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。

共10分。

学生能写出所有器材名称5分，每缺少一种主要器材扣1分。

领取齐全，做法正确5分。

好、良好、较差分别计5、3、1分。

实验装置组装（图示）：

共10分。

学生会画实验装置草图，草图完整、规范、美观。

好、良好、较差分别计10、85分。

实验步骤与操作要求：

实验步骤：

1.把橡皮分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；

2.把萝卜分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小,放入水中观察沉浮情况；

3.把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况。

4.把同样大的小木块二个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。

实验操作要求：

5.实验前要先进行预测。

6.物体要轻轻的放入水中。

7.切橡皮和萝卜时下面要垫上薄木板，防止损伤桌面。

注意实验后材料的妥善处理。

共30分。

1.每漏掉1步扣5分

2.实验前没有预测扣2

分。

3.物体扔入水中或放在

水面上扣2分。

4.切橡皮和萝卜时下面没有垫上物体扣3分。

5.实验后切碎的材料随

意丢弃扣3分。

实验记录：

把每次实验结果记录下来。

共15分。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

好、良好、较差分别计15、

13、10分。

没有记录该项不得分。

实验信息数据整理：

对实验记录进行比较归纳。

橡皮重量、体