小学英语语法汇总.docx

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小学英语语法汇总

小学英语语法汇总

可数名词与不可数名词“分家”

一、可数名词与不可数名词的区别

普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。

可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个体，如worker,farmer,desk,factory等）和集体名词（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family等）。

如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。

不可数名词分为物质名词（表示无法分为个体的物质，如meat,rice,water,milk,orange等）和抽象名词（表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work,homework,time,health,friendship等）。

二、可数名词的家务事

可数名词有单数和复数两种形式。

指一个人或一件事物时，用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。

名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

1.一般的名词词尾直接加-s。

如：

book→booksroom→rooms

house→housesday→days

2.以s,ss,ch,sh,x结尾的名词，在词尾加-es。

如：

bus→busesglass→glasses

watch→watches

dish→dishesbox→boxes

3.以”辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加-es。

如：

city→citiesbody→bodies

factory→factories等等。

4.以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。

如：

half→halvesleaf→leaves

knife→kniveswife→wives

5.特例[悄悄话：

特例常常考，要记住。

]

①child→children

②man→menwoman→women

policeman→policemen

（规律：

man→men）

③tomato→tomatoespotato→potatoes

[悄悄话：

初中英语以o结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，

其余的当然加-s喽!

如：

photo→photos]

④foot→feettooth→teeth[悄悄话：

oo变成ee。

]

⑤sheep,chinese,japanese单、复数同形[悄悄话：

变复数时词形不变。

]

⑥people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数;people的复数形式peoples通常指”多个民族”。

三、不可数名词的家务事

1.不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。

如：

thefoodisveryfresh.食品很新鲜。

2.有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义发生变化。

如：

water（水）→waters（水域）

orange（橘汁）→oranges（橘子）

3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。

如：

fruit→fruitsfood→foods

fish→fisheshair→hairs

***用所给名词的适当形式填空。

1.howmany________（sheep）arethereonthehill?

2.thereissome________（food）inthebasket.

3.thebabyhasonlytwo________（tooth）now.

4.thereisalotof________（water）inthebottle.

5.therearefive________（people）inhisfamily.

6.let’stake________（photo）,ok?

7.ihavelotsof________（tomato）here.

8.the________（leaf）onthetreeturn-yellow.

9.the________（child）areplayinggamesontheplaygroundnow.

10.their________（dictionary）looknew.

11.iseeyouhaveafewwhite________（hair）.

12.theyare________（woman）doctors.

13.canyougivemesomebottlesof____（orange）,please?

14.therearemany________（fox）inthepicture.

15.iwouldlikesomeapple________（juice）.iamverythirsty.

参考答案：

1.sheep2.food3.teeth4.water5.people6.photos7.tomatoes8.leaves

9.children10.dictionaries11.hair,hairs12.women13.orange14.foxes15.juice

名词可数不可数“六注意”

一、可数名词是可以用来计数的名词。

可数名词有单数和复数形式。

如：

desk-desks,apple-apples等。

不可数名词是不可以直接用来计数的名词。

不可数名词没有复数形式，只有单数形式。

如：

somebread，alittlemilk等。

二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a（an），表示特指时，前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a（an）修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。

如：

heisafactoryworker.他是一名工人.noonecanseeair.没有人能看见空气。

三、可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰，表示”一些，许多”。

如：

therearesomeorangesonthedesk.桌子上有一些桔子。

thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。

四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。

如：

twoapples,fourbooks等。

不可数名词前通常用”单位词+of”来表示数量。

如：

apieceofpaper,threepiecesofpaper等。

五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。

如：

thispictureisverybeautiful.这幅画很美。

不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数”单位词”时，谓语动词要用复数形式。

如：

therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。

六、对可数名词前的修饰语提问用howmany;对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。

如：

howmanyapplesarethereinthebox?

盒子里有多少个苹果?

howmuchteaisthereinthecup?

杯里有多少茶水?

注意：

对不可数名词前的”单位词”的修饰语提问时，疑问词用howmany。

如：

howmanypiecesofbreadarethereontheplate?

盘子里有多少片面包?

“行行色色”的名词所有格

在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加’s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。

一、名词词尾加’s的所有格

1.一般情况在名词后加’s。

例如：

thatgirl’scoatisintheroom.

那个女孩的衣服在房间里。

2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加‘。

如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加’s。

例如：

todayisseptember10th,teachers’day.今天是九月十日，教师节。

children’sdayiscoming,ishouldbuysomethingnewformyson.

儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。

3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加’s;如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加’s。

例如：

theyarejohn’sandkate’srooms.howbeautifultheyare!

这是约翰和凯特的房间。

它们（指房间）太漂亮了!

heislilyandlucy’sfather.他是莉莉和露西的爸爸。

4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。

例如：

myfatherandiwillhavedinneratthejohnson’s（home）.

我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。

wewillhaveourhaircutatthebarber’s（shop）tomorrowafternoon.

明天下午我们要去理发店理发。

5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加’s构成所有格。

例如:

thereissomethingimportantintoday’snewspaper.

今天的报纸上有一些重要的东西。

it’sabouttenminutes’walkfromschooltoourhomeeveryday.

每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。

6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。

例如：

thisisnotdick’sdictionary,butistom’s.

这不是迪克的字典，但是是汤姆的。

二、由of短语构成的所有格

1.表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。

例如：

thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。

2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。

例如：

thisisaphotoofmrbrown’s.这是一张布朗先生的照片。

不用定冠词”the”的八项纪律

一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。

例如:

1.ilikereadingthebooks.（×）

ilikereadingbooks.（√）

2.shelikesthecats.（×）shelikescats.（√）

二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。

例如:

1.ihavelunchatthenoon.（×）

ihavelunchatnoon.（√）

2.wegotoschoolbythebus.（×）

wegotoschoolbybus.（√）

三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。

例如:

1.ilikethechina.（×）ilikechina.（√）

2.wouldyoulikeacupofthewater?

（×）

wouldyoulikeacupofwater?

（√）

四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。

例如:

1.todayistheteachers’day.（×）todayisteachers’day.（√）

2.hewasborninthemayin1987.（×）hewasborninmayin1987.（√）

五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。

例如:

1.goodmorning,thesir!

（×）goodmorning,sir!

（√）

2.ineedsomehelp,themummy.（×）ineedsomehelp,mummy.（√）

六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等

代词连用。

例如:

1.thisthepenismine.（×）thispenismine.（√）

2.ihavethesomemoney.（×）ihavesomemoney.（√）

七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。

例如:

1.wewilllearnthechinese,thehistoryandthemathsthisafternoon.（×）

wewilllearnchinese,historyandmathsthisafternoon.（√）

2.theenglishisthemostinterestingofallthesubjects.（×）

englishisthemostinterestingofallthesubjects.（√）

八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。

例如:

1.shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.（×）

shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.（√）

2.weoftenplaythefootballafterschool.（×）

weoftenplayfootballafterschool.（√）

介词for的用法小结

1.表示“当作、作为”。

如:

ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

whatwillwehaveforsupper?

我们晚餐吃什么?

2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。

如:

thankyouforhelpingmewithmyenglish.谢谢你帮我学习英语。

thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。

thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。

3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……（而言）”。

如:

letmepickitupforyou.让我为你捡起来。

watchingtvtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。

4.表示时间、距离,意为“计、达”。

如:

iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。

wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。

5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。

如:

let’sgoforawalk.我们出去散步吧。

icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。

ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。

6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。

如:

it’stimeforschool.到上学的时间了。

hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。

7.表示“支持、赞成”。

如:

areyouforthisplanoragainstit?

你是支持还是反对这个计划?

8.用于一些固定搭配中。

如:

whoareyouwaitingfor?

你在等谁?

forexample,mrgreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

并列连词“欢聚一堂”

mr.and：

大家好!

我是and，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。

我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。

afterlunchaunthuangcameinandshelookedworried.午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。

（表示并列关系）

marybrushedherteechandshewenttobed.

玛丽刷完牙，然后上床睡觉。

（表示动作先后关系）

useyourhead,andyou’llfindagoodway.动动脑筋，你就会找到好的方法。

（表示条件和结果）该句相当于ifyouuseyourhead,you’llfindagoodway.

“祈使句，+and+一般将来时的句子”这是一个固定句型，表示”如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。

”如：

workhard,andyouwillpasstheexam.努力学习，你就会通过考试。

missbut：

hello,everyone!

我是missbut。

我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。

我的同事还有：

yet（可是），while（而）等。

大家请看：

iheardabignoiseandilookedout,butididn’tseeanything.

我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。

i’mpoor,butialwaysenjoymyself.我很穷，但是我总是过得很开心。

myelderbrotherlikesplayingbasketballwhileilikeplayingfootball.我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。

我是mr.so.“因此”、”所以”就是我的口头禅。

我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。

下面请看我的才艺表演。

thisisourfirstlesson,soidon’tknowallyournames.

这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。

iamrich,soicanbuymyselflotsofnicethings.

我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。

我有一个好朋友mr.for，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。

heshookhishead,forhethoughtdifferently.

他摇头（表示否决），因为他有不同的见解。

我是missor，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他（她）自己做出选择。

有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说”做好某事，否则（要不然）就会……”。

让我给大家献个”丑”吧!

youmaydoityourself,oryoucanasksomeonetohelpyou.

你可以自己做，你也可以请人来帮你。

workhard,oryoucan’tpasstheexam.（=ifyoudon’tworkhard,

youcan’tpasstheexam.）努力学习，否则你就会考试不及格。

“祈使句，+or+一般将来时的句子”是一个固定句型，表示”如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。

”

并列句的特点是：

并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。

如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词;或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词不是并列句。

例如：

heclosedthewindow,putonhiscoat,openedthedoorandwentout.

他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。

jim,tomandiareinthesameclass.我和吉姆、汤姆在同一个班。

巩固练习：

1.becareful,_________youwillfalloffthetree.

a.sob.orc.butd.and

2.nevergiveup,_____you’llmakeit.a.andb.butc.ord.yet

3.lucyandlilyaretwins.lucylikesplayingbasketball,

_________lilydoesn’t.a.andb.asc.butd.or

4.mrbrownknowslittlejapanese,_________hecan’tunderstandtheinstructions（用法说明）onthebottleofthepills.

a.sob.orc.butd.for

5.myuncledoesn’thavemuchmoney,______healwaysenjoyshimself.

a.butb.soc.andd.or

介词for的用法小结

1.表示“当作、作为”。

如:

ilikesomebreadandmilkforbreakfast.我喜欢把面包和牛奶作为早餐。

whatwillwehaveforsupper?

我们晚餐吃什么?

2.表示理由或原因,意为“因为、由于”。

如:

thankyouforhelpingmewithmyenglish.谢谢你帮我学习英语。

thankyouforyourlastletter.谢谢你上次的来信。

thankyouforteachingussowell.感谢你如此尽心地教我们。

3.表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对……（而言）”。

如:

letmepickitupforyou.让我为你捡起来。

watchingtvtoomuchisbadforyourhealth.看电视太多有害于你的健康。

4.表示时间、距离,意为“计、达”。

如:

iusuallydotherunningforanhourinthemorning.我早晨通常跑步一小时。

wewillstaytherefortwodays.我们将在那里逗留两天。

5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。

如:

let’sgoforawalk.我们出去散步吧。

icamehereformyschoolbag.我来这儿取书包。

ipaidtwentyyuanforthedictionary.我花了20元买这本词典。

6.表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。

如:

it’stimeforschool.到上学的时间了。

hereisaletterforyou.这儿有你的一封信。

7.表示“支持、赞成”。

如:

areyouforthisplanoragainstit?

你是支持还是反对这个计划?

8.用于一些固定搭配中。

如:

whoareyouwaitingfor?

你在等谁?

forexample,mrgreenisakindteacher.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

with用法全屏显示

with是介词，但其意义颇多，一时难掌握。

为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。

你们可要看好哟!

1.带着，牵着……（表动作特征）。

如：

runwiththekitelikethis.

2.附加、附带着……（表事物特征）。

如：

aglassofapplejuice,twoglassesofcoke,twohamburgerswithpotatochips,riceandfish.

3.和……（某人）一起。

a.跟某人一起（居住、吃、喝、玩、交谈……）。

如：

nowiaminchinawithmyparents.

sometimeswegoouttoeatwithourfriends.

he/she’stalkingwithafriend.

b.跟go,come连用，有“加入”到某方的意思。

如：

doyouwanttocomewithme?

4.和play一起构成短语动词play

with意为”玩耍……，玩弄……”如：

twoboysareplayingwiththeiryo-yos.

5.与help一起构成help...with...句式，意为”帮助（某人）做（某事）”。

如：

onmondayandwednesday,hehelpshisfriendswiththeirenglish.

6.表示面部神情，有”含着……，带着……”如：

“i’mlateforschool,”saidsunyang,withtearsinhiseyes.

7.表示“用……”如：

youplayitwithyourfeet.whatdothefarmersdowithyourmachines?

8.表示“对……，关于……”。

如：

what’swrongwithit?

th