七年级下册《紫藤萝瀑布》课后作业题.docx
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七年级下册《紫藤萝瀑布》课后作业题
《紫藤萝瀑布》作业题
一、基础知识
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁()的笑容,就要zhàn()开似的。
那里装的是什么琼阁仙山?
我còu()上去,想摘一朵。
(1)根据拼音写出相应的汉字,或根据汉字写出相应的拼音。
(2)本段文字中有一个词语使用不恰当,请把它找出来,并改正。
(3)“忍俊不禁”的意思是:
。
2.下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
D.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
3.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )
A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
(迸溅:
向外溅出喷射。
)
B.又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(忍俊不禁:
忍住不笑。
不禁,无法控制自己。
)
C.花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
(伶仃:
孤独,没有依靠。
文中形容紫藤花的稀少。
)
D.藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
(盘虬卧龙:
文中形容枝干的回旋盘绕,弯弯曲曲。
)
4.请仿照画线的句子,在横线上补写句子。
要求符合语境,内容相近,句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。
我敬畏长江之气势如虹,敬畏珠峰之直插云霄, 。
我敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草,柔韧顽强; 。
“一花一世界,一叶一菩提”,自然界中的一切都值得我们敬畏。
二、课内训练
阅读下文,回答问题。
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
④花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
5.画线的句子“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话言下之意是什么?
6.眼前的紫藤萝与记忆中的紫藤萝有何不同?
作者这样写的用意是什么?
★7.语段第④段运用哪些修辞手法,这样写有什么深刻含意?
8.人的生命是短暂的,有时会遇到各种各样的不幸。
为什么又说“生命的长河是无止境的”?
三、类文迁移
阅读下文,回答问题。
向一棵树鞠躬
王崇亚
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,每天从它跟前走过,竟没有注意到它的存在。
③那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。
我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。
④它长在一堆码起来的砖垛上。
砖垛有两米多高,我不知道砖垛在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。
砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。
⑤它其实只有一米来高。
稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。
它站在高高的砖垛上做俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。
⑥它小心地经营着自己。
它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!
但命运却把它交付给一堆砖。
当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。
可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。
它知道:
非分的妄想只能毁灭自己,找准自己的位置,顺势而长,才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑦即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。
脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。
⑧它只得打自己的主意。
⑨让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。
尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。
无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。
⑪一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。
⑫一个老人背负着一棵树蹒跚而行,正是砖垛上的那棵树。
⑬老人告诉我,这垛砖垛了十八年。
当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。
媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。
现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。
在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。
⑭我怔在那里。
十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。
⑮老人边走边自言自语道:
“你看这棵树,咋就恁耐活呢?
缺水少土的,竟活了十八年。
若不是用砖,要活成精呢!
”
⑯我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。
蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!
⑰老人背负着那棵老榆树走了。
一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。
⑱一种热热的液体,模糊了我的双眼。
我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
9.第③段说:
“我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。
”请结合文章具体内容,简要分析这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。
10.按要求回答问题。
★
(1)请联系具体语境,赏析下面句子的妙处。
一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。
(2)分析文章最后一段的作用。
11.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是( )
A.作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。
B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。
C.第⑥段画线句写出了榆树安分守己,屈从命运的态度。
D.作者构思巧妙,托物寓意,树的形象与人的形象契合无间,丰富了文章的意蕴。
12.比较本文第⑬段画线句子和下面链接材料,说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。
【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
写法上的相同点:
写作意图方面的不同点:
四、写法迁移
13.这篇文章的成功之处在于恰当地运用了拟人的修辞手法。
如“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
”运用拟人的修辞手法描写花串、花朵的“推”“挤”,突出了花的活泼热闹,写出了花强烈旺盛的生命力,使人感到亲切。
请你仔细观察身边的景物,运用拟人的修辞手法进行描写,突出它某一方面的特点。
(100字左右)
。
素材挖掘
宗璞笔下的这一条紫藤萝瀑布没有振聋发聩的轰鸣,可它却震撼了我们的心灵;这一条紫藤萝瀑布没有雪浪飞溅的翻腾,可它却使我们心潮澎湃;这一条紫藤萝瀑布不能归于大海,可它却流进了我们的心湖;这一条紫藤萝瀑布没有雪一样的洁白,可它却用梦幻般的紫色点亮了我们的心灯。
这是一条多么壮丽的满载鲜活生命的花瀑啊!
生命、阳光、积极乐观。
青 菜
可爱的青菜,土地美丽的女儿。
你感人的色彩是生命的象征。
我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你的姿态永远谦卑,紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,承接着阳光和雨水的恩泽。
你的根雄健而沉着,土地的血液从四面八方涌入你的根,上升到所有粗粗细细的脉管中,在你的全身汩汩流动,向世界显示着你绿色的活力。
你翩然走过土地的胸膛,顺着阳光的导引来到我的身边。
你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。
我这个自以为高大的人,情不自禁地弯下腰来向你致敬。
我的手轻轻抚摸你洋溢青春活力的躯体,渐渐感到自己的灵魂也在长出根来,努力扎入土地内部。
我会像你一样既生动又纯粹,既简洁又丰润,既朴素又高贵吗?
啊,可爱的青菜,土地忠诚的女儿,请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德!
参考答案
1、jīn绽凑琼阁仙山改为仙露琼浆忍不住笑
2、B
3、B
4、答案:
(示例一)敬畏黄河之波涛汹涌;敬畏沙漠中的胡杨,坚毅刚强 (示例二)敬畏五岳之壮观神奇;敬畏雷电中的海燕,自信乐观(符合语境,句式相同,意对即可)
5、答案:
作者睹物释怀,看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
6、答案:
眼前的紫藤萝开得多,开得盛,记忆中的紫藤萝稀稀落落。
两者形成对比,使“我”感受到紫藤萝旺盛的生命力,从而感悟到生命的永恒。
7、答案:
运用比喻、对比等修辞手法,这些花正如人,人类社会也正如花一样由每一个一朵组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的。
8、答案:
因为个体的生命是有限的,但正因为这无数的个体汇成生命的长河。
人类的生命长河并不因某个人的不幸或逝去而停止流动,所以说生命的长河是无止境的。
9、答案:
生长环境极其恶劣;生长姿态矮小、细弱、朴实;有安分朴实、顺势而为的生存智慧;有忍受苦痛,顽强生长的生存信念。
10、答案:
运用比喻、反复、对比手法,生动形象地写出了榆树面对苦难隐忍刚毅的精神,突出强调了老人和榆树在生活经历和面对生活的态度上的共性;内容上写出了“我”被老人和榆树的精神所感动,表达了“我”对他们的崇敬之情。
结构上点题,首尾呼应,总结了全文。
11、C
12、答案:
写法上的相同点:
都用了插叙。
写作意图方面的不同点:
本文插叙老人的生活经历,突出老人生活的艰辛曲折,衬托出他面对磨难坦然顽强的精神。
链接材料将十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与现在的藤萝形成对比,突出了眼前这一片紫藤萝的蓬勃生机,为下文作者的深入思考做铺垫。
13、答案:
(示例)风真调皮啊!
你看,它去挠小草弟弟的痒,笑得小草弟弟扑倒在地。
风真调皮啊!
你看,它向湖水姐姐做鬼脸,乐得湖水姐姐眼角都有了皱纹。
风真调皮啊!
你看,它把云妹妹推来推去,把那朵悠闲的云赶得满天跑。
风真调皮啊!
你看,它趁大树爷爷正在睡觉,悄悄地脱走了大树爷爷的绿衣