甘肃张掖教师招聘教育心理学练习题及答案.docx

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甘肃张掖教师招聘教育心理学练习题及答案

2018年甘肃张掖教师招聘教育心理学练习题及参考答案

1：

一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

2：

在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

判断题

对

错

3：

以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。

单项选择题

A、智力技能

B、操作技能

C、能力

D、态度

4：

一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

5：

某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。

该学生所使用的策略是（）

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、计划监控策略

6：

每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）

单项选择题

A、控制点

B、控制源

C、自我概念

D、自我认知

7：

练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。

（）

判断题

对

错

8：

__________的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、教师领导风格

B、班级

C、学校

D、年级

9：

迁移的图式理论的代表人物是【】

单项选择题

A、里德

B、贾德

C、苛勒

D、罗斯

10：

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

11：

由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）

单项选择题

A、说服

B、榜样示范

C、群体约定

D、价值辨析

12：

学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

13：

顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。

（）

判断题

对

错

14：

个体在3～6岁处于（）

单项选择题

A、童年期

B、幼儿期

C、少年期

D、青年期

15：

以下选项中哪一个属于程序性知识?

（）

单项选择题

A、关于企鹅的定义

B、某个明星的个人资料

C、名人的自传

D、产品的使用说明书

16：

认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

17：

下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

单项选择题

A、描述

B、监控

C、解释

D、预测

18：

奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。

（）

判断题

对

错

19：

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

单项选择题

A、近景的直接性动机

B、近景性外部动机

C、远景的间接性动机

D、远景性外部动机

20：

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

21：

教育心理学研究的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、教师

C、学生

D、学习过程

22：

关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。

单项选择题

A、认知策略

B、认知能力

C、基本认知

D、元认知

23：

可采用（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我暗示法

D、行为疗法

24：

学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

25：

教学过程中测量的主要方法是（）

单项选择题

A、测验

B、观察

C、访谈

D、实验

26：

机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。

（）

判断题

对

错

27：

下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）

单项选择题

A、布鲁纳的发现学习理论

B、奥苏贝尔的同化学习理论

C、托尔曼的符号学习理论

D、格式塔的完形学习理论

28：

布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）

单项选择题

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

29：

课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。

单项选择题

A、教师、学生、课堂情况

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

30：

问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对学生的总体评价

D、都是一个教育性概念

31：

问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。

（）

判断题

对

错

32：

目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）

单项选择题

A、掌握学习

B、个别指示教学

C、计算机辅助教学

D、个人化教学系统

33：

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

34：

教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。

（）

判断题

对

错

35：

通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、撤除

36：

主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。

（）

判断题

对

错

37：

定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。

【】

判断题

对

错

38：

学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。

（）

判断题

对

错

39：

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

单项选择题

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激一反应联结

40：

在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。

单项选择题

A、形式运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运算阶段

D、具体运算阶段

41：

一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（）

单项选择题

A、定势

B、迁移

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

42：

一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）

单项选择题

A、行为塑造法

B、示范法

C、代币奖励法

D、强化法

43：

教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。

单项选择题

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、掌握学习

44：

不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。

判断题

对

错

45：

下面哪一条不是心理健康的标准（）。

单项选择题

A、对现实的有效知觉

B、自我调控能力

C、智力超常

D、人格结构的稳定和协调

46：

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。

这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

47：

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观察学习说

48：

根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。

单项选择题

A、语义记忆

B、感觉记忆

C、工作记忆

D、情绪记忆

49：

遗传决定的创始人是（）

单项选择题

A、霍尔

B、高尔顿

C、洛克

D、格塞尔

50：

课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

单项选择题

A、教师、学生、课堂情境

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

查看答案

1：

答案A

2：

答案正确

答：

正确。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。

学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师在其中起着关键的作用。

3：

答案B

以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。

4：

答案B

5：

答案A

6：

答案A

7：

答案正确

略。

8：

答案B

9：

答案A

识记性试题。

迁移的图式理论的代表人物是里德。

该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。

10：

答案B

知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

11：

答案C

12：

答案D

教材P73概念学习如“三角形”这个概念，只要掌握三角形有三条边和三个角相连接的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。

本题“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题，如果没有获得“直角”、“三角形”和“特殊”等概念就不能获得这一命题的意义。

这可以用教材中“圆”的例子套用。

应该是D

13：

答案错误

同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。

14：

答案B

15：

答案D

16：

答案C

17：

答案B

教育心理学对教育实践作用有：

描述，解释、预测和控制

18：

答案正确

19：

答案C

20：

答案D

21：

答案D

22：

答案D

元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。

23：

答案B

失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。

24：

答案C

概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

25：

答案A

教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。

26：

答案正确

27：

答案D

28：

答案B

29：

答案A

30：

答案B

问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。

故两者概念不同。

31：

答案错误

32：

答案D

33：

答案D

34：

答案错误

教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。

35：

答案B

36：

答案错误

37：

答案正确

定义：

定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。

38：

答案正确

39：

答案D

桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对笼子性质的理解，而是依照桌一种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。

动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。

40：

答案D

皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：

①感知运动阶段（0～2岁）；②前运算阶段（2～7岁）；③具体运算阶段（7～12岁）；④形式运算阶段（11、12岁以后）。

41：

答案B

42：

答案D

43：

答案A

44：

答案正确

答：

正确。

学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。

影响可利用阈限的因素：

一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因（情绪、态度、动机、竞争等）影响下，阈限值本身就有波动。

45：

答案C

心理健康的标准是：

（1）对现实的有效知觉；

（2）自知自尊与自我接纳；（3）自我调控能力；（4）与人建立亲密关系的能力；（5）人格结构的稳定和协调；（6）生活热情与工作高效率。

故选择C。

46：

答案D

儿童的思维发展分为：

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。

47：

答案D

48：

答案B

记忆可分为三大系统：

感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。

49：

答案B

识记性试题。

高尔顿创立了遗传决定论，遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。

50：

答案A