小学部低段语文教学工作计划.docx
《小学部低段语文教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学部低段语文教学工作计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学部低段语文教学工作计划
小学部低段语文教学工作计划
小学部低段语文教学工作计划
篇一：
低段语文教学工作计划低段语文教学工作计划201X—201X学年度第二学期
一、指导思想坚决执行学校“素质教育”和“卓越办学”理念，以教学处工作为指针，加强教师基本功培训，从细从严落实教学常规管理，努力打造低段语文特色构建，加强队伍建设，充分做好应对宝安区统一质量检测的准备工作。
落实学部任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，全面提升低段语文教学质量。
二、主要工作内容
1、落实教研组长和备课组长的实际工作职责。
教研组长坚持每周听课评课不少于2节，一学期不少于30节。
备课组长重点抓好两项工作，一是继续抓实抓好集体备课，二是抓教学质量的大幅提升。
2、按照教学处要求，落实集体备课系列教研活动。
集体备课之前每人必须做到先个体备课，然后再进行交流探讨，避免无事闲唠。
每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习。
凡课必备，凡课必练，凡练笔改。
备课情况是常规检查必查内容，在备课中能体现课前准备的痕迹。
（2）确定课件制作和集体备课的发言人，事先要有准备，有计划的落实，要认真做好纪录。
（3）每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕“学生的学科实践活动”这一中心设计教学，要用具体明白的语言描述教学目标，做到精细化。
在备课中要增强“四个意识”。
⑴课标意识：
教学设计以课程标准为准绳；
⑵学生意识：
教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；
⑶反思意识：
每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，养成写教学后记的习惯，本学期，按区里的要求，每位教师的教学后记不得少于18次；⑷生活意识：
我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。
3、进一步规范学生的作业书写和作业的格式，要求每个年级作业书写的种类、内容保持一致，老师的批改用笔，批改符号一致。
加强作业设计，改革评价方式。
备课组长组织教师研究作业，合理分工设计作业，使我们的作业：
一、追求新意，增强趣味性；
二、提供选择，满足差异性；
三、注重拓展，体现探究性；
四、强调运用，突出实践性。
我们要求老师，每节课留出5—10分钟时间让学生在课堂作业。
提倡难度大的作业课内做，中等的作业课后做，简单的作业回家做。
同时改革评价方式，实施“一次作业，两项评价”。
4、配合教学处严格落实“人人能写一手好字”的学部教学特色。
坚持教师粉笔字每周展示活动。
备课组长负责内容的落实，要求每一位教师拿出自己最好的书写水平，在每个周日晚上把小黑板摆在指定位置。
5、配合教学处开展系列教研活动，规划常规教研与主题教研，承担一次集体备课展示。
6、进一步协助教学处落实师徒互帮互学的教学工作，发挥名师、骨干教师引领作用。
提高教研活动的实效性。
本学期，我们将创新集体备课形式，强化备课组建设，以备课组内的小课题研究来提高教研的实效性。
第一，基本功方面：
全体教师粉笔字练习、语文教师“下水文”比赛；第
二，教学技能方面：
互动参与式集体备课展示活动、作文教学设计比赛、作文教学展示活动、语文学科试卷讲评课、复习课展示、35岁以下（含35岁）青年教师教学展示活动。
7、努力学习并践行新课程标准。
201X年1月30日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的课程标准具体内容，各学科教研组长要认真组织教师学习，领会精神实质。
如语文学科：
课标要求，
三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写201X个左右。
新课标对
一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一成低限——800字。
虽然语文对小学生会写汉字的要求有所降低，但是却增加了需要背诵的篇目。
8．增强教研活动的实效性。
本学期每教师听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长听课不少于30节，听课将根据教学处要求纳入教学常规检查内容。
9、“阅读人生工程”，抓好周五阅读课，让阅读无处不在，读经典是根的事业，花的工程，为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，我们制定了《深圳市石岩公学小学部提高学生阅读素养指导纲要》，根据《纲要》开展“一主两翼”阅读活动。
“一主”是以人教版教材为主体，“两翼”，一翼是围绕教材主题，我们选购的人教版《同步阅读》与深圳市下发的《课外阅读》，另一翼是我们开发的《国学经典读本》、《童谣》，教育学生不动笔墨不读书，二年级以上学生要学会标注优美词、句、段，要让学生留下阅读的痕迹；教育学生不看“卡通书”。
10、继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，全面提升学生写字水平。
继续抓好“入规、入轨、入体”三个阶段工作，保证写字教学的实效性，继续实行“一对一”辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；实行语文教师老师“一对一”辅导策略，点面结合，培养写字尖子生。
1
1、配合教学处开展课文背诵竞赛和作文竞赛，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。
1
2、研究试卷，研究作业设计并抓好落实。
全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到“两个结合”：
题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。
（1）周末作业双周出一次，每次的内容一个单元，内容16开纸正反面；每次出题要与宝安区试卷靠拢；
（2）试卷保证质量，不能出现错误，要统一模板。
石岩公学小学二（上）语文第二周周末作业出题人：
家长签字班级：
二（）班姓名成绩：
（3）宝安区试卷要求随单元讲完，进行讲评批改，成绩与家长见面。
1
3、继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-3年级应进行写话教学的训练，全学期不少于12次写话；3年级要加强作文教学，通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。
三年级作文一学期12篇，根据教学处要求批改规定的篇数。
1
4、用好图书馆，根据学部安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动；加强班级图书角建设，定期开展班级读书会。
1
5．严格教学常规，强化执行意识。
本学期将配合教学处在原有检查内容基础上增加执行力项目，每项检查优秀、良好、合格的比例为5：
3：
2。
1
6.研究试卷，研究作业设计并抓好落实。
全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，研究宝安区的统一检测试题，做到“两个结合”：
题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。
1
7、强学科教学，提高学生学科素养
（1）落实识字写字教学要求1～2年级：
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3～4年级：
累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
5～6年级：
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
（2）落实阅读教学要求
①明确小学阅读教学的总目标：
第一，具备基本的阅读能力。
如用普通话正确流利有感情地朗读课文；诵读诗词的能力；学会默读、略读、浏览，到了高年级还要求默读的速度，要达到每分钟300字以上等。
第
二，拥有一定的阅读量。
小学六年累计的阅读量应该在180万字以上。
这180万是怎么来的？
我们十二册课本，每一册按2到3万计算，六年十二册大概有30万字。
课程标准要求课外阅读的总量是145万字，一至二年级5万字，三至四年级40万字，五至六年级100万字。
145万加上30万共175万。
所以180万字只是个保底的指标。
阅读量达不到，成为造成当前阅读教学种种弊端的一个重要原因。
第
三，拥有一定的积累背诵量。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，这首先应该是理解熟记一定数量的词语。
其次就是要背诵优秀诗文160篇以上。
一至二年级50篇，三至四年级50篇，五至六年级60篇。
②细化各学段目标：
一至二年级：
第一，人人都能用普通话，正确流利地朗读课文，不错字，不添字，不掉字，不重复，不破句。
第
二，识字写字要落实到位。
第
三，理解应用。
把了解词句，读懂意思落实到位。
能读懂童话寓言故事。
对感兴趣的人和事能有自己的感受，乐于与人交流。
第
四，积累背诵落实到位。
背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
50篇加上5万字是一至二年级应该落实的。
三至四年级三个加强点：
第一，感受识记能力。
要继续抓好正确流利有感情地朗读课文，这是六年一以贯之的。
还要注意加强默读和略读的指导。
三、四年级的课堂最大的变化是不单要书声琅琅，还要有默默沉思；不但要读，而且要记，要想，刚才前面说的啥？
中间说的又是啥？
让学生有潜心会文的机会，避免重朗读展示，轻默读思考。
第
二，理解能力。
理解词句的意思，能体会关键词句表情达意的作用，低年级是了解，中年级是理解。
要求把握课文的主要内容。
复述叙事性作品的大意。
第
三，重视积累拓展。
要背诵优秀诗文50篇以上，课外阅读总量在40万字以上。
本学期，我们要总结组织学生背诵、积累的经验，以年级为单位，举行全员参与的课文背诵比赛（开学初，各备课组长要在工作计划中列出本学期学生背诵的篇目，人人参与，人人过关，英语学科同样如此），增加学生的积累。
（3）落实作文教学要求作文是语文课程标准五个板块（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）中的重要一环，作文是衡量学生语文水平和语言发展能力的重要尺度，也是反映一个人语文素养的主要标杆之一。
多年来，作文教学不尽人意，教师怕教作文，学生怕写作文，作文教学中要么过于追求完美，拔高写作要求，脱离学生认知规律和生活体验；要么过于放纵，随意降低写作目标，出现了作文教学无序的状态。
为了改变这种现状，应当认真阅读新课标关于作文教学的基本要求，领悟其意，把握好各阶段的目标，上好作文课。
不能有阅读万能论思想，不能用阅读课代替作文课。
①1—2年级写话：
写话是作文教学的基础。
写话基础的好坏，将影响学生学习语文的兴趣和习作能力的发展。
“写话”目标是：
第一，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
第
二，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语词。
第
三，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
这些要求的核心，就是“对写话有兴趣”，使学生喜欢语文，喜欢学习语文，喜欢通过写话来表达自己对事物的认识和感想。
这样的要求是从兴趣入手，让学生克服畏难情绪，先说后写，写作内容比较浅显，表达的意思比较简单，一句话，只要有“有兴趣”，其他都好商量。
只要学生有了兴趣，就会爱写、乐写，大胆写，为
三、四年级的自由表达奠定基础。
②3---4年级写作：
从情感、态度、价值观入手，淡化文体要求，提倡自由表达，重视学生兴趣的培养和自信心的确立。
第一，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
第
二，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
第
三，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
第
四，能用简短的书信便条进行书面交际。
第五，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
第六，根据表达的需要，使用冒号、引号。
第七，学习修改习作中有明显错误的词句。
附：
每月工作安排二月份：
（1）开学初工作，以备课组为单位进行集体备课；
（2）完善备课、作业布置与批改方案；规范学生作业；
篇二：
小学语文低段教研工作计划201X—201X学年大庄小学低段语文教研组工作计划
一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
1、继续强化学习意识确定研究专题，组织通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及相关教学理论文章、说课、评课等交流活动。
组织观看精品录象、印发资料等集中与分散相结合的方式，学习借鉴先进教学经验，真正转变教学理念。
本学期将积极开展各项研讨活动，解读教材，探索发现课改后课堂中出现的新问题，努力提高教学效益。
研讨定时、定地点、定发言、定主题内容、并作好记录工作，从而使活动正常化，能产生相应的效果。
鼓励研讨课老师能提出在教学中遇到的问题，确立研讨主题。
进一步搞好教学研究
2、规范教学常规，教研活动的严格广泛开展教学“六认真”是语文教学永恒的话题，本学期继续加强对教材的研究，学习教务教科规范要求，既要建立教学设计的规范，又要着力与创新，突出先进理念的体现、设计的创新和教学反思。
并利用教研活动的时间进行集体备课，继续探究课堂教学中存在的种种问题。
上课坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。
课堂教学认真处理好学、教、练三者的关系。
加强教学方法的研究，渗透学法指导，减轻学生课业负担。
对学生做作业的时间、教师作业布置等按具体规定实施。
加强作业设计、试卷编制研究。
一是精心布置作业，切实达到有效训练的目的；二要做到学生作业本上练习题与教师一备课本上设计要吻合，教师要建好学生的错题本。
另外要严格控制试卷数量，严把试卷质量关。
组内同年级共同探讨试卷的编制。
聚焦课堂，加强教学展示和相互学习。
每位教师本学期组内开课两次。
课后将评课活动落到“实处”、“时处”。
使组内教师的教学水平有所提高。
每次听课、评课活动中所参加的教师必须严格实行签到制度。
并且请组内每位听课老师即时填写评价表和议课表。
开课老师写准备好备课议课一条龙。
并烦请组员最迟在周五之前缴本次教研活动的以上相关资料。
3、抓好本学科教学质量本学期组织学生开展星级诵经典活动。
倡导学生“以读书为荣，以读书为乐”。
扎实有效地推进课外阅读。
低年级学生进行每周一次的以教师提供素材为主的写话训练。
扎实抓好写字工作，严格抓好学生写字质量。
4、加强学习困难生辅导工作。
进一步规范完善学习困难生跟踪措施，探索转化学习困难生的途径，对补差工作中涌现的好经验即使的总结并在组内交流与推广。
5、关注专业发展，提升教学素养日常教学中要不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调空能力，灵活智慧有效地组织教学。
博览群书，丰富自身的文学及教学底蕴，研读并落实新课程教学理念，攥写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的素养，更好地为学生服务。
三、每月工作安排九月份：
1、教材解读，整体了解教学内容
2、制定教学计划
3、严格按照教务教科要求进行教研课
4、组内开课、评课十月份：
1、组内开课、评课，随堂听课活动正常开展
2、严格按照“六认真”要求进行工作
3、组内备课改本工作检查
4、教学质量调研十一月份：
1、组内开课、评课，随堂听课活动继续
2、“六认真”工作检查
3、抓好学生阅读、写字训练
4、各班课文朗诵比赛
5、教学质量调研十二月份：
1、组内开课、评课活动正常
2、“六认真”工作检查，关注备课
3、继续利用课余时间辅导学生一月：
1、资料收交、整理
2、期末复习迎考
3、及时作好总结
4、语文有效论文评比
篇三：
小学语文低段教研工作计划201X春丰坪中心小学语文教研工作计划丰坪中心小学
一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读
一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课，，供教师自我琢磨不断提高。
教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
（三）、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
（四）、培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。
各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
（五）、开展科研，突现重点
1、通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。
教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。
提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动，组织一年级教师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。
学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
月工作安排二月份
1、根据班级实际，制订好语文教学计划。
2、进一步抓好学习规范养成性教育。
3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。
三月份
1、集体备课的听课、评课活动。
2、学生作业检查，评比。
3、组内教师互听课、评课活动。
四月份
1、组内教师互听课、评课活动。
2集体备课听课、评课活动。
五月份
1、集体备课。
2、“一课多上”，组内教师互听课、评课活动。
3、组内老师专题座谈会。
4、课外阅读知识竞赛。
六月份
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。
3、教研组上交工作总结
4、组织学生期末考试
5、期末试卷分析
附送：
小学部庆“六一”跳绳比赛活动方案
小学部庆“六一”跳绳比赛活动方案
小学部庆六一跳绳比赛活动方案
一、指导思想：
为庆六一，活跃和丰富学生的文化娱乐生活，为学校的精神文明建设服务。
增强学生体质，滤布厂提高健康水平，推动校园全民健身运动全面开展，特举行这次跳绳比赛。
二、组织机构：
总负责：
xxx负责人：
xxx辅导教师：
各班数学教师
三、比赛内容：
1分钟单摇跳（摇绳方向，方法不限）四、比赛人选参赛班级：
一、
二、
三、五制四、五年级各班男女各抽出3名，比赛分两大组，
一、
二、三年级第一组（南），五制四、五年级第二组（北），共分8轮，南北各4轮，一轮上12人（男6人，女6人），五、比赛时间：
5月26日早8点压滤机滤布地点：
教学楼前
六、裁判员：
张林芳王莉靳小玉七、比赛方法：
1、比赛用绳规定：
绳自备，长度不限。
2、摇绳规定：
摇绳方向不限，正、反摇均可。
3、裁判方法：
比赛以吹哨为开始信号，发令员的口令是：
记数员注意运动员准备鸣哨，以哨音为结束信号，哨响结束计数；中途失误或绳脱手可继续比赛；运动员抢跳一次提出警告，抢跳两次取消比赛资格。
八、比赛结果评定：
跳绳次数多者为优胜，每个年级男女各取前五名。
升级会员 