初中说明文阅读学习和方法.docx
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初中说明文阅读学习和方法
一、分析文章的说明顺序
1、时间顺序:
说明事物发展、演变,一般都有明确的时间标志。
例如介绍工作程序的文章,
2、空间顺序:
从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,一般都有常用方位词。
例如介绍建筑物或实体。
3、逻辑顺序:
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等,常用表因果、表事理。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。
二、分析说明文的句子作用
这种题型的特点是:
在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。
这种题型解法很简单:
首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。
一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:
在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。
三、常见说明方法的作用:
举例子:
通过列举……的事例,具体形象地说明了某某的某某特点,便于读者理解,使说明更有说服力。
列数字:
科学、准确、具体而准确地说明某某的某某特点。
使说明更有说服力。
打比方:
把……比作……,生动形象地说明某某的某某特点,增强了文章的趣味性。
作比较:
通过……和……的对比,突出强调了……的……特点。
引资料:
通过引用……,说明了某某的什么特点,使说明的内容更具体、更有说服力。
分类别:
条理清晰地说明了某某的某某特点。
(对某某的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
)
画图表:
使读者一目了然,直观形象地说明的某某的某某特点。
下诠释:
对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的'认识。
四、说明文中的主观题
1、对文中的内容进行简明、准确的改写。
如:
根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理的补写。
如:
加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3、联系实际举例说明。
(要符合文段的说明中心的要求)
4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
(要有科学性,切忌胡编乱造)
5、对语言的表达特色进行评说。
(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)。
五、说明语言
1、加点字词有何作用?
答题格式:
(1)解释词语意思
(2)带词解释句子(结合具体内容分析)
(3)加点词的表达
(4)某某一词体现了说明文语言的准确性。
2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
答题格式:
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,不符合实际。
(5)某某一词体现了说明文语言的准确性。
3、体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点的词有:
更、大约、估计、常常、也许等。
详细划分:
(1)表数量:
多、有余等
(2)表范围:
大部分、绝大多数、一般……
(3)表估计:
大约、可能、也许、左右、可算……
(4)表时间:
当时、至今、迄今……
(5)表程度:
极、更、很、非常、比较、比较、几乎、相当…
(6)表内容真实:
据科学计算、据考证、据调查…
六、本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等?
本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?
1、可能在开头一段的尾句总说;
2、可能在中间每个大段的开头一句;
3、可能需要自己根据每段段意概括。
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