高中高二现代文阅读专项练习详细答案.docx

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高中高二现代文阅读专项练习详细答案

高中高二现代文阅读专项练习详细答案

一、高中现代文阅读

1．阅读下面的文字,完成下面小题。

   尽管不偏不倚的中和美是中国传统艺术追求的理想境界,平庸和单调却是艺术的敌人。

“中和”并不是简单的缺少变化的“同”,而是各种丰富的情感糅杂形成的冲淡含蓄的审美境界。

在整体的和谐中蕴藏着变化,变化中又体现着统一。

钱钟书充分意识到这一点,谈论文学艺术的时候始终贯穿着“和而不同”、一与多彼此统一的思想。

   如果把事物比做一,那么,这个一中包含着无限的多。

古今中外的人们都曾参透过这个上帝创造世界的秘密。

为了能让我们有更清晣的认识,钱先生在《管锥编》里把古希謄和古中国放在一起,显示了他广泛搜罗中外例证的眼界和中西贯通的学术视野。

赫拉克利特（古希腊著名哲学家）说:

“自然是由联合对立物造成最初和谐的……绘画在画面上混合着白色和黑色、黄色和红色的部分,从而造成与原物相似的形象。

音乐混合不同音调的高低、长音和短音,从而造成一个和谐的曲调。

”“结合物既是整个的,又不是整个的,既是协调的,又不是协调的,既是和谐的,又不是和谐的。

”无独有偶,中国古代也有过类似的论述,《左传》里说,声音妤比味道,有“一气、二体、三类、四物、五声、六律、七音、八风、九歌”彼此配合而成,“清浊、大小、长短、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下”融合在一起,如果只有琴或瑟的一种声音,谁还愿意去听呢?

古希腊的诗人还概括过一个有趣的现象,“争斗”有两种情况,一种是两善相争,一种是两恶相争,前者可以互补互利,后者则是互相残杀。

钱先生解释说,两善相争与“和”的意思是差不多的。

古人说:

“和而不同”,“和”就是有差别的统一。

   清朝人刘熙载写过一本文学评论方面的书叫《艺概》,谈到对文学的看法,作者和前人颇有同感。

前人曾说,不同的事物互相交织才产生花纹,又说,两个不同的事物彼此对峙,才有文产生,如果失去一个,就不能成文了（在文字学里,“文”和“纹”相通,“文”最初的意思就是乌兽身体上的花纹）。

写文章的人可曾考虑过文章是怎样写出的吗?

刘煕载继续解释说,虽然大家都明白“物一无文”,事物没有差异就没有“文”的诞生,但更应当明白“物无一”也无文,统一是文章真正的主宰,必须得有一个统一的东西贯穿其中,各个有差异的部分才能发挥自己的作用,形成一个有机的整体。

钱钟书认为,刘熙载提出的“物无一也无文”是十分精妙的道理,这与古希腊人所说的“一贯于万殊”正是一个意思。

   一与多的统一,在一致中见出变化,是生活和艺术共同的辩证法。

前人谈论杜甫的诗歌时说,杜甫的诗每一篇都是朴拙和工巧相结合。

如果完全朴拙当然无所取,如果全诗都写得工巧,那么又会过于新奇而少了浑厚的古风,古人的文章大多是这样的。

有人想删掉苏轼的诗歌里不够精湛的部分,被别人劝住说,在不整齐的诗句中经常有高妙的意思显现不是更好吗?

对这种情况,钱忡书解释说,满眼的繁花似锦,络绎不绝,会让人得疲惫,大鹏搏击九万里长空,每年都要休息六个月,就是一张一弛之道啊!

（摘编自李莫谦《听钱钟书讲文学〉）

（1）下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（   ）

A. 中和美能够形成冲淡含蓄的审美境界,是因为在整体和谐中蕴藏着变化,丰富情感中体现着统一。

B. 在赫拉克利特看来,自然是通过联合对立物达到整体和谐的,这体现出他对“一包含多”奥秘的领悟。

C. “两善相争”与“两恶相争”的差异在于前者是互补互利的和谐统一,后者是互相残杀的矛盾对立。

D. 虽然“文”的诞生是由于不同事物彼此对峙,但刘熙载认为只有差异而没有统一也无法真正成文。

（2）下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（   ）

A. 作者引述赫拉克利特的见解及《左传》中的事例,是为了论证古希腊和古中国对“一包含多”存有共同认识。

B. 文章通过古中国与古希腊文艺观点之间的对比论证,得出了“和而不同”“一与多统一”在古今中外都相通的结论。

C. 作者使用道理论证的方法,阐述了“一”因为“多”丰富且不单调,“多”也因为“一”统一而不杂乱的文艺观。

D. 末段引用钱钟书对大鹏搏击高空需要一张一弛的观点,来类比对杜甫诗歌的鉴赏也应遵循朴拙和工巧结合的规律。

（3）根据原文内容,下列说法正确的一项是（   ）

A. 只有统一差别且在一致中见出变化,才可以避免艺术上的平庸单调,达到中国传统艺术“和而不同”的理想境界。

B. 只要具有广泛搜罗中外例证的眼界和中西贯通的学术视野,中国传统艺术观就能够和西方文艺理论展开广泛对话。

C. 钱钟书认为刘熙载提出的“物无一也无文”与古希腊人“一贯于万殊”的观点如出一辙,都揭示了统一的主宰作用。

D. 文中前人对杜甫、苏轼诗歌的评论启示我们,处理好一与多的关系可以彻底消解追求工巧精湛带来的审美疲劳。

【答案】

（1）A

（2）B

（3）C

【解析】【分析】

（1）A项，强加因果，原文前后语句并无明确因果关联。

原文说的是：

尽管不偏不倚的中和美是中国传统艺术追求的理想境界,平庸和单调却是艺术的敌人。

“中和”并不是简单的缺少变化的“同”,而是各种丰富的情感糅杂形成的冲淡含蓄的审美境界。

故选A。

（2）B项，并未通过“对比论证”方法。

原文说的是：

钱先生在《管锥编》里把古希謄和古中国放在一起,显示了他广泛搜罗中外例证的眼界和中西贯通的学术视野。

故选B。

（3）A项，曲解文意，原文说“‘和’就是有差别的统一”，而非统一差别，且“只有……才”说法过于绝对；B项，“只要……就”说法绝对，原文并无据此便可展开中西广泛对话的含意；D项，程度有误，原文是说能缓解审美疲劳。

故选C。

故答案为：

⑴A；⑵B；⑶C

【点评】⑴本题考查的是文本的理解和分析能力，注意把选项和原文做比较。

阅读选项，把选项和原文信息作比较来辨析答案。

⑵本题考查的是读文本论证的分析能力，注意了解论证的基本内容。

了解论证的基本内容，然后逐一分析相关的文段判断答案。

⑶本题考查的是读文本内容的理解能力，注意分析原文的信息。

疏通文本的内容，根据选项分析原文的相关的信息然后辨析答案。

2．阅读下文，完成下列小题

汉装，中国华彩

   我们的传统服装究竟是怎样的呢？

即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作品中，这种特征也不难总结。

中华民族作为最源远流长的民族之一，1.8万年前山顶洞人就开始使用骨针，7000年前河姆渡出现纺轮，“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。

而其他古文明如埃及、爱琴文明都是发源于公元前3000年前。

   从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右衽。

西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和土地所有制的变化，西周的等级制度逐步确立。

与这种等级制度相适应，产生了完整的冠服制度。

春秋战国时期，出现了上衣下裳连成一体的“深衣”（上下一体的长衣）。

作为汉装原型的深衣，在《礼记》中有记载：

“制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲袷（领）如矩以应方。

负绳及踝以应直，下齐如权衡以应平。

”

   中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有丰富的象征意义。

   一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带、大襟右衽、交领大袖，整体风格含蓄柔静、随和典雅。

风格最清晰的莫过于三个时期：

魏晋、盛唐和宋明。

其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。

   魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。

此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然。

如在鲁迅的《故事新编》中记载，“鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤条条。

”认为衣服乃身外之物，可有可无。

穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯。

最极至的是放浪形骸，以天地为裈（裤子）的竹林七贤。

这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。

士人流行飘逸的长衫，“得意而忘形”，如晋武帝间“冬天尽日不着复衣，但着单练衫五六层”。

男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。

于是此时出现风度，风采，风姿，风韵，云中白鹤等自喻。

女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘。

   盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。

华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信。

男子相对俭敛，不再穿裙。

而多是圆领袍衫加襥头（一种搭拉两个脚的软帽子），一直沿用至明，并有严明的官服制度，“唐百官服色，视阶官之品”。

武则天时还以不同的图案纹样来区别文武官衔。

而女子服装则表现出空前绝后的开放、华贵和宽大。

孟浩然《春情》中描写“坐时衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。

白居易在《霓裳羽衣歌和微之》中写道“虹裳霞帔步摇冠，钿璎累累佩珊珊”，都是当时华丽的时世装。

   至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。

同时，民间服饰的细节装饰也趋繁复。

裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶环。

尤其宋朝程朱理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱、拘谨，与当时的建筑绘画等其他艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画）。

并且此时缠足风盛行。

明代资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝的大量生产，民间服饰也异彩纷呈，多了些市井之趣。

如将不同色彩拼接起来的“水田衣”。

至此，中国服饰形成了非常完备的体系。

从形制上来说，官服已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔，如上海俚语中的“无啥花头”原意就是指没有什么官衔。

一般男服都是“直缀”，即一种类似道袍的简单长衫，简单的服饰外形将男性的社会意义定义在“理性”。

从寓意上来说，已经超越了简单的形象比喻，而发展到非常繁复的抽象寓意。

如谐音，画鱼以代“余”，磬代“庆”等。

   中国服饰虽是平面的一块面料，但知情的人都知道，里面蕴涵了丰富的历史文化沉淀，是一本书，可以慢慢品，细细读，而远非一种单纯的视觉艺术，成为神秘东方文化的杰出代表。

——选自2019年10月号《森林与人类》，有删节

（1）对唐朝及宋明服饰解说不正确的项是（   ）

A. 唐朝女子服饰开放、华贵和宽大，体现出一个强盛民族的自信心。

B. 唐朝开始推行严格的官服制度，能以不同的图案纹样来区别文武官衔。

C. 宋朝服饰美学更趋向纤弱、拘谨，受程朱理学的影响颇深。

D. 宋明的官服制度更为严格，从形制上说已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔。

E. 明代的民间服饰异彩纷呈，多了些市井之趣，“水田衣”就很能体现这个特点。

（2）下列说法符合本文内容的两项是（   ）

A. 中国的服饰其实有着自己的传统，早在7000年前就已形成自己的特色。

B. 西周时期等级制度逐步确立，与之相适应产生了完整的冠服制度，说明生产力的发展是影响中国服饰发展的一个重要原因。

C. 春秋战国时期，出现了“深衣”——上衣下裳连成一体，可作为汉装的原型。

D. 汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留其鲜明的特征，整体风格含蓄柔静、随和典雅，体现出民族自觉意识的觉醒及宽广博大的胸怀。

E. 鲁迅《故事新编》中的记载，形象地写出了魏晋时期士大夫阶层对服饰的看法，体现出地主阶级世袭门阀贵族意识的崛起。

（3）请概括出魏晋时期汉服饰的特点及其反映出的精神实质。

（4）综观全文，作者为什么在文章结尾说中国服饰成为“神秘东方文化的杰出代表”？

【答案】

（1）B,D

（2）B,C

（3）男装流行飘逸长衫，崇尚扎巾。

女装袖子宽大，衣带飘飘。

体现出不拘礼教，追求自由，不拘小节，不做作的精神实质。

（4）①中国传统服饰历史悠久，起源很早。

②中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义。

③不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特有的官场文化及民族心理和趣味。

【解析】【分析】

（1）B项，于文无据，“唐朝开始推行严格的官服制度”，原文无“官服制度从唐朝开始”之意。

D项，张冠李戴，“宋明的官服制度……从形制上说已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔”错误。

“从形制上……”应属于明代官员服饰而非“宋明”。

故选BD。

（2）A项，“早在7000年前就已形成自己的特色”错误，根据原文“7000年前河姆渡出现纺轮”“中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳”，“这时”指的是西周东周，并非“在7000年前”形成特色；D项，无中生有，“宋明……体现出民族自觉意识的觉醒及宽广博大的胸怀”，未能体现出“宽广博大的胸怀”；E项，“体现出地主阶级世袭门阀贵族意识的崛起”错误，根据原文“魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，……此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然”可知，体现出的是“作为人”的意识的觉醒，而不是“贵族意识”的崛起。

故选BC。

（3）解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，本题答题语境在第5段：

“这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。

士人流行飘逸的长衫”“男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气”“女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘”，据此概括出魏晋时期汉服饰的特点；“魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。

此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然”“认为衣服乃身外之物，可有可无。

穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯”，据此概括出精神实质的内涵。

（4）分析题干作者说“中国服饰成为‘神秘东方文化的杰出代表’”的原因，主要分析服饰代表的东风文化与西方的不同之处，以及它所表现出来的独特风格。

从以下几个方面：

根据“从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右衽”概括出中国传统服饰历史悠久，起源早；根据“中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有丰富的象征意义”概括出中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义；根据“魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。

此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然”“盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。

华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信”“至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。

同时，民间服饰的细节装饰也趋繁复”概括出不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特有的官场文化及民族心理和趣味。

故答案为：

⑴BD；

⑵BC；

⑶男装流行飘逸长衫，崇尚扎巾。

女装袖子宽大，衣带飘飘。

体现出不拘礼教，追求自由，不拘小节，不做作的精神实质。

⑷①中国传统服饰历史悠久，起源很早。

②中国的服饰有别于西洋服装，在形制的细节处、颜色上都蕴涵丰富的象征意义。

③不同朝代的中国服饰，能反映出不同时期的中国特有的官场文化及民族心理和趣味。

【点评】

（1）本题考查学生筛选文中信息的能力，能力层级C级。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：

因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

本题中，

（2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（3）本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。

（4）本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力。

解答此种题目的答题步骤：

泛读--解文章大意、结构，圈出关键词、句；审题--确定范围、角度、要求；精读--寻找相关信息，筛选关键词语；加工--按题目要求整合。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

庭梅野鹤

程习武

   ①知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。

转过弯，看不见了。

苏庭梅才慢慢地走回暮色渐起的院子。

白日的气氛沉淀下去了，墙边的青竹静静站立。

窗前的那株老梅正热闹，虬曲横斜的枝干上繁密无数的梅朵浴着雪光盛开。

   ②县太爷的小轿这是第二次光临了。

   ③苏庭梅点上灯，如豆的灯光在清冷中轻轻摇曳。

孑然而立的苏庭梅游目四顾，壁间除了管砚，除了他用管砚涂出的一幅幅梅图，除了一个画者的清寒，还有什么呢？

另外一间房子里，形容枯槁的妻子正搂抱着孩子在如铁的布衾之下瑟缩不止。

   ④这时候，知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏。

   ⑤知县是个好官。

治事有方，政绩显著，且廉洁如水。

知事三年，清风两袖，百姓口碑极好。

知县听说了苏庭梅，知县听说了苏庭梅的画和诗，知县还听说了苏庭梅的无匹的才气，知县便动了惜才的念头。

知县要让苏庭梅走出荒僻的乡村，去仕途上铺一路锦绣。

朔风渐起的时候，县太爷的小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。

苏庭梅用一杯清茶为县太爷洗尘，画了一幅画送给县太爷。

一株铁骨铮铮的梅花在荒野里傲对风雪，这是苏庭梅给县太爷的回答。

   ⑥知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静。

   ⑦面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。

苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。

   ⑧苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜。

雪光中梅花依然热闹。

可除了他还有谁知道这热闹？

苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。

那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。

一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。

   ⑨苏庭梅仰天一声浩叹，然后闭上眼睛，静静对着窗外漫天的风雪。

   ⑩苏庭梅就开始打理行装了。

   ⑪这时候，苏庭梅接到了一幅画，辛野鹤让人送来的。

   ⑫展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。

苏庭梅连连摇头，辛野鹤的画古雅，超然高蹈于尘俗之外，这哪里有半点野鹤之风？

   ⑬再看落款曰：

廷梅兄雅正。

苏庭梅眉头皱得更紧，怎么，字也写错了，“庭梅”变成了“廷梅”？

一生至交，竟出现如此失误？

   ⑭凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：

野鹤！

野鹤！

   ⑮苏庭梅看窗外，雪更大了，老梅的点点红色也不见了。

苏庭梅笑了，苏庭梅给自己说，这梅的热闹我苏庭梅知道，雪知道，天地也知道，还要让谁知道？

   ⑯苏庭梅修书一封，让人送往县衙。

   ⑰苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。

   ⑱另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。

（选自“绿地丛书”程习武小小说集《庭梅野鹤》）

（1）试解释下面两个句子的含义

①知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。

②展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。

（2）结合故事情节，简析苏庭梅的形象。

（3）赏析文中画线部分的语言特点。

（4）试探究小说结尾的表达技巧。

【答案】

（1）①“知县的青纱小轿”是仕途生活的象征，“旗帜”有指引、召唤作用；把“青纱小轿”比作“炫目的旗帜”，表现县太爷的到来对苏庭梅的内心触动之大，可以“去仕途上铺一路锦绣”。

②隐喻在朝廷为官有如大红大绿的牡丹，俗艳至极。

辛野鹤此举是在劝苏庭梅保持高洁的品行，不要到朝廷为官。

（2）①品行高洁，铁骨铮铮。

苏庭梅拒绝知县的邀请，终老荒村。

②责任感与知恩图报之心。

苏庭梅不想踏入仕途有违自己的孤傲清高，但是面对卧病在床的妻子、嗷嗷待哺的孩子，以及县太爷的惜才之心，他的内心矛盾、挣扎，体现了他有改变困难家庭和报答县太爷识才之心的想法，写出了他的家庭责任感与知恩图报之心。

（3）①反问句式，表明了苏庭梅的高洁品行与无人理解的苦楚。

②夸张手法，“站了三天三夜”，生动表现了知县第二次来访对苏庭梅心理产生的巨大冲击。

③注重色彩的对比，极具画面美，青松与红梅的相互衬托，隐喻人物的心理矛盾。

④运用叠音词，富有音韵美，语言含蓄典雅，如描写青松与红梅的语言有暗示性。

（4）①开放式的两个结尾。

作者给两人命运设置两种结局走向，比较新颖，同时给读者留下思考与回味的空间。

②结尾苏庭梅和辛野鹤两人一起出现，与标题“庭梅野鹤”相照应。

③苏庭梅和辛野鹤中的“梅”与“鹤”喻指两人的高洁与对自由的向往，文章的结局有象征意义。

【解析】【分析】

（1）句①处于文章中的开头，有引起下文，交代故事情节的作用。

先阅读理解全文，由“知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏”“知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静”，可知“知县的青纱小轿”是仕途生活的象征；又由“苏庭梅久久沉默。

苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思”可见所谓的“在苏庭梅的眼中起起伏伏”指县太爷的到来对苏庭梅的内心触动之大，可以“去仕途上铺一路锦绣”。

抓住句子主干“青纱小轿像一面炫目的旗帜”，结合知县的行为，可见“旗帜”有指引、召唤作用。

句②位于小说高潮部分，联系上下文，由“凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：

野鹤！

野鹤！

”“苏庭梅修书一封，让人送往县衙”可知辛野鹤此举是在劝苏庭梅保持高洁的品行，不要到朝廷为官；而“辛野鹤的画古雅，超然高蹈于尘俗之外，这哪里有半点野鹤之风”“苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村”可见这幅牡丹隐喻在朝廷为官有如大红大绿的牡丹，俗艳至极。

（2）从“苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村”可见其品行高洁，铁骨铮铮；从“面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。

苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思”可见其内心矛盾与挣扎，面对自身孤高、自己的妻子孩子、改善家境的责任、珍惜县太爷的惜才之心，表现了责任感与知恩图报之心。

（3）从句式的选择看，“可除了他还有谁知道这热闹？

”用了反问，情感上表明了苏庭梅的高洁品行与无人理解的苦楚。

从修辞手法上，“站了三天三夜”用了夸张手法，，生动表现了知县第二次来访对苏庭梅心理产生的巨大冲击。

从语体色彩上，其注重色彩的对比，极具画面美，青松与红梅的相互衬托，隐喻人物的心理矛盾。

从词语的选择上，“微微”“隐隐”等运用叠音词，富有音韵美，语言含蓄典雅，如描写青松与红梅的语言有暗示性。

（4）小说结尾“苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村”“另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。

”从其结构技巧上看，这是开放式的两个结尾，表达效果上，作者给两人命运设置两种结局走向，比较新颖，同时给读者留下思考与回味的空间。

再结合全文看其结构技巧，结尾苏庭梅和辛野鹤两人一起出现，与标题“庭梅野鹤”相照应。

从修辞手法看，苏庭梅和辛野鹤中的“梅”与“鹤”喻指两人的高洁与对自由的向往，文章的结局有象征意义。

故答案为：

⑴①“知县的青纱小轿”是仕途生活的象征，“旗帜”有指引、召唤作用；把“青纱小轿”比作“炫目的旗帜”，表现县太爷的到来对苏庭梅的内心触动之大，可以“去仕途上铺一路锦绣”。

⑵①品行高洁，铁骨铮铮。

苏庭梅拒绝知县的邀请，终老荒村。

②责任感与知恩图报之心。

苏庭梅不想踏入仕途有违自己的孤傲清高，但是面对卧病在床的妻子、嗷嗷待哺的孩子，以及县太爷的惜才之心，他的内心矛盾、挣扎，体现了他有改变困难家庭和报答县太爷识才之心的想法，写出了他的家庭责任感与知恩图报之心。

⑶①反问句式，表明了苏庭梅的高洁品行与无人理解的苦楚。

②夸张手法，“站了三天三夜”，生动表现了知县第二次来访对苏庭梅心理产生的巨大冲击。

③注重色彩的对比，极具画面