苏教版小学四年级上册第二单元导学案共13课时唐观元.docx

苏教版小学四年级上册第二单元导学案共13课时唐观元.docx

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苏教版小学四年级上册第二单元导学案共13课时唐观元

5、我给江主席献花

（一）

学习内容我给江主席献花

（一）

学习目标

1、我能认识本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“秩序井然”“爱抚”’造句。

2、我能正确、流利地朗读课文，知道本文写了一件什么事情。

学习重点掌握本课生字

学习难点通过认真朗读课文，明白本文写了一件什么事情。

教法和学法教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习

第一课时

教学流程

目标导入：

1、“东方之珠”指哪儿？

2、介绍香港的风景、历史、回归日。

板书课题5、我给江主席献花

3、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣

呈出目标：

略……

自主学习

1、请同学们用自己方式自读一遍课文。

（学习要求：

将生字词画出来拼读）

2、对子交流：

本文写了一件什么事？

师抽生说一说。

3、学生主动上黑板写生字。

（1）学生学习生字词。

（鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒）。

（2）让学生给生字口头组词。

并联系上下文或工具书理解新词。

4、检查自学情况。

同桌相互监督将生字、新词读一读，用“秩序井然”“爱抚”

合作探究：

1、抽学生朗读课文，按第1自然段，2自然段，3自然段，4、5、6、7、8自然段,9自然段,10自然段,11、12自然段；要边读边正音，句子读通顺没有。

引导思考：

按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。

？

课文写了一件什么事情?

2、读完后，针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。

展示交流。

1、抽生上台交流。

（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。

2、这篇课文自然段比较多，每一自然点主要讲了什么内容，表达了作者什么的情感？

相信只要你用心去读，就会有新的发现，新的感受。

3、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。

4、课文的主要内容是什么，简单概括地说给同学听一听。

目标检测：

1、括号里填入恰当的词语

（）的步伐（）的胸怀

（）地挥动（）的笑容

（）的怀抱（）地等待

2、本课主要讲了_______________，表达了作者___________思想感情。

用钢笔描红，课后第2题。

课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是：

__________________________________

_______________________________________________________________________________

板书设计

5、我给江主席献花

毯频董

第二课时

学习内容5、我给江主席献花

（二）

学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

学习重点：

我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

我能理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

教法和学法教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习。

教学流程

一、目标导入。

1导课：

听写生字；出示生字卡片，开火车读。

通过上节课的学习，你们已经知道课文讲了一件什么事。

2板书课题：

让生齐读课题

呈出目标：

略

自主学习。

请同学们用心读第1一7自然段，读得流利、有感情。

1、再细细地读第一自然段，在你认为重要的词句下面作好标记。

2、读了这一自然段，你都读懂了些什么？

与组内同学交流。

3、文中“兴高采烈”、“秩序井然”是什么意思？

你能够联系生活中的事例，说说对这两个词的理解吗？

你能秩序井然造句吗？

合作探研究

用心读第二自然段，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。

1、读后你知道文中“我”的心情吗？

2、交流，从文中哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢拿出你的笔在书上画出最能体现她这种心情？

用心读第二至七自然段，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。

3、思考对话告诉了我们什么？

4、与组内同学交流你的想法，注意倾听别人的想法。

5、全班交流，注意相互补充。

展示交流

说说本节课你学到了哪些新知识。

目标检测：

造句

秩序井然——爱抚——

课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_________________

_____________________________________________

板书设计

5、我给江主席献花

爱戴爱抚

第三课时

学习内容5、我给江主席献花（三）

学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

学习重点：

我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

我能理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

教法和学法教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习。

教学流程

一、目标导入。

1导课：

通过上节课的学习，那一位同学能够带大家一起回想一下，每一段主要讲了什么？

2板书课题：

让生齐读8—11自然段

呈出目标：

略

自主学习。

请同学们用心读第8自然段，读得流利、有感情。

1、大家怀着激动的心情，终于看到了江主席的专机，这是出现了什么情况？

在你认为重要的词句下面作好标记。

2、读了这一自然段，你都读懂了些什么？

与组内同学交流。

3、学习9—11自然段

（1）人们是怎样欢迎江主席的，这又说明了什么？

（2）我的神情怎样？

这又说明了什么？

（3）从哪些地方看出我的心情很幸福

合作探研究

用心读第十二自然段，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。

1、读后你知道为什么会说这天难忘呢？

2、交流，用自己话来说一说。

3、全班交流，注意相互补充。

展示交流

说说本节课你学到了哪些新知识。

目标检测：

造句

秩序井然——爱抚——

拓展训练

你还哪儿被其他的国家占领，什么时候回归祖国的，请把时间及城市写出来与同学们交流。

课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_________________

_____________________________________________

板书设计

5、我给江主席献花

献花前兴高采烈、秩序井然

爱戴（江主席、热爱祖国）

献花时热泪盈眶、情不自禁

导学反思：

6天安门广场

第一课时

学习目标：

1、学会本课生字、新词。

2、初步感知课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学习课文第二自然段。

教学和学法：

引导法、阅读法、自读自悟、讨论法。

教学流程：

一、目标导入  

1、导课：

谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书课题：

6、天安门广场

3、呈现目标：

（略）

二、自主学习

1、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。

（自学要求：

将生字词画出来拼读，组词。

查字典把不理解的词语搞懂。

）

2、同桌交流：

本课写了一件什么事？

师抽生说一说。

3、小黑板出示生字。

3.1指导学生学习生字词。

（鼓励学生自读字音，记住音节，知道每个生字的声母，记字形，会组两个生字，第一个必须是本课的生词，对难记的字或难写的字重点指导记写）

3.2让学生根据生字找出课文里组的新词。

并联系上下文或工具书对新词的含义的理解。

2、检查自学情况。

同桌互相监督将生字、新词读一读，听写一遍;

三、合作探究

1、抽生朗读课文，按第1自然段，2、3自然段，4自然段，5、6自然段，要边读边正音，句子读通顺没有。

引导思考：

课文写了哪几个方位的建筑物，请找出表示方位的词语？

2、读完后，针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。

四、展示交流

1、抽生上台交流。

（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充）。

2、师捕捉课堂生成，并相机板书。

五、课堂检测

1、完成课后作业2、3题；

2、完成同步练习册P14第1---6题。

六、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是__________________________________________

___________________________________________________。

《天安门广场》第二课时导学案设计

学习目标 ：

1、理清文章脉络。

2、理解课文内容。

3、准确、流利地朗读课文。

教学难点 ：

能凭借课文质疑并展开想象。

教学和学法：

引导法、阅读法、讨论法；自主合作学习法。

教学流程：

一、目标导入：

1、导课：

同学们：

通过前一节课的学习，我们已经初步感知了课文，现在我们继续学习。

2、板书课题：

6、天安门广场

3、呈现目标：

（略）

二、自主学习

1、自由朗读第一自然段，这一段向我们介绍了什么？

（介绍了天安门广场的位置和特点。

）

2、谁能把天安门广场的位置介绍得清清楚楚？

（天安门广场位于首都北京的中心。

）

3、谁能介绍天安门广场的特点？

（它是世界上最宽广、最壮观广场。

）

过渡：

为了突出天安门广场作为城市广场“最宽广、最壮观”的特点，作者主要写了天安门广场的哪些主要景物呢？

（人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂。

）

三、合作探究

（1）为什么说天安门是新中国的象征？

（1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告了新中国的成立，这就使天安门有了特殊的意义。

一想到天安门，就想到新中国的诞生，所以它是“新中国的象征”。

（2）为什么全国人民“无比向往”天安门？

（在这里毛主席宣告了新中国的成立，因此天安门广场是全国各族人民心中的圣地，它在人民的心目中有特殊的地位。

）

四、展示交流

你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。

1、同桌交流和集体交流。

2、小结：

是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！

（1）小组交流。

（2）集体交流：

节日的广场绚丽、热闹！

五、课堂检测：

用上“因为……所以……”，根据课文内容说话，并写在作业本上。

6、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是__________________________________________

___________________________________________________。

七、板书设计 ：

6、天安门广场

天安门新中国的象征意

雄纪念碑义

伟纪念堂非

壮博物馆凡

丽人民大会堂

8、课后反思：

7、徐悲鸿励志学画

第一课时

1、学习目标

1、我能认识本课生字，理解由生字组成的词语。

2、我能正确、流利地朗读课文，知道本文写了一件什么事情。

二、学习的重点

掌握本课生字、词语

3、学习的难点

通过认真朗读课文，明白本文写了一件什么事情。

四、教法和学法

教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习

5、学习过程

（一）、目标导入

1、导入：

同学们，你们知道徐悲鸿吗？

（他是一位杰出的画家，擅长画马，他的代表作是《奔马图》。

今天我们一起来学习年轻时徐悲鸿励志学画的故事）

2、板书课题：

徐悲鸿励志学画

3、呈现目标：

（1）、我能认识本课生字，理解由生字组成的词语。

（2）、我能正确、流利地朗读课文，知道本文写了一件什么事情。

（二）、自主学习

1、请同学们用自己方式自读一遍课文。

（学习要求：

将生字词画出来拼读）

2、对子交流：

本文写了一件什么事？

师抽生说一说。

3、学生主动上黑板写生字。

（1）学生学习生字词。

（鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒）。

（2）让学生给生字口头组词，并联系上下文或工具书理解新词。

4、检查自学情况。

同桌相互监督将生字、新词读一读，听写一遍；

（三）、合作探究

1、抽学生朗读课文的八个自然段，要边读边纠正音，句子读通顺没有。

引导思考：

徐悲鸿的志向是什么？

为了实现这一志向，他是怎么做的？

结果怎样呢？

课文写了一件什么事情?

2、读完后，针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。

（四）、展示交流

1、抽生上台交流。

（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。

2、这首诗分为几个自然段呢？

每一段的段落大意是什么呢？

相信只要你用心去读，就会有新的发现，新的感受。

3、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。

4、课文的主要内容是什么，简单概括地说给同学听一听。

（五）、目标检测

1、本课主要讲了_______________，表达了作者___________思想感情。

2、用钢笔描红，课后第2题。

3、完成练习册1、2、3、4题

（六）、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_____________________________________。

（七）、板书设计

7、徐悲鸿励志学画

绘认倦列租杯购错误

嫉妒礼貌激怒励志疲倦

陈列临摹优异承认震惊

7、徐悲鸿励志学画

第二课时

一、学习目标

1、我能正确、感情地朗读课文

2、我能理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思

3、我能以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。

二、学习重点

我能理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思

三、学习难点

我能以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。

4、教法和学法

教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习

5、学习过程

（一）、目标导入

1、导课：

听写生字；出示生字卡片，开火车读。

通过上节课的学习，你们已经知道课文讲了一件什么事，并且知道了我们这节课的段落大意，我们接下来更深入地理解这篇课文。

2、板书课题：

徐悲鸿励志学画

3、呈出目标：

（1）、我能正确、感情地朗读课文

（2）、我能理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思

（3）、我能以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。

（二）、自主学习

请同学们用心读第一、二、三自然段，读得流利、有感情。

1、再细细地读这三个自然段，在你认为重要的词句下面作好标记。

2、读了这三个自然段，你都读懂了些什么？

与组内同学交流。

3、用笔勾画出徐悲鸿立的志是什么呢？

“他们”是谁呢？

“他们”原来是怎么样看待中国人的呢？

“真正的中国人”是指怎样的中国人呢？

4、第二自然段中还有还有哪些词语体现了外国人瞧不起中国人呢？

指名读，让学生体会外国学生的傲慢、欺人的语气。

（三）、合作探究

为了向外国人证明中国人的聪明才智，为了给中国人争一口气，徐悲鸿励志学画，那么接下来他是怎么做的呢？

探究问题1：

学习四、五、六自然段

1、“他像一匹不知疲惫的骏马，日夜奔驰，勇往直前”用了怎样的修辞手法，这个比喻又说明了什么呢？

2、从哪儿可以看出徐悲鸿学画的奋发努力和生活的清苦呢？

3、这三个自然段在段落结构上有什么样的特点呢？

（先总后分，先概括后具体）

探究问题2：

学习第7-8段。

1、请第一大组的同学把7-8自然段连起来读读,其他组的同学认真听，并结合问题认真思考。

（1）、通过勤学苦练，徐悲鸿取得了哪些成绩呢？

（2）、“功夫不负有心人”应当如何解释呢？

（3）、“有眼不识泰山”是什么意思呢？

（四）、展示交流

说说本节课你学到了哪些新知识。

（5）、目标检测

完成课后练习册剩下的全部内容

（6）、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_________________________________________。

（7）、板书设计

7、徐悲鸿励志学画

更加奋发努力

徐悲鸿→潜心临摹→成绩优异、轰动画界

生活清贫

外国学生→“有眼不识泰山”

（8）课后反思：

8、虎门销烟

（一）

备课人：

唐观元

第一课时

1、学习目标

1、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。

2、我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。

3、感悟爱祖国、拒外侮的精神。

二、学习的重点

掌握本课生字、词语

3、学习的难点

通过认真朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。

四、教法和学法

教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习

5、学习过程

（一）、目标导入

1、导入：

播放短片，鸦片给中国人民带来的灾难。

师解题，介绍虎门的位置、鸦片的危害。

2、板书课题：

虎门销烟

3、呈现目标：

（1）、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。

（2）我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。

（3）、感悟爱祖国、拒外侮的精神。

（二）、自主学习

1、请同学们用自己喜欢的方式自读一遍课文。

（学习要求：

将生字词画出来多读两遍）

2、对子交流：

组内说说你所知道的林则徐。

3、学生主动上黑板写生字。

（1）学生学习生字词。

（鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒）。

（2）小组成员分自然段读课文，互相纠错。

4、检查自学情况。

同桌相互监督将生字、新词读一读，听写一遍；

（三）、合作探究

1、轻声读课文，从课文中找一两个

词语来说明虎门销烟是怎样的事件。

2、小组交流并讨论：

哪些自然段写了虎门销烟的经过？

试给课文分段。

（四）、展示交流

A、指名读。

B、学生上台演说虎门销烟的经过

（五）、目标检测

1、给带点字选择正确的读音

分外（fēnfèn）

应（yīngyìng）邀

身着（zhuózhezháo）

朝（zhāocháo）服

2、在括号内填上合适的词

难闻的（）伟大的（）

沉重地（）嚣张的（）

宽阔的（）迅速地（）

（六）拓展延伸：

成语积累。

　　写出与“水泄不通”意思相近的成语。

（风雨不透、密不透风）

　　写出几个形容人多热闹的成语。

（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙）

（七）、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_____________________________________。

（八）、板书设计

8、虎门销烟

讯泄侮

8、虎门销烟

第二课时

一、学习目标

1、继续学习课文，了解虎门销烟的伟大意义。

2、总结全文，激发学生热爱大祖国、拒外侮的精神。

二、学习重点

指导学生有感情地朗读课文，并感悟爱祖国、拒外侮的精神。

三、学习难点

让学生认识虎门销烟的伟大意义。

4、教法和学法

教法：

引导法，阅读法回答法；学法：

自主学习，合作学习

5、学习过程

（一）、目标导入

1、导课：

听写生字；出示生字卡片，开火车读。

通过上节课的学习，你们已经知道虎门销烟的过程，这节课我们来了解它有哪些伟大意义？

我们接下来更深入地理解这篇课文。

2、板书课题：

8、虎门销烟

3、呈出目标：

略

（二）、自主学习

了解销烟经过。

1、自由朗读课文第3节，画出描写销烟过程的语句。

2、组内朗读相关语句，并找出这段话中表示先后顺序的词，练习概括小标题。

（三）、合作探究

感受场面壮观。

探究问题1：

学习2——5自然段

1、默读第二至五自然段，边读边圈画出体现场面壮观的词句，把自己的体会简单写在旁边。

2、思考：

假如你就是当时在场的老百姓、官员、外国商人，你会怎么说？

探究问题2：

学习第最后一段。

1、读读课文最后一节，看看咆哮的大海，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?

2、组内交流完善

（四）、展示交流

说说本节课你受到了什么教育。

（5）、目标检测

1、完成练习册5题

2、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

（6）、课堂小结：

让学生自己说说本节课的收获

通过本节课的学习，我的收获是_________________________________________。

（7）、板书设计

8、虎门销烟

（1939年6月3日）

值得纪念　震惊中外　伟大壮举

中国人民是不可欺侮的！

导学反思：

习作二

备课人：

唐观元

第一课时

学习内容：

习作二自己的长处和本领

学习目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

学习重点

让学生用具体事例表现自己的长处或本领，内容真实，有感染力。

学习难点

让学生用具体事例表现自己的长处或本领，内容真实，有感染力。

学习准备

提前安排学生自我总结自己的长处或本领

习作流程

导入：

1、说说自己最得意、最具闪光点的地方。

2、学习例文，明确写法

3、怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?

自主学习

请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？

他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？

学生读例文，思考后交流。

合作探究

小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？

细读例文思考，交流。

展示交流

读了这两篇例文，你学到了什么？

有什么收获？

要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。

成果汇报

自由表达，学习写作方法

（1）学生自由练说

（2）集体交流评议

目标检测

1、先想想自己最得意的长处或本领是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来，要一气呵成，不会的字加上拼音。

2、学生习作，教师巡视

习作二

第二课时

学习内容：

习作二自己的长处和本领

学习目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

学习重点

让学生用具体事例表现自己的长处或本领，内容真实，有感染力。

学习难点

让学生用具体事例表现自己的长处或本领，内容真实，有感染力。

习作流程

学生继续作文，写好后认真读，再修改，写得好的将在展台展示。

老师边指导边批改。

四年级上册语文导学案

学科：

语文年级：

四年级备课教师：

方明贵

时间：

2015年9月17日总课时：

3课时

学习内容：

练习2（第一课时）

学习目标：

我能用用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。

学习重点：

学生从生活中学习。

学习难点：

了解自己家乡地名的由来，古今的变化。

学习准备：

教法和学法：

教法：

引导法，讲授法；学法：

自主学习，合作学习

学习过程：

目标导入：

同学们每天从家来学校读书，你们能叙述从家到学校的走法吗？

我们今天来看看小芳同学是怎样走的。

板书课题：

处处留心

呈现目标：

略……

自主学习：

1、学