河南省中原名校届高三下学期备考检测语文试题扫描版含答案.docx

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河南省中原名校届高三下学期备考检测语文试题扫描版含答案

中原名校2015届下期备考检测卷

高三语文试题参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1.C（A.可以在最后一段找到依据；B.符合鼓励消费带动就业刺激经济发展的基本观点；C.炫富、拼富属

于道德讨论的范畴，没有提及消费与生产就业的关系，本文没有与之相关的管仲的经济观点；D.符合第

三段郭沫若分析管仲的观点：

iphone的大量消费促进大量生产。

）

2.D（A.原文只是说管仲的论述客观上令后人迷惑，并非主观上“故意迷惑”；B.曲解原意，“管仲利用财

富逼迫君主，使齐国市租的十分之三赐归于己”原文没有，原文中“其侈逼上”的“逼”是接近而不是

“逼迫君主”的意思，“使齐国市租的十分之三赐归于己”的说法无中生有，原文只是说“齐桓公把齐

国市租的十分之三赐归于管仲”，无被逼之意；C.并非“忽视”改进技术，只是“说得很少，几乎可以

说没有”；D.符合第六段论述。

）

3.B（A项，“提倡节俭阻碍经济的繁荣发展”无中生有，原文只是说提倡消费对于经济发展有一定的积极

作用，并没有涉及节俭阻碍经济的繁荣发展；C项，“值得后人广泛推广”的做法言过其实，从“管仲

甚至做过极端的比喻”的表述来看，作者并不完全认同此观点，谈不但“广泛推广”；D项，“受管仲治

国之道的启发”曲解原意。

）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4.B（讽：

暗示，劝告）

5.C

6.C（“罪名是他和徐学谟结为儿女亲家”错误，邹元标弹劾罢免的是申时行的亲家徐学谟。

）

7.

（1）张居正准备回家安葬父亲，奏请扩竞内阁大臣，（申时行）便以左侍郎兼东阁大学士的身份入阁参

与机要事务。

（“广”“预”“机务”省略成分“申时行”各1分，全句大意1分。

）

（2）于是给事中罗大纮弹劾申时行，认为他表面上附和群臣的建议请求册立皇储，而暗地里延缓（拖延）

这件事而和内宫相交结。

（“阳”、“附”、“阴”各l分，整句大意2分。

）

【参考译文】

申时行，字汝默，长洲人。

嘉靖四十一年得进士第一名。

万历五年，由礼部右侍郎改任吏部职。

申时行因为文采而受到张居正赏识，含蓄宽容不标新立异，张居正很放心他。

万历六年三月，张居正准备回家安葬父亲，奏请扩充内阁大臣，（他）便以左侍郎兼东阁大学士的身份入阁参与机要事务。

张居正揽权很久，操纵部下如同拧去湿水，异己之人全部驱除。

等到张居正去世，张四维、申时行相继执政，实行宽大政策。

依次召收老练成熟之人，安排在各个职位，朝廷的议论大都称赞此举。

张四维服丧回乡，申时行任首辅。

万历十二年三月，御史张文熙曾谏言以前的内阁大臣的四件专横恣意的事，奏请皇帝永远将其禁革，申时行上奏申辩，皇帝认为很对，摒弃张文熙的提议不采用。

当初，御史魏允贞、郎中李三才因为科场的事论及申时行的儿子申用懋，被贬官。

给事中邹元标弹劾罢免了申时行的姻亲徐学谟，申时行就借别的奏疏将他驱逐了。

不久，他观察众情，稍稍提升了三个人的官职，三个人得以不被废黜。

世人因此称赞申时行是宽厚的人。

评事雒于仁呈献《酒色财气四箴》，皇帝大怒，召见申时行等人逐条分析，准备从严责罚。

申时行建议皇帝不要将他的奏章发下去，而（暗示）劝告雒于仁自己辞职，雒于仁由此幸免于惩罚。

万历十四年正月，光宗（朱常洛）五岁，而郑贵妃受到宠爱，生下了皇帝的第三子朱常洵，颇有萌生争夺嫡宗的心思。

申时行率领同僚再三请求建立储宫，皇帝不听。

朝廷大臣因为贵妃的缘故，大都指责宫闱之事，触怒了皇帝。

被严厉训责。

万历十八年，皇帝召集皇长子（朱常洛）、皇三子（朱常洵），指令申时行等人到毓德宫觐见。

申时行跪拜祝贺，请求皇帝赶紧决定大计。

皇帝犹豫了很久，下诏书说：

“我不喜欢激动、喧扰。

如果明年朝廷大臣不再轻慢滋扰，定当在后年册立皇储，否则就等皇长子十五岁时举行册封。

”申时行于是劝告朝廷大臣不要烦扰皇上。

第二年八月，工部主事张有德奏请准备册立仪式的礼节制度。

皇帝恼怒，命令延期一年。

而内阁中也有奏章呈送进去。

当时申时行正在假期，次辅许国把申时行的名字排在第一位。

申时行暗中呈上加封的奏章。

进言说：

“臣正在假期，起初事前并不知道。

册立太子这件事，圣上的意思已经明确。

张有德不懂得大计，希望皇上亲自裁决，不要因为小臣而妨碍了大典。

”于是给事中罗大纮弹劾申时行，认为他表面上附和群臣的建议，请求册立皇储，而暗地里延缓这件事而和内宫相交结。

中书黄正宾又论说申时行排斥陷害同僚，巧妙地避开首犯的罪责。

两人都被罢黜官职。

御史邹德泳又上奏，申时行极力请求退职。

诏令他乘驿车回乡。

万历四十二年，申时行八十岁。

皇帝派遣使者慰问他。

诏书到他家门口，他就死了。

令赠封他为太师，谥号文定。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.春光已消逝大半，蝴蝶黄莺也有些倦怠，懒得飞舞（1分）；风卷花落，残红满院（1分）；红日西坠，光线渐暗（1分），帘幕低垂，无人相伴（1分）此情此景，使得主人公伤春之情油然而生（1分）。

9.这首词塑造了一个多愁善感（或“伤春”）而又天真大胆（或“自信率真”）的少女形象（2分）。

上片以春意阑珊的景象，烘托出少女伤春的复杂情绪（1分）。

下片先说少女无心梳洗，触处皆能生愁，将愁情推向高潮（1分），末尾两句以杨花自喻，自信此情将不会无所依托，情感旷达而热烈（2分）。

10.

（1）君子生非异也善假于物也

（2）道之所存师之所存也

（3）斯是陋室惟吾德馨

（每句1分，共6分。

有错别字本句不得分）

（三）名篇名句默写（6分）

五、语言文字应用（20分）

13.（5分）B（“别出心裁”指想出的办法与众不同；“独树一帜”比喻与众不同，自成一家。

“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“师法自然”指以大自然为师加以效法。

“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。

）

14.（5分）B（A.主谓搭配不当，删除“问题”或变“成熟”为“解决”；C.成分赘余，删去“是有所裨益的”或将“有利于”改为“对”；D.结构混乱，可修改为“国家还将开发更多岗位，这些岗位适合中老年人，使他们不与青年人争夺工作机会。

”）

15.（5分）B（这是一个记叙性文段。

围绕着“汉字是谁创造的”问题展开叙述。

先说仓颉④①③，由②句“然而”，再转折说劳动人民⑥⑤）

16.（5分）①是要被动物吃的②所以被称作食虫植物③根据其捕捉猎物方式的不同（每空2分）

17.（5分）患者分自然疾病入院和意外伤害入院两种。

（1分）两类患者人院前均需出示合作医疗证、户籍证明、参合费缴费凭据，后一种患者还需出示意外伤害证明。

（2分）将上述材料交接诊医生审核，再到入院处办理入院手续，然后就诊。

（2分）

六、写作（60分）

参考立意：

1.从第二个木匠的角度：

①头脑一活天地宽；②创造性思维提升个人价值。

这两种立意肯定其灵活的脑筋，可以叙述想象力是人不可缺少的一种智慧，是一种生活智慧。

创造性思维是个人最具价值的能力，想问题办事情需要突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。

③遵守职业道德，苦修本门硬功；④投机钻营，胜之不武。

2.“第一个木匠”角度：

①务实肯干，虽败犹荣；②公德在我心；③好酒也怕巷子深。

3.从两个木匠的不同行为的角度：

遵守规则与突破规则

4.从评委的角度：

①评价机制是多元的；②社会应鼓励、保护创新；③规则不容篡改。