二年家乡教案下.docx
《二年家乡教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年家乡教案下.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年家乡教案下
教学内容：
家乡四季的特点
课型
新授课
教材分析
本课的设计着眼于学生发展和社会发展的需要，为落实素质教育服务。
拓展学生的学习领域，增强学生对家乡四季的认识和了解，树立热爱家乡的信念。
重点：
了解家乡四季的特点。
难点：
了解家乡四季温度的变化。
教学目标
1、使学生了解家乡四季的景色变化和温度变化。
2、通过学习和查找资料，使学生对家乡四季的特点有进一步的了解。
3、增强学生的自豪感，树立热爱家乡的信念。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
第一课时
一、导入
每一个人都有自己的家乡，我们的童年大都是在家乡度过。
家乡的一山一水，一草一木，都留给我们永久的记忆。
我们的家乡——吉林省是个美丽而富饶的地方。
她养育了我们的身体，塑造了我们的性格，更给予了我们童年的乐趣。
《家乡》这门课将带领我们走进家乡吉林，使我们能够进一步了解我们的家乡。
二、讲授新课
1、看单元主题图
2、你从图中了解到了哪些信息？
3、学生汇报。
4、教师介绍四季的划分及二十四节气。
5、看图欣赏，了解家乡四季的景色。
6、说一说家乡四季的景色有什么不同？
7、交流汇报。
8、展示学生收集到的图片或照片。
9、讨论四季的景色为什么会不一样呢？
10．学生汇报自己或小组对这一问题的认识或看法。
三、课堂小结：
为什么四季的景色会不一样呢？
同学们课后可以去调查，下节课我们来解决这个问题。
四、实践作业：
1、记录当地一周内的天气情况。
记录长春、北京、武汉、海口的温度。
2、搜集描写家乡的歌曲、歌谣。
第二课时
一、导入
我们的家乡，四季的景色各不相同，为什么会这样呢？
这节课我们就来解决这个问题。
二、讲授新课
1、认识温度计。
2、观察思考第6页图上的四个温度计记录的温度各是多少度。
3、说一说温度和天气有什么关系？
指名回答。
4、汇报自己记录的一周内的天气情况。
填写第7页的“记一记”
5、从这些记录中你发现了什么？
6、出示“家乡四季歌”生读。
7、汇报自己查到的描写家乡的歌曲、歌谣。
8、议一议，你对四季有什么感受？
9、填写第8页的表格。
10、汇报记录的长春、北京、武汉、海口的温度，填写第9页表格。
11、说一说你发现了什么？
三、课堂小结：
通过这次的活动，谁能说一说你对家乡四季的特点，有了哪些了解？
四、实践作业：
了解家乡四季的农业生产活动，并收集图片。
板书设计
家乡四季的特点
1、景色变化
看一看展一展议一议
2、温度变化
温度越高天气越暖
温度越低天气越冷
教学反思
领导签字
教学内容：
家乡四季的生产活动
课型
新授课
教材分析
本课的设计着眼于拓展学生的学习领域，使学生了解家乡四季的生产活动，树立劳动光荣的思想。
重点：
了解家乡四季的生产活动。
难点：
进行小调查。
教学目标
1、使学生了解家乡四季的生产活动。
2、通过学习和查找资料，使学生对各个季节从事的农业活动有进一步的了解。
3、树立热爱劳动、热爱家乡的信念。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
第一课时
一、导入
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们一个什么道理呢？
粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
你们知道粮食是怎样种出来的吗？
生说。
这节课我们就来了解家乡四季的生产活动。
二．讲授新课
1、春天到了，人们都在从事什么生产活动呢？
我们到周围去看看。
2、学生小组交流自己了解到的信息。
并说一说你是通过什么途径了解到的。
3、找生汇报。
4、展示观赏学生收集到的图片。
5、议一议，关于家乡四季的农业生产活动，你还有哪些想要了解的内容。
6、交流汇报，互相答疑，师小结。
7、填写13页四季从事的农事活动节知道的途径。
三．课堂小结：
为什么四个季节从事的农事会不一样呢？
同学们课后可以去调查，下节课我们来解决这个问题。
四．实践作业：
1、调查为什么四个季节从事的农事会不一样呢？
2、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？
第二课时
一、导入
上节课我们初步了解了家乡四季的农业生产活动，为什么四个季节从事的农事会不一样呢？
这节课我们就来解决这个问题。
二、讲授新课
1、生汇报自己了解到的为什么四个季节从事的农事各不相同的原因。
2、师小结：
农事活动和节气有关。
3、出示二十四节气歌。
4、生读，师简要解释。
5、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。
6、看图，了解一些不受季节限制的农事。
思考是什么使农业生产发生了变化。
7、交流自己查到的不受季节限制的农业生产活动。
8、填写15页表格。
9、完成单元自我评价。
三、课堂小结：
通过本单元的活动，我们对家乡的四季有了更深的了解，希望同学们能努力学习，长大后为我们家乡的建设做出贡献。
四、实践作业：
了解家乡有哪些市（州）和县（区）
板书设计
家乡四季的生产活动
1、农事活动和节气有关
2、科技让农业生产发生变化
教学反思
领导签字
教学内容：
我们省的市（州）
课型
新授课
教材分析
本课的设计目的是使学生了解家乡的城市。
重点：
了解家乡有哪些市（州）和县（区）。
难点：
了解家乡各个城市的特点。
教学目标
1、使学生了解家乡有哪些市（州）和县（区）及家乡各个城市的特点。
2、通过学习和查找资料，使学生对家乡的城市有进一步的了解。
3、增强学生对家乡的热爱。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
一．导入
出示家乡城市的图片。
我们家乡的城市美吗？
从今天开始我们就来了解我们家乡的各个城市。
二．讲授新课
1、汇报你查到的家乡有哪些市（州）和县（区）
2、出示吉林省的行政区划图。
3、看图数一数吉林省有几个市（州）。
把它们的名字填写在21页上。
4、出示吉林省市（州）歌，多形式读。
5、说一说，还可以通过哪些途径了解家乡有哪些县（区）
6、填写22页填一填。
三、课堂小结：
通过这次的活动，你有哪些收获？
四、实践作业：
查找有关长春的资料及图片。
板书设计
我们省的市（州）
我家乡，市（州）全
长春吉林和延边，
松原四平和白城，
辽源通化和白山。
教学反思
领导签字
教学内容：
我们的省会——长春
课型
新授课
教材分析
本课的设计目的是使学生了解省会——长春。
重难点：
从政治、经济、文化方面了解长春。
教学目标
1、使学生从政治、经济、文化方面了解长春。
2、通过学习和查找资料，培养学生收集信息处理信息的能力。
3、通过对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
一、导入
长春是吉林省省会,全省政治、经济、文化和交通中心,中国最大的汽车工业城市,东北地区中部最大的中心城市。
这节课我们就一同走进长春，了解长春。
二、讲授新课
1、看一看长春的图片。
2、读23页下面的话，说一说你对长春有了怎样的认识。
3、小组交流自己课前查到的有关长春的资料。
4、指名汇报。
5、看图详细介绍汽车城、电影城、文化城、森林城长春。
6、展示收集到的图片。
三、课堂小结：
通过这次的活动，你对长春有了哪些了解？
四、实践作业：
查找有关吉林、延吉、白城、松原的资料。
板书设计
我们的省会——长春
汽车城、电影城、文化城、森林城
教学反思
领导签字
教学内容：
我们省的其他城市
课型
新授课
教材分析
本课的设计着眼于学生发展和社会发展的需要，使学生了解省内各大城市及各自的特色，树立热爱家乡的信念。
重点：
了解省内各大城市的概况。
难点：
了解省内各大城市的特产及别称。
教学目标
1、使学生了解省内各大城市的概况。
2、通过学习和查找资料，使学生对省内各大城市有全方位的了解。
3、增强学生的自豪感，树立热爱家乡的信念。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
第一课时
一、导入
我们省内有哪些城市？
今天我们来了解一下吉林市、延吉市和白城市。
二．讲授新课
（一）吉林市
1．读一读，思考吉林市为什么叫做江城？
2．学生汇报。
3．吉林市有哪些特殊的自然景观？
4．看图欣赏吉林市的景色。
5．吉林市不仅景色优美，还是全国的重要化学工业基地。
6．你对吉林市还有哪些了解？
交流汇报自己查到的资料。
（二）延吉市
1、读一读，思考延吉市为什么叫做歌舞城？
2、学生汇报。
3、延吉市是延边朝鲜族自治州政府所在地。
所以那里居住的民族主要是朝鲜族。
4、看图欣赏延吉的景色及朝鲜族舞蹈。
5、你对延吉市还有哪些了解？
6、交流汇报自己查到的资料。
（三）白城市
1、读一读，思考白城市为什么叫做鹤城？
2、学生汇报。
3、介绍白城市的地理位置。
4、看图欣赏白城市的景色及丹顶鹤的图片。
5、你对白城市还有哪些了解？
6、交流汇报自己查到的资料。
（四）松原市
1、读一读，思考松原市为什么叫做油城？
2、学生汇报。
3、介绍松原市的地理状况。
4、看图欣赏松原市的景色。
5、你对松原市还有哪些了解？
6、交流汇报自己查到的资料。
三、课堂小结：
说一说，这节课你有哪些收获？
四、实践作业：
查找有关四平市、辽源市、通化市、白山市的资料。
第二课时
一、导入
上节课我们了解了延吉市、吉林市、白城市、松原市，这节课我们来了解省内其它的城市。
二、讲授新课
（一）四平市
1、读一读，思考四平市为什么叫做英雄城？
2、学生汇报。
3、介绍四平市的地理位置。
4、这里有哪些知名企业？
5、看图欣赏四平市的景色。
6、你对四平市还有哪些了解？
交流汇报自己查到的资料。
（二）辽源市
1、读一读，思考辽源市为什么叫做煤城？
2、学生汇报。
3、辽源市市名的由来。
4、看图欣赏辽源市的景色。
5、你对辽源市还有哪些了解？
6、交流汇报自己查到的资料。
（三）通化市
1、我们居住在吉林省的哪个城市？
2、读一读，思考通化市为什么叫做钢城？
3、学生汇报。
4、通化市不仅是我省重要的钢铁生产基地而且是药品生产基地。
5、你知道哪些知名药业？
6、假如你是一名导游，你能为大家介绍一下通化市吗？
7、欣赏通化美景。
（四）白山市
1、读一读，思考白山市的别称是什么？
为什么叫做人参城？
2、学生汇报。
3、介绍白山市市名的由来。
4、看图欣赏白山市的景色。
5、你对白山市还有哪些了解？
6、交流汇报自己查到的资料。
三、课堂小结：
这节课我们了解了哪些城市？
第三课时
一、导入
我们了解了省内有哪些城市，及各个城市的别称，这节课老师要检查一下大家记住了多少。
二、讲授新课
1、做猜城市名称的游戏。
2、出示32页读一读。
多形式读，进一步了解各个城市的特点。
3、完成单元自我评价。
三、课堂小结：
通过这单元的学习，你有怎样的感受？
四、实践作业：
观察身边有哪些交通工具。
板书设计
我们省的其他城市
江城吉林市歌舞城延吉市
鹤城白城市油城松原市
英雄城四平市煤城辽源市
钢城通化市人参城白山市
教学反思
领导签字
教学内容：
家乡的交通工具和交通线
课型
新授课
教材分析
本课的设计是为了使学生了解家乡的交通，提高学生的生存能力及适应社会生活的能力。
重点：
了解家乡的铁路线、公路线、航空线。
难点：
这样选择交通工具和路线。
教学目标
1、使学生了解家乡的交通工具和交通线。
2、通过学习和查找资料，使学生能正确选择交通工具和路线。
3、增强学生对家乡的了解，提高学生的生活能力。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
查找的资料
教学过程
第一课时
一、导入
我们要外出，常常要乘坐一些交通工具。
你坐过哪些交通工具？
这节课我们一同来认识家乡的交通工具和交通线。
二、讲授新课
1、说一说我们身边有哪些交通工具？
2、你还知道什么交通工具？
3、认一认37页图中有哪些交通工具，并把它们的名字填写在书上。
4、汇报填写的结果。
5、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？
6、我们应该到哪里去乘坐交通工具？
7、认一认38页图中是什么地方。
8、看39页图，说一说图中有哪些交通设施？
并填写。
三、课堂小结：
说一说，这节课你有哪些收获？
第二课时
一、导入
人们出门最常坐的是火车，因为火车很安全。
这节课我们就来认识家乡的主要铁路线。
二、讲授新课
1、看家乡的铁路线路图。
2、思考从通化乘火车去白山市，怎么走？
3、乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？
4、生小组提乘车路线的问题，互相解答。
5、看41页图，说一说从图中你了解到了哪些信息？
三、课堂小结：
这节课你了解到了哪些知识？
第三课时
一、导入
交通工具多种多样，火车比较安全，汽车方便快捷，飞机节省时间。
上节课我们了解了家乡的铁路线，这节课我们来认识家乡的主要公路线和主要航空线。
二、讲授新课
1、看家乡的主要公路图。
2、思考家乡有哪些高速公路和国道？
3、高速公路和普通公路有什么区别？
4、我们身边有哪几条公路？
6、从长春到延吉要走哪条高速路？
7、看家乡的主要航空线路图。
8、提问吉林省有哪些机场？
9、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎样选择交通工具和路线？
10、讨论，乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？
11、小组汇报。
三、课堂小结：
通过这段时间的学习，你掌握了哪些生活常识呢？
板书设计
家乡的交通工具和交通线
常用的交通工具
家乡的主要铁路线
家乡的主要公路线
家乡的主要航空线。
教学反思
领导签字
教学内容：
旅行小常识
课型
新授课
教材分析
本课的设计目的是使学生了解一些外出旅行的常识，丰富学生的生活经验。
重点：
旅行的常识。
难点：
旅行前的准备。
教学目标
1、使学生了解一些外出旅行的常识。
2、培养学生做事的条理性、计划性。
3、丰富学生的生活经验。
课前准备
教师准备
教材
学生准备
火车票、汽车票、旅游门票等。
教学过程
一、导入
同学们，有谁旅行过？
你去过哪里？
旅行时有很多问题是需要我们注意的，这节课我们就来了解一些旅行小常识。
二讲授新课
1、讨论旅行前要做好哪些准备。
2、小组汇报。
3、买车票时我们要注意什么呢？
4、出示火车票、汽车票，介绍买票时的注意问题。
5看45页说一说坐火车的常识。
6、补充说明。
三、课堂小结：
课后同学们可以通过多种途径去了解更多的旅行常识，为以后的旅行做准备。
板书设计
旅行小常识
旅行前的准备
坐火车的常识
教学反思
领导签字
升级会员 