XX年学堂工作总结.docx
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XX年学堂工作总结
XX年10月学堂工作总结
家长 您好！
10月已结束，很高兴与您分享孩子本月的成长。
老师和孩子们每时每刻都在选择，都在创造自己的生活。
周末探索野山，体验着“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的豁然，享受着“互相帮助，团队协作，不抛弃，不放弃”的喜悦；月末梧桐山露营，克服攀岩和露宿野外的恐惧心理，享受着挑战带来的成就感；精心设计电影课，孩子们积极参与讨论，学会了做一个知礼守礼、为他人着想的孩子；一起制作馒头，创作出各种不同的形状，享受着“自己动手，丰衣足食”和创造的喜悦；在英语表演课上，孩子们感受着自己表演各种角色的快乐；在运动中，孩子们结合已经学会的运动项目，设计出各种有趣的游戏，玩出各种花样，享受着创造的满足感和自由的幸福感，有的孩子在创意中明确了长大后的理想和目标。
“学以致用，服务生活”，“行重于知，知行合一”，学堂一直将此作为毫不动摇的教学原则。
教学时常与生活挂钩，把生活放在第一位，引导孩子们从中去学习、体验、实践，让所学的东西为我所用。
由此，想起《与神对话》中g先生说的一段话：
你所谓的生活是个机会，让你能够通过经验认识你已经通过概念认识的东西。
你无需学习任何东西便能做到这一点。
你只需要记住你已有的知识，并将其付诸实践就够了。
你进入的这种生活并没有什么好学的——你只需要展示你已有的知识。
在展示知识的过程中，你要将其付诸实践，创造出新的你自己。
这样你就能证明你的生活是有意义的，是有目标的。
这样你就能让它变得神圣。
生活是一个把概念付诸实践以创造自我的机会，在创造中我们将享受到生活的乐趣，发现人生的意义。
孩子们都是创造精彩生活的高手。
接下来，我们来看看高手们10月的精彩表现。
首先来看本月的课程表，当然这只是起到一个指引作用，教育即生长而不是教学计划的生搬硬套，成长是即时生成而不是规定动作的表演，因此课程内容和时间会根据实际情况及时调整。
时间
项目
说 明
6:
20—6:
40
内务、洗簌卫生检查（被子、杯子摆放整齐）6:
40—7:
30
练功、运动跑步、五脏排毒、大风车、拍打、敲胆经、飞鹰功、愣神功、贴墙功、撞墙功、扭腰功7:
30—8:
00
晨读《心经》《能量诵读》《绘本》8:
00—8:
30
吃早餐、打扫擦桌子8:
30—9:
00
读经、拼音137读经《道德经》《黄帝内经》《校训》等9:
00—9:
30
外教课 9:
30—10:
00
游戏或童谣英语游戏、英语歌曲10:
00—11:
30
运动（室内）翻滚、爬行、打小球、倒立11:
30—12:
00
吃午餐、打扫擦桌子、扫地、拖地12:
00—12:
30
内务整理整理衣柜、洗小衣服12:
30—14:
00
午休早起的自由活动14:
00—14:
30
吃水果学习计划分配、分享、计算14:
30—15:
00
帮厨剥花生、板栗、择菜、洗菜、切菜、煎蛋15:
00—16:
30
运动（室外）走桩、跳绳、吊杆、倒挂16:
30—17:
30
英语《罗塞塔》、学单词游戏17:
30—18:
00
吃晚餐、打扫擦桌子、拖地、洗手池、马桶的清洗18:
00—18:
30
自由活动蹦床、秋千、平衡木、扔沙包、团队游戏18:
30—19:
30
总结训练学生自己主持、总结一天的收获、进步、感恩、不足及制定改进措施和明天目标19:
30—20:
00
洗簌洗澡、洗贴身衣物、整理衣柜20:
00—20:
30
英语学习《zoolane》跟读表演20:
30—21:
00
看书自己看书或者听同学读故事 一、运动总结
1.运动项目及孩子们的表现情况
运动项目的选择以训练大脑思维、身体协调性为目标，以简单易行但有挑战性的有氧运动为主要内容。
为了训练右脑和左右脑平衡，现在的打小球也变成左右手双打，孩子们乐在其中。
通过老师的讲解，孩子们明确了运动的目的和作用，懂得了运动是为了身体健康，为成为未来的精英和领袖，实现自己的梦想打下良好的基础，所以，本月孩子们运动的内在动力增强，不需要老师督促都积极完成自己定下的目标。
这一个月，周末安排的是爬野山及梧桐山攀岩、露营。
孩子们在自然的环境中，感觉真实的世界，并与真实世界的各种事物产生碰触或者连接，这就是感觉和认知，从感觉、认知上升到概念就是智力。
在爬野山中，孩子们体会着团队协作；在梧桐山露营时，大家在实地学习看地图、辨别方向；通过各种形状的路标，进行识字和感受象形、形声等造字法；通过台阶的数标，学习百位与千位的加减；在近乎垂直的下山途中，体会如何更好地控制身体和保护自己；在攀岩中，体会紧张与放松，成功与失败，挑战与放弃；在搭帐篷中，学会观察、思考及动手。
这些概念的内涵与外延以及内化为优秀的品质，由于有了切身的体会，其效果远远胜过老师的谆谆教导和反复背诵。
在这次露营活动中，大家爬了小梧桐和蝴蝶谷，连续爬山6个多小时，是目前为止挑战性最大的一次户外活动，连4岁的小琦琦都坚持下来了，稍作休息，16：
30左右，孩子们又开始攀岩，都是第一次接触攀岩。
小琳的心理素质和攀爬能力最好，3次都爬到最顶端；小龙和小舒的心理素质都还不错，但是因为体力的原因也没有爬到最顶端；小哲虽然发烧，但是看到大家爬，他也尝试了一下，第一次有点紧张，第二次放松后也爬得和大家一样高。
搭帐篷的时候，小翼很积极，很快搭好自己的帐篷，并主动帮助同学和老师搭帐篷。
晚上每个孩子都独立睡一个帐篷，包括小琦琦。
老师们轮流值班到天亮，以确保孩子们的安全。
周一到周五运动的主要项目是：
翻滚、爬行、打小球、倒立、吊杆、倒挂、单杠、双杠。
此外，孩子们还学习了新的项目：
拉筋、拍打、贴墙功、扭腰功、撞墙功，走桩、跳绳、扔沙包。
新项目中撞墙功的道理和作用有 1.打通督脉及两边共四条膀胱经，而膀胱经上有所有的背俞穴，心俞、肝俞、肾俞、脾俞等等，这意味这所有内脏的病皆可治疗；
2.震动了胸腔、肺部、心脏，也震动了下部的肝脾肾等，与其相关的病也直接、间接都治了；
3.震动了脊椎，令整条脊椎都处于震颤状，相当于正骨，调整了所有不正的关节、筋腱、纤维等等；
4.脊椎通大脑、脑髓，打通所有与脑部相关的经络、神经、血管等等，对大脑相关疾病极有帮助；
5.撞墙的刹那要吐气，如同气球被突然一击，胸中之气突然向所有该出的地方挤出，打通所有不通的气脉，排除胸中浊气，心中块垒。
随着次数的增多，就会越来越感觉神清气爽，精神愉悦，精力充沛。
台湾首富王永庆就是每日坚持练习撞墙功而活至92岁。
贴墙功、扭腰功以练肾气为主，肾气足则精气足，精气足则神气旺，这对心肝脾肺等脏腑都有好处；而拉筋则通过拉松十二筋经将全身十二经络全部贯通，尤其是背部的督脉、四条膀胱经和腿上的肝脾肾三条经被率先拉开，这几乎影响了全身的经络和脏器，对自己做了全身调理。
贴墙功看似简单，但刚开始有难度，主要是肾气不足之人无力蹲稳，起立乏力，重心容易向后倾斜倒地。
做功时一定要专注于脊椎的直立和身体平衡，否则一不留神就会向后倒。
经过练习和老师针对性地调整，现在大家做得比较轻松。
孩子们每次能做300个。
扭腰功要求比较高，腰以上部位要求不能动，孩子们做起来比较困难，肩旁很难控制不晃动，还需继续练习和调整。
走桩和跳桩很锻炼孩子们的协调能力，现在孩子们走的还不是很快，因为桩之间距离比较远，目前只有小翼能跑桩。
有时安排游戏，比如老鹰抓小鸡，在游戏中训练孩子们桩上速度和功力。
跳绳需要双手双脚协调，目前小翼和小琳比较熟练，能连续跳100个左右。
扔沙包训练孩子们身体灵活度和大脑反应速度，刚开始时孩子们不会玩，里面的人一下就被打到了，而且扔沙包的人半天反应不过来，都不知道沙包掉在哪里。
现在孩子们非常厉害，躲闪灵活而且可以接住，扔沙包不仅掌握了技巧还学会了策略，老师都玩不过他们，他们玩得开心且有成就感。
2.下一阶段的计划 平时继续练习目前的运动项目，根据孩子们的实际情况增加新项目，比如自行车、滑板等。
周六安排去羊台山徒步，参观工厂。
其中一家化工厂，让孩子们懂得油漆和颜色的基本知识；一家电子厂，让孩子们懂得分工与合作，理解和珍惜劳动的价值，了解现代化大工业生产模式。
通过参观工厂让孩子们知道这个世界是如何运行的，大多数人是如何工作和生活的、我们所消费的东西是如何来的。
二、学习总结
（一）英语课
1.英语课主要进行了三方面内容的学习
（1）英语视听：
《美国启蒙英语》第1—3集，《magicschoolbus》,《64zoolane》第二季,《icancook》；
（2）英语听力口语单词过关：
跟读《rosettastone》,通过玩ipad游戏学习英语单词；
（3）英语表演：
表演《64zoolane》，学唱童谣《january》、《fallowme》。
2.孩子们英语学习进程、表现情况
孩子们的英语学习处于第一阶段。
所以他们目前最主要的学习任务是
（1）建立标准的语音体系，以及对英语语音的亲和力和直接反应能力。
（2）高输入、低输出，通过大量的视听，积累厚实的英语语言素材。
本阶段英语教学不需要学习任何课本，而是在大量的听、看、唱原版语音材料的练习中，建立英语语感。
（3）学习一些常用单词和句型。
两个月的英语视听，孩子们对英语语音的亲和力和直接反映能力有了一些突破和提升。
3.下一步英语教学计划
保证视听量的同时，多加入英语表演内容的学习。
加入内容、情境比较符合孩子们现在的年龄特点和心理需要的视听材料，引起他们更强烈的学习兴趣，能在轻松愉快的表演中学会英语，把学习变成快乐的游戏，体验学中玩、玩中学的乐趣。
根据孩子的情况，下一步继续学习《rosettastone》，直到第五级，每一级有4课，包括听力、口语、阅读、语法、写作。
第一阶段只要求听力、口语过关，之后加大难度。
同时，安排英语单词过关游戏和更简单的英语视频内容如《peppapig》和《disneymagicenglish》，让孩子能听懂，以提高兴趣和信心。
适当增加英文歌曲、游戏及日常英文会话内容。
孩子们对于英文视频及音频输入已经有一些感觉，接受能力较好的孩子已经可以看懂一些简单的全英视频，并且完整地唱出几首歌曲。
在日常学习和生活中，老师将有意识地导入一些使用量较大的词语或提醒，以利于英文思维的逐步建立。
比如：
sit,stobed等，让孩子们在听了数遍之后能下意识做出反应或动作，另外增加英语游戏时间，请外教老师跟孩子们玩游戏和日常会话。
（二）经典学习及识字
经典学习主要以诵读为主，采用137读经法 “1”就是每天读一遍，一遍约十分钟，不超过十分钟（最多七遍）。
“3”是每天读三样（三样到七样）。
“7”连续读7天，遵守七日来复的道理。
从周一到周日重复读三样经典中的相同内容，不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周内容的学习。
目前安排两个时间段读经，每次半小时左右，目的是识字和背诵经典，半小时读的是现代文《能量诵读》《校训》《儿童绘本》，提升孩子理解能力；另外半小时读的是古文《心经》《道德经》《黄帝内经》《古代健康养生格言录》，塑造孩子心性。
在读经过程中根据孩子实际情况渗透学习拼音，方便孩子之后的阅读。
孩子们读经都很好，从10月实施137读经法以来，大家都跟得上，每天晚上总结时会复习一遍，纠正孩子发音和断句，每个周日全面检查一遍，以便安排调整下一周的内容。
现在孩子们的《道德经》已经背到第12章，《能量诵读》已经能背诵完前六章，《心经》和《校训》孩子们全部背诵完了。
下一阶段的计划
（1）诵读。
争取本学期结束时背诵《道德经》一半的内容，能力强的孩子争取全部背完并学习理解。
《黄帝内经》节选部分适合内容，学以致用。
另增加《大学》《论语》。
（2）识字。
目前小翼和小舒识字较多，另外三个孩子识字量较少。
根据孩子们个体情况，将把《四五快读》和双语有声电子挂图作为识字教材，用形象、比喻、诱导和启发、互动问答式的方法
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