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古诗鉴赏技巧

高三语文专项复习——古代诗歌鉴赏（表达技巧一）

送稿：

姚贯军2009-12-15学习目标:

1、了解“鉴赏古代诗歌表达技巧”这一考点的相关解说。

2、重点学会鉴赏诗歌表达技巧方法之一：

从表达方式切入。

学习方法：

阅读、讨论、练习相结合

学习过程：

一、了解“鉴赏诗歌表达技巧”这一考点的相关解说。

古代诗词的表达技巧包括表达方式（尤其是抒情方式）。

修辞方式和表现手法。

鉴赏诗歌表达技巧的重点，不在于辨别作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。

二、阅读、了解与表达方式相关的技巧理论。

（一）有关描写的艺术手法。

1.从描写角度看：

正面描写、侧面描写

正面描写是指对描写对象直接描写，侧面描写是指对描写对象不直接描写，而是通过其他人、物方面的描写，达到间接表现事物的目的。

如林逋的《山园小梅》中“疏影横斜水清浅。

暗香浮动月黄昏”一联直接写梅花疏朗的影子，浮动的香气，是正面描写；“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”一联则通过写白鹤、粉蝶爱梅之甚，写出梅花的可爱。

又如《陌上桑》中“行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著梢头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷”一段，典型的运用了侧面描写的手法，借周围观看者的表现来突出罗敷的貌美。

李贺的《李凭箜篌引》也大量运用了侧面描写的手法，收到了很好的艺术效果。

2.从描写用笔看：

工笔、白描

工笔本是绘画中的术语，又叫细描，是指对描写对象作精雕细刻式的描写，描写详尽、细腻、生动，多用修辞。

如《孔雀东南飞》中刘兰芝严妆一段：

“腰若流纨素，耳著明月　。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

”用生动的比喻，细腻地描绘了刘兰芝的美貌。

白描原是中国绘画的术语，是指用经济的笔墨精练、质朴的文字对事物进行描写，寥寥几笔就勾勒出事物的本质特征。

如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，“日暮苍山远，天寒白屋贫”，“白水明田外，碧峰出山后”，“方宅十余亩，草屋八九间”等。

在唐诗宋词鉴赏中，涉及描写用笔的基本都是白描。

因为所选的篇幅较短，不大可能进行精雕细刻。

3.还可以从动静结合、视听结合、明暗结合、点面结合、虚实结合等方面进行分析。

（二）有关抒情的艺术手法

古诗中抒发感情的方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两类。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”，这些诗句都是直接表达作者的感情倾向和人生意愿。

间接抒情包括：

1、借描写（人物、事物、景物）来抒情；2、借议论来抒情；3、借叙述来抒情。

（1）借描写人物来抒情

丽人行

杜甫

三月三日天气新，长安水边多丽人。

态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。

绣罗衣裳照暮春，簇金孔雀银麒麟。

头上何所有?

翠为叶垂鬓唇。

背后何所见?

珠压腰稳衬身。

……

该诗通过描写踏青丽人意态之娴雅、体态之优美、衣着之华丽，来讽刺杨家兄妹骄纵荒淫的生活。

还有《陌上桑》，曹植《美女篇》等。

（2）借描写事物来抒情

在狱咏蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头呤。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心?

通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。

“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”（贺铸《踏莎行》）借写莲花高洁，不肯嫁春风，实际上是作者感叹自己不肯阿谀权贵只能郁郁终生，是借物抒情，也叫托物言志，在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、草等花草树木以及山川日月等都是诗人借以抒情的对象。

（3）借描写景物来抒情

文学用形象反映生活，诗歌的形象是客观的“景”与主观的“情”的统一。

“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：

①以乐景写乐情；②以哀景写哀情；③以乐景写哀情；④以哀景写乐情。

①乐景写乐情

如：

绝旬

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

诗人以一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了诗人经过战乱的奔波流徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。

又如；“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

②哀景写哀情

如：

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚青沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

全诗通过对登高所见秋江景色（哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情）。

又如：

“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满城莺乱啼”。

③以乐景写哀情

如：

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有利反衬，更让人觉出无限悲凉。

又如；“花前失却游春侣，极目寻芳，满眼悲凉，纵有笙歌亦断肠”。

④以哀景写乐情

这一类比较少见，如《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”一句，以“雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。

又如“落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途”。

以上四种情与景的关系，总的来讲可以分为两类，前两种可以看作是正衬，后两种可以看作是反衬。

景与情的关系也属于表达技巧的鉴赏。

2．借议论来抒情

咏怀古迹

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

全诗八句，除第二句外，均是议论。

全诗议而不空，句句含情，表达了对诸葛亮的景仰。

3．借叙述来抒情

泊秦淮

杜牧

烟茏寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

结尾两句叙事，抒发了作者对黑暗现实的不满，以及对国家命运的关注。

抒情方式是高考古诗鉴赏的考查重点。

三、实战演习

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。

请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。

（4分）

①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。

②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。

（2）第二联是怎样写景的？

请简要分析。

（4分）

上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清字”。

下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

军城早秋

严武[注]

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：

字季鹰，华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？

有什么寓意？

（4分）

夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。

寓意边境局势的紧张。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

（4分）

诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。

第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四局写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

次石湖书扇韵①

姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？

）：

字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。

浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？

是由哪些景物构成的？

请简要叙述。

答：

诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法？

请简要说明。

答：

观点一：

这种说法有道理。

此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。

“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意。

反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

观点二：

这种说法不确切。

此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。

“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

四、课后诵读有关描写、抒情的艺术手法的理论术语。

高三语文专项复习——古代诗歌鉴赏（表达技巧二）

送稿：

姚贯军2009-12-15

学习目标：

重点学会鉴赏诗歌表达技巧方法之二：

从修辞方式切入。

学习方法：

阅读、讨论、练习相结合。

学习过程：

一、知识回顾

1、回忆“比喻”“比拟”“夸张”“借代”这四种修辞的作用。

二、阅读了解与常见修辞方法有关的技巧理论。

在鉴赏古诗时，我们要能辨别用了哪些修辞手法，并能分析它们的艺术效果。

（1）比喻。

以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”喻“胡天八月即飞雪”的奇异景色，不仅意境开阔，气势磅礴，而且洋溢着生活的热情和进取的力量。

“别来春半，触目柔肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

”（李煜《清平乐》）把“落梅”比之雪花，有乱之意；拂之不尽，有多之意。

而这乱与多恰与满怀离恨烦乱苦闷的心境相吻合。

远望那遍地滋生的春草，作者突然发现，这正如自己的离恨，无论走到哪里，也无论走的多远，都无法摆脱，而且还不断增多。

两个比喻写尽了无穷的离恨和愁闷，读来意味深长。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），作者自喻为一只快要沉没的破船，而身旁却有千百只帆船乘风疾驶；又像一株枯老的病树，没有生气。

而前头的各种树木却欣欣向荣，充满生机。

两个比喻表现了作者对世事变迁的感叹，也激起了诗人在挫折、失败中奋起的热情。

（2）比拟，包括拟人和拟物。

“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”（杨万里《暮热游荷池上》），通过对塘中荷花的拟人描写，写出了荷花娇羞、鲜嫩的情态，写得新鲜活泼，情景交融，很有意趣。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（李清照《武陵春》），作者把无形、无量的愁苦化成有质有量的东西，并且用船来载，运用了拟物的修辞手法，把人物的内心世界写的淋漓尽致。

（3）夸张，包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”（李白《将进酒》），作者想像一泻千里东入大海的黄河之水自天而来，想像人生短暂如一朝一夕，顷刻间华发披肩。

极度夸张，具有惊心动魄的艺术力量。

这是扩大夸张。

“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》），“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”（李贺《楚天》），这些诗句则运用了缩小夸张。

“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（李清照《一剪梅》），“才下”与“却上”两个夸张的动作一前一后，把相思、闲愁“无计可消除”表现的突出而具体，充分体现了超前夸张的修辞妙用。

（4）借代，不直接说（写）出事物本名，而借用同它密切相关的事物名称来代替本名。

“知否，知否，应是绿肥红瘦”，“绿”“红”分别用叶、花的特征来代替叶和花。

“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》），以造酒的人代替酒。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》），以帆代船，表现了对友人的深情，充满诗情画意。

（5）“问君能有几多愁?

恰似一江春水向东流”是设问，“秦时明月汉时关”晓月千重树，春烟十里溪”是互文，“春蚕到死丝（思）方尽”“素衣（高洁品质）莫起风尘叹”是双关。

三、实战演习。

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：

亦作“二水”。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

（4分）

答：

颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？

尾联表达了诗人什么样的思想感情？

答：

比喻。

①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

2、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（10分）

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景

　　　周德清1

　　长江万里白如练，淮山数点青如淀2。

　　江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

　　晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

　　〔注〕1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

2淀：

即蓝靛，蓝色颜料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（4分）

1比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

2对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

（6分）

从写景的顺序看：

一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

从动静的角度看：

一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给2分；答出静动角度的，给2分。

意思答对即可。

3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满江红·登黄鹤楼有感.

岳飞.

遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

.

兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

.

【注】万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

.

⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？

“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

（2分）.

答：

想当年，到而今。

借代。

⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？

（4分）.

答：

铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落

⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？

（4分）.

答：

由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国

的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

四、课后诵读下一课时表现手法的相关理论。

高三语文专项复习-古代诗歌鉴赏（表达技巧三）

送稿：

姚贯军　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009/12/15

学习目标：

重点学会鉴赏诗歌表达持巧方法之三：

从表现手法切入。

学习方法：

　　诵读、记忆、练习

学习过程：

一、诵读、了解常见表现手法有关的技巧理论。

表现手法主要看该诗，想象是否丰富，联想是否恰当，特别要看有没有运用衬托、对比、

象征等手法。

1、衬托手法

衬托，是指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更鲜明突出。

衬托不仅仅局

限在景物与情感的关系上，其他方面也有衬托。

衬托包括正衬与反衬。

正衬，以衬体正面衬本体。

衬体与本体间有着某种类似或一致，作者把笔墨多用在陪衬

事物上，收到烘云托月、突出中心的效果。

如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用“桃花潭水”形象的烘托出汪伦对诗人的深厚情谊；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，萧萧的风声，滚滚而过的寒冷彻骨的易水，烘托出壮士舍身赴死的豪侠气概，浓化了荆轲悲剧的壮美色彩。

反衬，用相异、相反的事物作背景，烘托主体。

这种衬托可以形成两事物之间的极大

反差，浓化主体特征。

反衬一般包括好坏相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。

如“群小已隳南渡局，孤臣尚抗北来兵”（清代黄燮《广陵吊史阁部》），用“群小南渡”来反衬“孤臣”抗清，以坏衬好；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“空山不见人，但闻人语响”，“僧敲月下门”是以动衬静；“梦里不知身是客，一晌贪欢”以梦里的拥有、梦了贪欢来衬现实的失去、现实的悲凄，是以有衬无，以乐衬哀。

2、对比手法

对比手法是指把两种事物放在一起进行对照，以突出各自的特征，给人以强烈的感受，如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（《赴奉先咏怀》）。

对比与衬托不同，对比强调两相对照，形成鲜明的比较，二者相得益彰，二者都是作者要表现的重点；而衬托则是以“云”托“月”，描写的重点是一个。

如“战土军前半死生，美人帐下犹歌舞!

”（《燕歌行》），战士在战场上杀敌，与将军远离阵地寻欢作乐形成强烈对比，揭露汉军将军与战士矛盾，暗示了必败的原因。

再如“四海无闲田，农夫犹饿死”（李绅《悯农》），“无闲田”与“犹饿死”形成惊人的对比，揭露出尖锐的阶级矛盾。

3、比兴手法

“比”就是比喻，“兴”就是“先言他物以引起所咏之词”，是中国古代诗歌的传统写作手法。

两种手法在具体运用时，往往融合在一块，即“他物”与“所咏之词”之间常常存在着比喻的关系，这就形成了“比兴”的手法。

如“孔雀东南飞，五里一徘徊”，借孔雀徘徊引起所要歌咏的刘兰芝与焦仲卿的爱情；“关关雎鸠，在河之州。

窈窕淑女，君子好逑”，借“雎鸠”引起下文的“窈窕淑女”。

这种比兴的手法在民歌中被广泛应用，“东方红，太阳升，中国出来个毛泽东”，“山丹丹开花红艳艳，陕北出了个刘志丹”。

4、用典

是指在诗歌中援引或化用前人史实、故事、诗文等。

古诗很讲究用典，这既可以使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：

孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。

这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

再如：

“翩翩野舟，泛泛沙鸥，登临不尽古今愁，白云去留。

凤凰台上青山旧，秋千墙里垂杨瘦，琵琶亭畔野花秋，长江自流。

”（张可久《醉太平·怀古》）全曲化用许多前人的诗句、意象。

5、虚写与实写

这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有形为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文艺作品在写到比较复杂的情形的时候，往往采用虚实结合的手法，使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，容量更加丰富。

如李白的《望庐山瀑布》，前三句描写眼前所见，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比拟庐山瀑布，为虚写。

苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”这首诗前三句是实写：

江边的丛竹，竹外的桃花，满地的蒌蒿，初生的芦芽，戏水的春鸭等。

诗人的妙笔没有停留在此，而是接着一句虚写，由上面的实景，联想到这是河豚欲上的时节。

如此虚实结合收到了“宕出远神”的艺术效果。

杜甫的《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

”全诗从虚处入笔，本写自己思念家人，却从妻子儿女对自己的思念写起。

最后一联是想像将来的团聚。

王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”前两句实写，后两句想像全家人在重阳节这一本该团聚的节日里，插茱萸登高，而惟独缺少自己一人，思乡之情油然而生。

再如“把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青”“今宵酒醒何处?

杨柳岸晓风残月”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”安得小园宽半亩，黄梅绿柳一时栽”等都是虚写。

6、象征手法（托物言志）

象征是借助事物间的联系：

用特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理的修辞方式。

象征是一种“托物言志”的表达方式。

它主要是通过联想的作用，把主观意识附托于客观事物上，使特定具体的事物显示抽象、具有哲理的意韵。

如骆宾王的《在狱咏蝉》，用蝉来象征自己的遭际与品节。

二、实战演习

1、阅读下面的诗，回答间题。

凉州词（其一）

张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：

碛（qì）沙漠。

练，白绢，丝织品的一种。

（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

（2分）

答：

长长的驼队行进在广袤的沙漠上。

（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

（4分）

答：

远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。

前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

2、阅读下面这首词，完成题目。

小重山﹒端午

[元]舒颉

碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳。

细缠五色臂丝①长。

空惆怅，谁复吊沅湘②。

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：

荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

②沅湘：

沅水和湘水。

湘水支流中有泪罗江。

（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?

（4分）

答：

空惆怅：

慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：

抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

（2）这首词最突出的表现手法是什么?

请分别结合上阙和下阙作简要分析。

（4分）

答：

手法：

对比。

（用典也可以）

简析：

上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。

（答“反衬”，且简析合理也可）

3、阅读下面这首宋词，完成题目

鹧鸪天代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：

酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

（1）词的上阙描绘了什么样的景象？

请简要叙述。

（5分）

答：

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。

田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？

表达了什么样的感情？

词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？

请简要说明。

（5分）

答：

运用了对照（或对比）的写作手法。

作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。