小学语文教师招考教材教法考试题及参考答案题库.docx

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xxx年小学语文教师招考教材教法考试题及参考答案

一、填空题（每格1分，共20分）

1、《语文课程标准》指出：

“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

”

2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

3、形象、直观的教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。

4、《语文课程标准》指出：

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”

5、《课标》“实施建议”中明确提出：

“综合性学习，主要由学生自行设计和组织活动。

”

6、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力。

二、名词解释。

（每小题5分，共10分）

1、语文课程资源

为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。

2、分解式目标

分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。

三、简答题（每小题6分，共18分）

1、语文课程的基本理念是什么?

语文课程的基本理念有：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2、什么是探究学习?

请举例说明。

“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。

”举例略

3、“三维目标”整合有哪些策略?

（1）重视情感态度和价值观的正确导向。

（2）关注学生的学习过程和学习方法。

四、观点论述题（每小题8分，共16分）

1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

（1）这个认识是不全面的。

（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。

（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

2、语文课程具有很强的实践性。

（1）这种观点是正确的。

（2）《语文课程标准》指出：

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

”

（3）语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。

（4）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。

五、教学设计题（12分）

1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。

略（视其效果酌情给分）

六、案例分析题（每小题12分，共24分）

1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段：

师：

大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?

生：

喜欢。

师：

在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?

生：

没有。

师：

那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好?

生：

好。

师：

同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。

〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷

（生看画面）

师：

景色美不美?

生：

美。

（异口同声地说）

师：

那么课文又是怎样描写的呢?

让我们一起来读课文。

（生读）

你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?

请加以评述。

（1）该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。

（2）教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画面帮助理解文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。

（3）画面限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。

2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段：

师：

请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。

（教师出示教具苹果树）

学生纷纷争抢“苹果”。

（共10个字，没摘到字的同学又回到座位上）

师：

老师帮助你们贴到黑板上。

（要贴的位置过高）

生：

“做操”贴到哪儿好呢?

（还剩一个词语）

师：

大家一起看一看，贴到哪儿好呢?

生：

贴在下边好!

生：

贴在题目旁边。

生：

……

师：

还是贴在中间好一些。

（教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间，形成环行板书）

师：

请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。

（学生依次领读词语）

你是怎样看待以上教学的?

请发表你的观点。

（1）教师采用游戏教学，激发学生的学习兴趣。

但缺乏有效的组织，导致课堂秩序混乱。

（2）表面上教师尊重学生主体，实质上还是学生在教师的控制下学习。

（3）学习活动流于形式，影响了教学效果。

2012年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及答案解析四

第一部分教育理论与实践

一、简答题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）

1．简述心理辅导工作应该遵循的原则。

2．请阐述认知同化理论。

二、论述题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

3．联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效地说服?

4．教学语言艺术的意义是什么?

第二部分专业基础知识

一、语言积累（22分）

1．照样子，根据拼音在括号里写出合适的字。

（5分）

（1）jué：

（　　）定、（　　）对、拒（　　）、（　　）心、坚（　　）

（2）zī：

（　　）势、（　　）润、（　　）询、（　　）源、（　　）铢必较

2．填空。

（3分）

千山一碧、万古长青、翠色欲流

（1）这三个词中都有一个表绿色的字，它们分别是（　　）、（　　）、（　　）。

（2）这三个词语的区别是：

“万古长青”表示绿的时间（　　），“千山一碧”表示绿的范围（　　），“翠色欲流”表示绿的程度（　　）。

3．改正下面词语中的错别字。

（5分）

兴国安帮（　　）理直气状（　　）无精打彩（　　）费寝忘食（　　）攻无不刻（　　）

络绎不决（　　）欢心鼓舞（　　）自做自受（　　）赞叹不以（　　）慢不经心（　　）

4．按要求写出词语。

（3分）

（1）走进繁华的街市，你想到的成语有：

________________________________________________________________________

（2）表示时间短的词语有：

________________________________________________________________________

（3）表示颜色（不包括绿色）的词语有：

________________________________________________________________________

5．下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（　　）。

（1分）

A．澄（chéng）清、灼（zhuó）热、白驹过隙、等因奉此

B．和煦（xǜ）、跻（jī）身、锲而不舍、春华秋实

C．镌（juān）刻、裨（bì）妗⒆巫尾痪搿⒚Ｎ扪募?

D．称（chèn）职、湍（tuān）急、根深蒂固、茅塞顿开

6．下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（　　）。

（1分）

A．马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊

B．“魔幻现实主义大师”加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题

C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓

D．远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开

7．在下列横线上依次填入词语，正确的是（　　）。

（1分）

①“下来吧，孩子，”他带着________的口气说，“晚饭做好了。

”

②因为有这样________的冬天，干啥还希望点别的呢?

③我想，他要说了，我即刻便受了________，我的心从此也宽松了吧。

④我们唯一的________，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

A．安慰、慈善、宽恕、装饰

B．慰问、慈善、宽待、装潢

C．慰问、慈爱、宽恕、装潢

D．安慰、慈祥、宽待、装饰

8．下列句子中，没有语病的一句是（　　）。

（1分）

A．南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材

B．该集团的资金大都是从外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大

C．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗

D．朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解

9．下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（　　）。

（2分）

A．《济南的冬天》——朱自清——现代

B．《咏雪》——刘义庆——宋朝

C．《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国

D．《山市》——蒲松龄——明代

二、现代文阅读（10分）

沙漠玫瑰的开放（节选）

　　历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。

鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说烂了。

我不太用成语，所以试试另一个说法。

　　一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。

沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。

拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，这样一把，很难看。

但是他要我看说明书。

说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。

你把它整个泡在水里，第8天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐地干掉，枯干如沙。

把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。

这就是沙漠玫瑰。

　　好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。

从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。

第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候，发现它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。

它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。

每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。

我们每天给它加清水，直到有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。

　　第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨房去看。

这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰!

我们三个疯狂地大叫起来，因为太快乐了，我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。

　　这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀?

　　我愣住了。

　　是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊!

你说，地衣再美，能美到哪里去呢?

他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里。

也就是说，他看到的是现象本身定在了那一个时刻，是孤立的，而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索，辗转曲折、千丝万缕的来历。

　　于是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的，它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。

我们能够对它欣赏，只有一个原因：

我们知道它的起点在哪里。

知不知道