届高中生物一轮复习人教版 基因的分离定律 学案.docx

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届高中生物一轮复习人教版基因的分离定律学案

2020届一轮复习人教版基因的分离定律学案

　遗传学的核心概念辨析、分离定律的研究方法及实质

1．豌豆做杂交实验材料的优点

（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯合子。

（2）豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。

2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析

3．分离定律的实质

（1）细胞学基础（如下图所示）

（2）定律实质：

等位基因随同源染色体的分开而分离。

（3）发生时间：

减数第一次分裂后期。

（4）适用范围

①真核（填“真核”或“原核”）生物有性（填“无性”或“有性”）生殖的细胞核（填“细胞核”或“细胞质”）遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

4．分离定律的应用

（1）农业生产：

指导杂交育种。

（2）医学实践：

分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为禁止近亲结婚提供理论依据。

（必修2P7“技能训练”改编）本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，怎样获得开紫花的纯种呢？

答案：

方法一：

用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花的品种。

方法二：

让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。

孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传的两大定律。

如图是植物杂交过程示意图，请思考：

（1）图中①为________，目的是________________；②为________，目的是__________________。

二者不是同时进行，去雄应在________进行，授粉操作应在____________后进行。

（2）本杂交实验中涉及两次套袋，第一次套袋应在[　]之后，其目的是_______________________；第二次套袋应在[　]人工授粉后，其目的是________________________________。

（3）图示杂交是以________（填“高茎”或“矮茎”）作母本，若进行反交实验，则F1应表现为________（填“高茎”或“矮茎”），应如何统计F1性状？

能否通过直接统计图示豆荚中种子获得数据？

（可就子叶、胚乳、茎高矮、花色及花着生位置等分别说明）________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：

（1）去雄　避免自花传粉　授粉　实现杂交　花蕾期　花粉成熟

（2）①　防止外来花粉干扰　②　确保所结种子为杂交实验的结果

（3）高茎　高茎　统计F1的子叶或胚乳性状时可直接就豆荚中种子予以统计。

而统计茎高矮、花色等需将豆荚中种子种下，待植株形成时才能统计茎高矮，待植株开花时才能统计花色及花的着生位置等

考向1　遗传学核心概念

1．（2019·山西怀仁八中期末）对下列实例的判断中，正确的是（　　）

A．有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状

B．杂合子的自交后代不会出现纯合子

C．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状

D．杂合子的测交后代都是杂合子

解析：

选A。

有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，表明亲本性状为显性性状，无耳垂为隐性性状，A正确；杂合子的自交后代会出现性状分离，其中有纯合子，B错误；高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，无法判断高茎和矮茎的显隐性关系，C错误；杂合子的测交后代有纯合子和杂合子，D错误。

2．下列对遗传学概念的解释，不正确的是（　　）

A．性状分离：

杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象

B．伴性遗传：

由位于性染色体上的基因控制，遗传上总是与性别相关联的现象

C．显性性状：

两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状

D．等位基因：

位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因

解析：

选C。

杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离，A正确；由位于性染色体上的基因控制，遗传上总是与性别相关联的现象称为伴性遗传，B正确；具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状是显性性状，不表现出来的性状是隐性性状，C错误；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，D正确。

（1）相同基因、等位基因与非等位基因

（2）分离定律核心概念间的联系

考向2　遗传学的科学实验方法

3．（2019·四川射洪中学高三开学考试）有些植物的花为两性花（即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊），有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。

下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是（　　）

A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄

B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋

C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋

D．提供花粉的植株称为母本

解析：

选C。

对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄；对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是套袋→授粉→套袋；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，其目的是避免外来花粉的干扰；提供花粉的植株称为父本，接受花粉的植株称为母本。

4．（2019·河北保定定州中学开学测试）利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。

下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是（　　）

A．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比

B．孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

C．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验

D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象

解析：

选A。

孟德尔的豌豆杂交实验

（一）中，假说的核心内容是F1能产生D、d两种配子，作出的“演绎”是两种配子数量相等，预测F1与隐性纯合子杂交，后代会出现1∶1的性状分离比，A正确，B错误。

为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误。

孟德尔的遗传规律只适用于进行有性繁殖时核基因的遗传，不适用于质基因的遗传，D错误。

假说—演绎法推理过程（“四步”法）

考向3　分离定律的实质与验证

5．（2019·云南姚安一中月考）孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。

下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是（　　）

A．F2的表现型比例为3∶1

B．F1产生配子种类的比例为1∶1

C．F2基因型的比例为1∶2∶1

D．测交后代的比例为1∶1

解析：

选B。

基因分离定律的实质是在减数第一次分裂后期，位于一对同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，如F1（Dd）能产生D、d两种配子，且比例为1∶1。

6．（2019·湖北孝感中学期末）玉米中因含支链淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的子粒和花粉遇碘不变蓝色；含直链淀粉多不具有粘性（由基因w控制）的子粒和花粉遇碘变蓝色。

W对w完全显性。

把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为（　　）

A．花粉1/2变蓝色、子粒3/4变蓝色

B．花粉、子粒各3/4变蓝色

C．花粉1/2变蓝色、子粒1/4变蓝色

D．花粉、子粒全部变蓝色

解析：

选C。

WW和ww杂交，F1的基因型为Ww，其能产生W和w两种比例相等的配子，其中W遇碘不变蓝色，w遇碘变蓝色，即产生的花粉遇碘1/2不变蓝色，1/2变蓝色。

F1的基因型为Ww，其自交后代的基因型及比例为WW∶Ww∶ww＝1∶2∶1，其中WW和Ww遇碘不变蓝色，ww遇碘变蓝色，即所结的种子遇碘3/4不变蓝色，1/4变蓝色。

　基因分离定律的重点题型突破

突破点1　巧用4种方法判断性状显隐性

（1）根据概念判断显隐性

具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。

可表示为甲性状×乙性状→甲性状，则甲性状为显性性状，乙性状为隐性性状。

（2）根据子代表现型判断显隐性

（3）设计杂交实验判断显隐性

（4）根据遗传系谱图判断显隐性

系谱图中“无中生有为隐性”，即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状，如图甲所示，由该图可以判断白化病为隐性性状；“有中生无为显性”，即双亲都患病而后代出现没有患病的，患病性状为显性性状，如图乙所示，由该图可以判断多指是显性性状。

[突破训练]

1．（2019·辽宁部分重点高中高三联考）玉米甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。

其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（　　）

解析：

选C。

A选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系。

B选项中，当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系。

C选项中，非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子。

D选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。

2．（2019·河南濮阳南乐一中月考）番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制。

关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果如下：

实验1：

红果×黄果→F1中红果（492）、黄果（504）；

实验2：

红果×黄果→F1中红果（997）、黄果（0）；

实验3：

红果×红果→F1中红果（1511）、黄果（508）。

下列分析正确的是（　　）

A．番茄的果实颜色中，黄色为显性性状

B．实验1的亲本基因型：

红果为AA，黄果为aa

C．实验2的后代中红果均为杂合子

D．实验3的后代中黄果的基因型可能是Aa或AA

解析：

选C。

由实验2或实验3可以判断出红果为显性性状，黄果为隐性性状，因此，实验1的亲本基因型分别为Aa、aa；实验2的亲本基因型分别为AA、aa，子代基因型均为Aa；实验3的亲本基因型均为Aa，后代黄果的基因型为aa。

可利用假设法判断显隐性

在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意另一种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论；但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。

突破点2　纯合子与杂合子的判断

（1）测交法（在已确定显隐性性状的条件下）

待测个体×隐性纯合子→子代

结果分析

（2）自交法

待测个体

子代

结果分析

（3）花粉鉴定法

待测个体

花粉

结果分析

（4）单倍体育种法

待测个体→花粉→幼苗→秋水仙素处理获得植株

结果分析

　鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可以，但自交法较简单。

[突破训练]

3．（2019·河南濮阳南乐一中月考）现有一株高茎（显性）豌豆甲，欲知其是否是纯合子，最简便易行的办法是（　　）

A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子

B．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现为高茎，则甲为纯合子

C．让甲与多株高茎豌豆杂交，子代中若高、矮茎之比接近3∶1，则甲为杂合子

D．让豌豆甲进行自花传粉，若子代中有矮茎出现，则甲为杂合子

解析：

选D。

鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子时，对植物而言，最简便易行的办法是自交法，对动物而言，最简便易行的办法是测交法。

所以要确定豌豆甲的基因型，最简便易行的办法是让豌豆甲进行自花传粉，若子代中有矮茎出现，则甲为杂合子，若子代全为高茎，则甲是纯合子。

4．（2019·安徽师大附中月考）现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。

让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为（　　）

A．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子

B．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子

C．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子

D．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子

解析：

选D。

假设果蝇的灰身、黑身性状由一对等位基因B、b控制。

根据题中提示“让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离”，说明灰身对黑身为显性，且乙瓶中的灰身为显性纯合子（BB），乙瓶中的黑身为隐性纯合子（bb），甲瓶中的个体全为灰身，若甲是亲代，不会出现乙瓶中的子代，因为甲的基因型若是BB，乙瓶中不可能有黑身个体，若甲的基因型是Bb，则乙瓶中应有基因型为Bb的个体，所以，不可能是甲为亲代，乙为子代；若乙是亲代，即BB×bb，甲为子代，则基因型为Bb，表现型为灰身，D正确。

突破点3　分离定律遗传的概率计算

（1）用经典公式或分离比计算

①概率＝

×100%

②根据分离比计算

AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2，显性性状出现的概率是3/4，隐性性状出现的概率是1/4，显性性状中杂合子的概率是2/3。

（2）根据配子概率计算

①先计算亲本产生每种配子的概率。

②根据题目要求用相关的两种（♀、♂）配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。

③计算表现型概率时，再将相同表现型的个体的概率相加即可。

[突破训练]

5．（2019·黑龙江鹤岗一中月考）人类某常染色体遗传病，基因型EE都患病，Ee有50%患病，ee都正常。

一对新婚夫妇表现正常，妻子的母亲是Ee患者，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是（　　）

A．1/2　　　　　　　　　B．1/4

C．1/8D．1/12

解析：

选D。

夫妻正常，妻子的母亲是Ee患者，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，所以妻子的父亲和丈夫的基因型均为ee，妻子的基因型为1/2Ee，1/2ee。

由于Ee有50%患病，ee都正常，所以妻子表现型正常的基因型及其比例为Ee∶ee＝1∶2，这对夫妇的子女中患病的概率是1/3×1/2×50%＝1/12，D正确。

6．（2019·安徽合肥一中开学考试）如图是某种单基因遗传病的系谱图，图中8号个体是杂合子的概率是（　　）

A．11/18B．4/9

C．5/6D．3/5

解析：

选D。

根据系谱图，5号为患病女孩，其父母都正常，所以该单基因遗传病为常染色体隐性遗传病。

设用A、a表示相关基因，则6号个体为1/3AA或2/3Aa，7号个体为Aa，由于8号个体是正常个体，其基因型为AA的概率是1/3×1/2＋2/3×1/4＝1/3，为Aa的概率是1/3×1/2＋2/3×1/2＝1/2，因此，8号个体是杂合子的概率是

＝（1/2）÷（1/3＋1/2）＝3/5。

“四步法”解决分离定律的概率计算

突破点4　不同条件下连续自交与自由交配

（1）两种自交类型的解题技巧

①不淘汰相关基因型

a．杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如表：

Fn

杂合子

纯合子

显性纯

合子

隐性纯

合子

显性性

状个体

隐性性

状个体

所占

比例

1－

－

－

＋

－

b.根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为：

由该曲线得到的启示：

在育种过程中，选育符合人们要求的个体（显性），可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。

②逐代淘汰隐性个体

杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为

，杂合子比例为

。

（2）两种自由交配类型的解题技巧

①杂合子Aa连续自由交配n代，杂合子比例为

，显性纯合子比例为

，隐性纯合子比例为

。

②杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为

，杂合子比例为

。

[突破训练]

7．（2019·四川成都外国语学校高三开学考试）已知牛的体色由一对等位基因（A、a）控制，其基因型为AA的个体为红褐色，aa为红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。

现有一群牛，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2，且雌∶雄＝1∶1。

若让该群体的牛分别进行自交（基因型相同的雌雄个体交配）和自由交配，则子代的表现型及比例分别是（　　）

A．自交：

红褐色∶红色＝5∶1；自由交配：

红褐色∶红色＝8∶1

B．自交：

红褐色∶红色＝3∶1；自由交配：

红褐色∶红色＝4∶1

C．自交：

红褐色∶红色＝2∶1；自由交配：

红褐色∶红色＝2∶1

D．自交：

红褐色∶红色＝1∶1；自由交配：

红褐色∶红色＝4∶5

解析：

选C。

先求出不同交配类型产生的后代的基因型及概率，然后再根据题意求出表现型的比例。

亲本的基因型及概率：

1/3AA、2/3Aa，雌∶雄＝1∶1，自交的子代中基因型AA占（1/3）×1＋（2/3）×（1/4）＝1/2，Aa占（2/3）×（1/2）＝1/3，aa占1/6；在基因型为Aa的个体中有1/2为红褐色（雄牛），1/2为红色（雌牛），因此，子代中红褐色个体占（1/2）＋（1/3）×（1/2）＝2/3，则红色占1/3，即红褐色∶红色＝2∶1。

求自由交配产生子代的基因型时，可利用配子的概率求解，亲本产生的雄（或雌）配子中：

A占2/3，a占1/3，则自由交配产生子代的基因型及概率：

AA的概率＝（2/3）×（2/3）＝4/9，Aa的概率＝2×（2/3）×（1/3）＝4/9，aa的概率＝（1/3）×（1/3）＝1/9；再根据前面的计算方法可知，子代的表现型及比例为红褐色∶红色＝2∶1。

8．（2019·福建厦门双十中学高三返校考试）玉米的某突变型和野生型是一对相对性状，分别由显性基因B和隐性基因b控制，但是携带基因B的个体外显率为75%（即杂合子中只有75%表现为突变型）。

现将某一玉米植株自交，F1中突变型∶野生型＝5∶3，下列分析正确的是（　　）

A．F1比例说明该性状的遗传遵循基因自由组合定律

B．亲本表现型为突变型

C．F1野生型个体都是纯合子

D．F1自由交配获得的F2突变型和野生型的比例也是5∶3　

解析：

选D。

F1比例说明该性状的遗传遵循基因的分离定律，A错误；亲本表现型为杂合子Bb，由于携带基因B的个体外显率为75%，因此亲本可能是突变型，也可能是野生型，B错误；F1野生型个体的基因型为Bb、bb，C错误；F1减数分裂产生的配子中，B∶b＝1∶1，所以自由交配获得的F2中BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，表现型为（1/4＋2/4×3/4）∶（2/4×1/4＋1/4）＝5∶3，D正确。

突破点5　复等位基因

复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。

复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及三个基因——IA、IB、i组成六种基因型：

IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii。

IAIA、IAi→A型血；IBIB、IBi→B型血；

IAIB→AB型血（共显性）；ii→O型血。

[突破训练]

9．（2019·河南南阳一中考试）在家兔的常染色体上有一系列决定毛色的复等位基因：

A、a1、a2、a。

其中A基因对a1、a2、a为显性，a1基因对a2、a为显性，a2对a为显性。

该系列基因在决定家兔毛皮颜色时其表现型与基因型的关系如下表。

让全色的家兔和喜马拉雅色的家兔杂交，则不会出现的情况是（　　）

毛皮颜色表现型

基因型

全色

A_

青旗拉

a1_

喜马拉雅

a2_

白化

aa

A.后代出现七种基因型

B．后代出现四种表现型

C．后代会产生a1a1的个体

D．复等位基因之间的根本区别是基因中的碱基排列顺序不同

解析：

选C。

全色家兔的基因型有AA、Aa1、Aa2、Aa四种，会产生A、a1、a2、a四种类型的配子，喜马拉雅色的家兔有a2a2、a2a两种基因型，会产生a2、a两种类型的配子，其杂交子代会产生Aa2、Aa、a1a2、a1a、a2a2、a2a、aa七种基因型，四种表现型，但是不会产生a1a1的个体。

10．异色瓢虫的鞘翅斑纹有3种常见类型：

浅色的黄底型（ss）、黑色的四窗型和二窗型。

群体中还存在罕见的斑纹类型：

黑缘型（SA）、均色型（SE）和横条型（ST）等多种，它们的斑纹遗传机制有一种特殊的镶嵌显性现象，即纯种双亲的性状在后代的同一个体不同部位表现出来，如图所示。

已知ST、SE和SA对s均为显性，下列分析正确的是（　　）

A．鞘翅斑纹遗传不遵循遗传学上的分离定律

B．黑缘型SAs与横条型STs杂交后代是浅色的黄底型的概率是1/4

C．使用杂合的横条型、黑缘型异色瓢虫2个群体进行杂交实验，不能筛选出黑缘型和横条型纯种

D．假如各种基因型的个体均有机会交配，则异色瓢虫鞘翅的斑纹遗传中子一代表现型一定与亲本不同

解析：

选B。

遗传图解中SA、SE遵循基因的分离定律，分析可知鞘翅斑纹遗传遵循遗传学上的分离定律，A错误；SAs×STs→1/4SAST（新类型）、1/4SAs（黑缘型）、1/4STs（横条型）、1/4ss（浅色的黄底型），B正确；先取多只雌性（或雄性）鞘翅斑纹为横条型异色瓢虫杂合子（STs）与多只雄性（或雌性）鞘翅斑纹为黑缘型异色瓢虫杂合子（SAs）杂交，子代基因型为SAST、SAs、STs、ss，然后根据镶嵌显性现象，可以将基因型为SAST的个体选出，再雌雄交配，从中获得黑缘型和横条型的个体即为纯系STST、SASA，C错误；假如各种基因型的个体均有机会交配，则异色瓢虫鞘翅的斑纹遗传中子一代表现型与亲本表现型可能相同，如SAs×SASA，后代不会出现性状分离，与亲本的表现型一样，D错误。

突破点6　分离定律异常分离现象的三大成因

（1）不完全显性：

此时Aa与AA表现型不同，则F2中AA∶Aa∶aa的性状分离比为1∶2∶1。

（2）存在致死现象

①胚胎致死：

某些基因型的个体死亡。

F2中1AA∶2Aa∶1aa⇒

　3　　∶1

②配子致死：

指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。

例如：

A基因使雄配子致死，则Aa自交，只能产生一种成活的a雄配子、A和a两种雌配子，形成的后代两种基因型Aa∶aa＝1∶1。

（3）从性遗传

①从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。

一般是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女（雌雄）性分布比例上或表现程度上的差别。

比如牛羊角的遗传、人类秃顶、蝴蝶颜色的遗传等。

②从性遗传的本质：

表现型＝基因型＋环境条件（性激素种类及含量差异）。

[突破训练]

11．（2019·四川南充高级中学月考）科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下：

①黄鼠×黑鼠→黄2378∶黑2398；②黄鼠×黄鼠→黄2396∶黑1235。

下列有关分析不正确的是（　　）

A．实验①能判断小鼠皮毛黄色是隐性性状

B．实验②中黄鼠是杂合子

C．实验②中亲本小鼠均不是纯合子

D．纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡

解析：

选A。

实验②中亲代黄鼠产生黑色子代，说明黄色是显性性状，黑色是隐性性状，亲代均为杂合子，子代正常比例应为3∶1，但实际为2∶1，说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡，故A项错误，B、C、D项正确。

12．（2019·安徽和县一中月考）山羊胡子的出现由B