苏教版小学语文六年级下册补充习题答案版.docx

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苏教版小学语文六年级下册补充习题答案版

苏教版小学语文六年级下册《补充习题》答案2

1.长江之歌

一、正确的字为：

涤、概、恋、采、灌、埃

二、（甘甜）的乳汁  （纯洁）的清流

（健美）的臂膀  （磅礴）的力量

（无穷）的源泉  （母亲）的情怀

三、你从雪山走来，春潮是你的风采。

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔——月涌大江流

无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来

孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流

天门中断楚江开——碧水东流至此回

山随平野尽——江入大荒流

万里长江横渡——极目楚天舒

五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。

）

2.三亚落日

一chàn  qiǎo  lüè  xiè

二、逊  迅  训  驯

溅  渐  荐  渐

泄  泻  屑  懈

三、1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

由“担心”一词可以体会到：

作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

由“感染”一次体会到：

在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：

作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4．全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：

“这就是三亚的落日！

”

四、1．这篇课文按照时间的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2．……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．把最后一句话改为陈述句：

这是很伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3.烟台的海

一、石凳  过滤  恬静  湛蓝  嬉笑  害羞  威武雄壮

二、气势（磅）（礴）    水平（如）（镜）

（呢）（喃）细语    如（痴）如（醉）

（蔚）（为）壮观    （威）（武）雄壮

前（赴）后（继）：

到（某处）去。

（锲）而不（舍）：

用刀子刻。

（崇）山（峻）岭：

高。

三、1．冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。

2．春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

这段话把浪花比作顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

3．这篇课文按总分总的顺序描写了烟台的海上景观。

烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。

……

①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……

使他们有丰富多彩的物质文化生活。

4.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。

2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！

3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。

它们共同的特点就是：

广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。

4.记金华的双龙洞

一、观赏    杜鹃    油桐

漆黑    石笋    臀部

二、1．

（1）③  

（2）⑤（3）⑥

2．

（1）①

（2）④（3）③

三、1．叶圣陶  洞口、外洞、孔隙、内洞

2．窄小

（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（2）进船方式：

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。

（4）感受：

眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

3．黑、奇、大重点写了奇的特点。

4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。

四、1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）

2．山野，水野，人野

3．这两段都用了总分的写法。

第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。

还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。

而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。

4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。

望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。

嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。

5.卢沟桥烽火

一、（恼）羞成怒         同（仇）敌忾

猝不及（防）         万籁（俱）寂

（蓄）谋已久         哭（爹）喊娘

人仰马（翻）         大声（疾）呼

夜以（继）日         如火如（荼）

二、zhào  zhǎo  xìn  jiān

三、同样写行军，我发现：

“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。

同样写战斗失利，我发现：

“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。

四、C

五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。

但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。

2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。

3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。

4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。

六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。

2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。

3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。

6.半截蜡烛

一、秘密  熄灭  楼梯

承诺  厨房  镇定

二、1．⑥2．①3．④4．③

三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？

少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。

四、1.厂  两  “厄运”的意思是不幸的命运。

2.从容地  默默地  死神已经向他们走来

3.半截蜡烛  蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束

4.不能去掉。

因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。

五、1.救死扶伤是医生的天职。

反法西斯就是最大的天职。

2.表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。

7.聂将军与日本小姑娘

一、1．慈爱  和蔼  和善

2．聂将军心肠好、心地善良

二、无微不至  虽然  但是  杀害  受害  伤害

三、1．“中国人民绝不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”

2．

将军的表现

慈爱亲切和蔼

孤女的表现

不拘束拽着跟着  亲热

我的体会

聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。

四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:

“恩人,谢谢您!

正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。

此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!

”

8.三打白骨精

一、妖怪斋饭咒语

隐瞒山势险峻

二、馒瞒埋蛮

三、1．一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。

2．这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

3．唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。

一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的惊吓。

4．孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。

四、

（一）突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。

（二）这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。

作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。

（三）孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。

五、

我的人物卡片

人物名称

孙悟空

出自作品

《西游记》

人物故事

孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。

人物评价

疾恶如仇英勇无畏。

9、词两首

一、1．青（箬笠），绿（蓑衣），斜风细雨不须归。

2．常记（溪亭）日暮，沉醉不知归路。

二、1．√2．√3．×4．√5．×

三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情

四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。

尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。

她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。

此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。

10、螳螂捕蝉

一、一言既出，驷马难追一着不慎，满盘皆输

人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智

百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者

二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年