罗斯福新政人教版课件汇编.docx

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罗斯福新政人教版课件汇编

罗斯福新政人教版课件

　　1929年至1933年的经济危机和罗斯福总统实施的“新政”给人们留下了极其深刻的印象。

这是小编为大家整理的罗斯福新政人教版课件，觉得这篇文章有帮助的小伙伴们，赶紧来查阅下吧！

　　罗斯福新政人教版课件1　　课标要求：

　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　教学目标：

　　知识与能力：

了解罗斯福新政的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解其特点和影响。

　　过程与方法：

　　1.按照发现问题→查找资料→课堂探究→得出结论→课后延伸五个步骤学习本课内容。

　　2.通过设置情境，激发学生的质疑精神，掌握质疑的方法；　　3.通过史料的学习与运用，培养学生论从史出的能力。

　　情感态度与价值观：

　　1.学习罗斯福不怕困难、坚韧不拔的精神，并将之落实到实际行动中。

　　2.通过学习罗斯福新政的作用和意义，认识创新的重要性，激励学生大胆创新的信心和行动。

　　教学重点：

罗斯福新政的主要内容　　教学难点：

罗斯福新政的作用和意义　　教学过程：

　　单元框架问题：

　　1.胡佛的经济政策为什么不能缓解经济危机？

　　2.罗斯福是谁？

他为什么要实行新政？

　　3.罗斯福的新政的内容有什么？

产生了什么结果？

为什么会产生那样的结果？

　　4.罗斯福新政为什么不能从根本上消除经济危机？

　　5.罗斯福新政有什么影响？

　　6.罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　教师准备：

前两个问题由学生在课下收集资料，上课的时候由各组指派同学向全体同学讲解，其余是课上学习、讨论要解决的问题。

　　讲授新课：

　　预习落实阶段：

学生代表上台发言，有的小组还制作了幻灯片，将他们查找的资料向全体同学展示。

　　讲授“罗斯福新政的内容”一目，运用情境教学法，将学生带到胡佛时代，让他们体验当时的困境并且理解罗斯福新政的各项内容都是非常有针对性的。

　　例如，“整顿银行与金融业”。

由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时国家整个银行信贷体系陷入瘫痪，罗斯福要做的第一件事，是必须尽快恢复公众对银行的信任，因此改革也首先从整顿银行与金融业开始。

罗斯福采取的这些非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。

公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电”。

到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。

　　讲授“特点”时，运用比较法进行教学。

各组学生都将罗斯福新政的各项内容与胡佛时期政策的比较，从而得出了基本一致的结论。

即在不触动资本主义制度前提下，加强国家政权对经济进行干预，通过法律形式把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来,是资本主义运行机制和资本主义生产关系自我调节的成功典范。

　　讲授“罗斯福新政的作用和意义”一目，运用阅读法。

要求同学们在教材中找到这部分内容。

　　课堂反馈：

课堂练习　　布置作业：

比较罗斯福新政与德意法西斯专政对世界的不同影响。

　　课后思考：

罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　评价设计：

小论文：

《我说罗斯福新政》　　要求：

根据本节课知识以及自己对罗斯福新政的理解完成小论文，并对罗斯福新政进行评价，观点不限，有相关论据即可。

字数：

400字。

　　罗斯福新政人教版课件2　　课程标准　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　教材分析　　高中历史新课程的内容共有三个必修模块，25个学习专题，这些专题绝大多数都是综合性的，即：

一个专题涉及很多历史事件或历史现象。

唯有必修2专题六“罗斯福新政与当代资本主义”，以一个大事件——罗斯福新政为核心，其中“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化，实际上也就是罗斯福新政的原因、措施及产生的深远影响。

所以足见本课重要性。

　　高考展望　　罗斯福新政是近年高考考查的重点之一，考查内容广泛，涉及到新政的背景、内容、特点、影响等各方面；考查形式多样，有列举　　说明、比较分析、表格填空、历史小论文等;考查角度新颖，有新史观、计量史学、人文精神等；考查题型既有选择题也有非选择题。

　　在备考复习中，同学们必须多角度领悟罗斯福新政的来龙去脉，如从增加就业机会、建立社会保障和完善福利制度等角度审视当前我国政府在关注民生、构建和谐社会方面的措施；从社会立法提高工人政治经济地位看我国当前深化国有企业改革；从扩大内需、刺激生产的角度分析当前我国深化改革扩大开放的必要性；将罗斯福新政和2008年的美国“次贷危机”结合起来，考查政府全面干预经济的政策和效果等。

同时综合比较苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国的改革开放，认识不同社会制度之间在经济建设方面的相互借鉴。

从现代化发展模式方面比较美国罗斯福新政和苏联斯大林模式的异同及其相互关系。

　　学情分析　高中学业水平考试A率为20％，B率为65％，C率为15％。

刚经历了学业水平考试，学生对基本史实的记忆相对较好，但是学生的历史素养和历史思维能力较欠缺。

　　教学目标　　1.知识与能力：

列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　2.过程与方法：

依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情境，发现问题探究地解决问题拓展问题；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学　　生理解罗斯福新政的措施。

　　3.情感态度与价值观；新政是美国资本主义发展的需要罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影学习罗斯福身残志坚，爱国救民，乐观自信，改革创新等精神。

　　教学重难点　　重点：

罗斯福新政的内容及作用　　难点：

罗斯福新政的影响　　教学过程　　导入：

师:

司马迁说过“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。

那么咱们今天就一起来了解上个世纪美国历史上出现的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。

（一）非常之人——（3分钟）　　师：

问题设计1：

你对罗斯福知多少？

（补充史料:

20世纪30年代初,罗斯福推进新政困难重重,他的一位朋友感慨地说：

“假如你成功了，你就是美国历史上最伟大的总统”，罗斯福沉郁良久，带着预言家的口吻说：

“假如我失败了，我将是美国历史上最后一位总统”）　　生：

略　　

（二）非常之事（合作探究20分钟）　　师：

罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子,有的学者认为“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。

”早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。

到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。

正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。

　　请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付烂摊子，并完成表格。

　　讨论提示　　

（1）整顿财政金融体系。

思考：

金融调整的核心是什么?

（2）复兴工业.思考:

实现复兴的关键是什么?

　　（3）调整农业政策.思考:

农业政策具有怎样的特点?

你有什么好的建议?

　　（4）社会福利。

思考:

社会福利包括哪些方面?

每个方面有什么作用?

　　罗斯福新政人教版课件3　　教学目标　　1、知识与能力：

列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　2、过程与方法：

查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

　　3、情感态度与价值观：

经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。

　　重点难点　　教学重点：

罗斯福；新政的主要内容、作用　　教学难点：

对新政的评价　　教学过程：

（一）、新课导入：

　　“20世纪80年代美国进行民意测验，评选美国有史以来最伟大的三位总统，你们知道是哪三位吗？

”　　

（二）、讲授新课：

　　一、实干家罗斯福　　我们都知道罗斯福是在1932年的总统选举中当选总统的，当时罗斯福得了477票，胡佛得了59票，优势显然在罗斯福这一方，那么为什么会出现这种情况呢？

　　我们是不是可以考虑从当时美国面临的社会情况分析，当时美国面临的情况如何？

　　学生回答：

　　我们还可以从罗斯福本人来说，他的竞争优势如何？

相比胡佛而言。

　　学生回答：

　　教师概括总结：

当时美国面临经济危机，胡佛面对经济危机采取自由放任政策，尽管他也采取了一些反危机措施，但因为力度小，规模小，所以效果比较小，没有使美国摆脱经济危机。

所以当时美国的社会动荡不安，法西斯分子也趁机兴风作浪。

　　而罗斯福总统对自已充满信心，他曾向美国人民宣布，如果竞选成功，“保证为美国人民提出新政”，他提出的新政口号，使当时的美国人民看到了希望的曙光，认为新政能帮助他们摆脱恐惧，摆脱危机本身。

　　（板书）1、罗斯福提出“新政”口号　　2实践：

锐意进取的“智囊团”、炉边谈话（通过这种形式，罗斯福赢得了广大美国民众的支持和信任。

）　　二、实行新政　　（准备）：

在上课之前，我把班里的学生分成4组，以方便学生上课小组讨论。

　　（过渡）：

假设在座同学是罗斯福新政“智囊团”成员，你会建议罗斯福首先要在哪个行业采取措施？

”　　同学们回答：

　　教师概括：

“金融业，因为金融业最先受到经济危机的影响，遭受的损失也最大，所以要从金融业开始。

”　　问：

“那么你将会给罗斯福提出哪些具体建议去应对危机呢？

给大家8分钟的时间，按照我们的学习小组就金融、工业、农业、社会保障4个方面进行分组讨论，同时同学们要讨论出每一个方面的内容、作用影响，每组选出一个代表发言。

”　　同学们开始了积极的讨论，我走下讲台看他们的讨论情况，并及时的指导他们，纠正他们。

　　讨论结束后：

　　每组选一个代表发言，就金融、工业、农业、社会保障四个方面发言，教师做评价补充（从供求方面考虑）。

总结出一个表格，得出新政的实质是什么。

　　学生思考一个问题：

罗斯福应对危机采取的措施与胡佛相比有哪些不同点和相同点?

　　学生回答，教师总结。

　　三、渡过难关　　学生小组讨论出罗斯福新政对当时美国和世界产生什么影响？

　　学生回答，教师总结从近期和远期两方面总结。

　　意义：

　　使美国度过了经济大危机　　缓和了美国的社会矛盾　　很多方面改变了美国人的生活　　开创了国家干预经济的模式，影响深远　　五、课堂小结：

　　本节课主要探讨了罗斯福新政的背景，新政的提出，新政的内容、特点以及它的实质和作用，让学生明白这种国家干预经济的新模式对资本主义影响深远。

　　六、教学反思：

　　通过这节课的讲授，我认为小组合作探究这种方法，可以很好的发挥学生的主体作用，学生也能够积极的参与课堂，既可以增进学生之间的友谊，也可以发散学生思维，锻炼学生的逻辑思维能力，最重要的不再是传统的教学方法了。

但是这种方法也有不足的地方，比如有一部分学生会在课堂上说话，不去讨论问题，针对这种类似情况，我们应该正确分析解决。

我认为我授课的自主探究方法，在某些具体细节仍然需要大力改进，比如学生讨论中的具体反映以及让学生去评价他们自已的讨论结果，老师只是起到点播的作用。

　　罗斯福新政人教版课件4　　一、设计理念：

　　为了使我们的复习更适应现今高考得发展趋势及能力要求，使我们的复习更具有针对性，本节课复习理念是围绕基础知识、基本能力的三步走战略：

双基落实、双基深化、双基拓展；以“师生合作探究”作为教学设计的基本模式，使学生积极思考、积极参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生在主动探究中体验学习的快乐，从而也培养学习历史的基本能力。

　　二、教材分析：

（一）教材地位　　本节内容既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是要求学生掌握的重要内容。

　　1929—1933年资本主义经济大危机是罗斯福新政产生的重要历史背景