教学经验浅谈.docx
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教学经验浅谈
Phonics教学经验浅谈
青铜峡市铝业学校孙永燕
作为一名phonics教学实验教师，我很荣幸能和大家一起来探讨phonics教学法。
谈经验说不上，我只是将我在phonics教学上的一些做法及看法加以总结，与大家共同交流以达到共勉、共进。
一、字母教学Phonics教学法的特点首先是要牢牢掌握26个字母的name和sound。
在教学字母时，可让学生主要通过模仿记忆，注意看老师的口型，发音要到位。
另外，还可通过字母操，教师示范学生可自行创造字母操，这样，在活跃的学习氛围中，学生牢固的掌握了字母的音与形，真正达到了见“形”知“音”，呼“名”记“形”。
这样既有利于学生各种综合能力的发展，又有利于phonics教学在愉悦轻松的环境中进行，学生学习起来和谐而又主动。
另外还可通过唱“ABCsong”和字母游戏让学生熟练掌握。
二、音图、单词教学
掌握了字母之后，逐渐引入到音图、单词教学。
从字母到音图再到单词，这是相关联的。
如在教音图at时，学生首先要清楚字母a和t的发音，然后就可拼出音图的发音。
单词教学是phonics教学的重点，在教学时，教师需要自制音图、单词卡片及图片，这样便于检查学生的学习效果。
关于教具制作，我还会另外提到。
纯粹的单词教学是很枯燥的，我们一定要将单词融入到句子中来教。
除了模仿记忆外，教师要花时间和精力设计多种活动方式，如在巩固单词时，可采用游戏Bingo、炒单词、手拍单词等活动，让学生快速掌握该单词的音、形、意。
三、歌曲歌谣的重要作用
对于低年级学生来说，兴趣教学是重点，在教学中融入歌曲歌谣尤为重要。
教师可自行改编歌曲，自创歌谣，我本人喜欢自创歌谣，将本课的重要单词尽量都融入进去，学生听来趣味浓厚，说来琅琅上口。
如在第六课时我编写了chant:
Cup,cup,cup.Thecupontherug.Bug,bug,bug.Thebuginthemug.Bus,bus,bus.Thebusisverylong.Pup,pup,pup.Thepupisverycute.第七课的内容编了chant:
Ilikehen,Ilikepet.Thehenisyellow.Thepetisblack.Themenareinthejet.Thejetiswet.Thepeniswetandthenetiswet,too.学生都非常喜欢。
我不仅在phonics教学中使用chant,在新标准英语教学中，我也经常会使用到。
四、多媒体辅助教学的作用
Phonics课本在编排上也存在着一些弊端，单词量大，有的图片不贴近我们的现实生活，而且没有彩图。
因此，为方便我们的教学，教师可以制作多媒体课件，给学生以更直观的吸引。
我们不能否认和忽略多媒体教学的重要作用。
五、教具的制作与使用
在制作教具时，我们尽可能将教具做得大些，美观些。
如我所作的字母，音图，单词卡片。
单词教具尽可能实用些，如我的日历教具。
另外，在phonics教学中，我们要尽可能采用实物教具，实物永远是最直观的一种呈现。
以上只是我在实验过程中总结出的一些方法，我还需要继续探究、钻研教法，在实验中经历了一番“苦”与“痛”后，我和学生都尝到了“甜头”，看到了“曙光”。
我们要将phonics教学进行到底！
说课材料
——LessonThree
孙永燕
一、教材的分析与理解
本课安排了四个音图，九个单词。
重点要求学生掌握音图和单词的准确发音，使学生达到见词能读、听音能写的能力。
在Phonics教学中，不仅仅是教给学生认识音图，学习单词，更重要的是让学生领悟Phonics的特点，学习Phonics的方法，为长远的英语学习打好基础。
二、教法的设计与阐述
在教学本课时，我借助了多媒体课件来辅助教学，通过课件展示音图及单词，并下载了相关图片帮助学生理解单词的意思。
为了进一步加深学生的印象，我又尽可能地拿出一些实物，如，书包、标签、抹布、帽子等，这样直观的教学能够帮助学生快速而有效地记住单词。
对于英语起始年级，一定要注重培养学生学习英语的兴趣，所以，在大容量的教学内容中，我安排了很多活动，除了单词的趣味练习，还有Chant‘ClapYourHands.’而这个Chant中正好有所学的音图‘ap’，学生在愉快的Chant中又巩固了该音图。
为了活跃学生的气氛，我在新知识教学后安排了一个学生都感兴趣的Bingo游戏，练习了学生的听音、读音的能力。
最后，我又借助实物cat,rat,给学生讲述了一个‘MagandTab’的故事，这是对教学的拓展延伸。
三、课堂程序的安排与组织
Step1.Warmer
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
GoodmorningMsSun.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfinetoo,thankyou.
2.Singasong:
‘Goodmorning’
3.Reviewtheletters:
A,B,C,G,L,M,N,P,R,S,T
Step2.Presentation
1.Teach‘ag’.
（1）CAIshowsthelettercombination‘ag’.Theteacherreadthesoundof‘ag’.Thenthestudentsreadaftertheteacher.
（2）Practisethesoundof‘ag’onebyone.
（3）CAIshowsthewords:
bag,tag,rag.
T:
Whocanreadthesewords?
S1:
bag,tag,rag
S2:
bag,tag,rag
（4）Thestudentsreadthewordsonebyone.
（5）CAIshowsthepicturesorobjectstomakethestudentsunderstandthemeaningofthesewords.
（6）Thestudentsreadthewordstogether.
2.Teach‘ap’
（1）CAIshowsthephonogram‘ap’,teachthestudents.
（2）Showsthewords:
nap,cap,map,tap.Usethesamewaytolearnthewords.
3.Learnachant‘ClapYourHands.’
（1）CAIshowsthecontentsofthechant.Payattentiontotheword‘clap’.Theteachersaysthechantwithactionsfirstly.
（2）Letthestudentssayaftertheteacher.
（3）Thestudentssaythechantwithactions.
4.Teach‘ab’.
Teachthephonogram‘ab’andtheword‘cab’inthesameway.
5.Teach‘al’.
Teachthephonogram‘al’andtheword‘pal’inthesameway.
6.Readallphonogramsandwordsagain.
Step3.Practice
1.Theteachershowstheobjectsorpicturesandletsthestudentsspeakoutthewords.
2.Haveamatchbetweentheboysandgirls.
Getaboyandagirlcometothefront,theteachersaysthewords,thestudentspointtothecorrectpictures.
Step4.Game
Playthegame‘Bingo’.Theteachersaysthewords,thestudentscircle.
Step5.Story
1.Theteacherusetheobjectstotellastory‘MagandTab’
2.CAIshowsthecontentsofthisstory,getthestudentsreadthestory.
Step6.Homework
1.Saythechantforyourparents.
2.Copythewordsandreadoutthem.
说课材料
韩春丽
一、说教材分析
Goodafternoon，everyone.今天我说课的内容是新标准英语（三起点）四年级第四册Module5Unit1Amy’stallerthanLingling.本课主要学习用Amy’stallerthanLingling.描述个体间的差异以帮助他人区别。
本篇课文主要是以一堂英语课为主线，通过老师点名来比较高矮然后学生自己来比较年龄为主要内容。
课文内容与学生生活实际联系紧密，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。
二、说教学目标
《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生的实际情况，将本课的教学目标设计如下：
（一）、知识目标：
1、能听、会说Amy’stallerthanLingling.结构式的句子。
2、能听、说、认读单词taller,than,older,shorter,younger,
stronger。
（二）、技能目标：
通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
（三）、学习策略：
通过小组合作、同学之间竞争等学习方式，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四）、情感态度目标：
通过引导学生参与比高矮、比力气等活动来练习说话来开展教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣、培养孩子们在生活中运用英语的能力。
三、说教学重、难点
培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语教学的重点，本课的句型Amy’stallerthanLingling.I’molderthanLingling.Sam’sshorterthanDaming.I’myoungerthanDaming.对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听懂会说句型并能运用句式说话练习是本课的教学重点。
本课的教学难点是：
形容词的比较级的概念和一些形容词比较级的一般变化形式。
tall-taller;short-shorter;old-older;young-younger;strong-stronger.
四、突破重、难点的关键、
运用情景教学法，创设语言情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知
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