情景交融类写作素材.docx

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情景交融类写作素材

一、葫芦架下的母亲

【编者寄语】

葫芦架下，“母亲”穿针走线：

一片摇曳的绿叶覆盖了“我”裤子上的破洞；一片安静清凉的叶子被挽留在了“姐姐”的枕边；“哥哥”运气最好，书包上开出了美丽的花瓣。

补丁寒碜，衣物破烂，可一经“母亲”之手，总能生出艺术美感。

“母亲”几乎不识字，没受过美学教育，也没进过艺术班，然而，她却有朴素的美学，纯正的美感。

她敬天爱天，信奉天意，师从自然。

葫芦架下做针线，一个普普通通的生活片段，却写得意趣盎然。

若非妙笔生花，何来如此华篇！

【披文入情】

葫芦架下的母亲

①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上缝补衣物，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。

②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。

我妈伸手抹了一下，放进口里，

简要交代时间、地点、人物、环境和事件，重点陈述“母亲”所要做的针线活。

“出落”一词，多指青年人尤其是女子体态容貌美好的变化，这里作者用来陈述等待修补的衣物，是否包含着对“母亲”针线手艺的赞美呢？

拟人手法的运用将绿叶随风拂动、露珠洒落的情景描绘得生动形象而有趣味。

实写绿叶窸窣，虚写晨风微微，不言有风，而风自在；从自然之景到人物形象，转换了无痕迹，全是靠了

“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：

那洒落的露珠：

妙哉！

阳光和暖，叶

天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。

（冷露洒在脸上，“母亲”喜悦品尝，且言天意示好。

由此言行，你能窥知“母亲”的思想性格吗？

）

③我妈开始穿针走线了。

葫芦叶子的影子，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的

子嫩绿，露珠晶莹，晨风微微。

描写这优美的自然环境仅仅是用以衬托母亲的美好形象吗？

会不会还与下文有

什么关联呢？

一组排比句，状写了葫芦叶影与穿针走线的“母亲”之间的密切关系。

影子本应是投射的，但这里不言“投射”，而称之为“掉”，用拟物手法，赋予

衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的身上、叶影以质感。

影子“掉在妈的心思上”

手上，掉在妈的心思上。

④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下

一句，则由实到虚，写叶影对“母亲”心思的触动，并巧妙自然地逗引出下

文情节。

寒碜的补丁成了初夏的叶子，成了“母亲”的艺术品，“翠绿”“摇曳”“有

来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。

趣”，这些词语的运用，不但透露出

（紧承上文，先言“我妈灵机一动”，而后又否定、了“我”对那“补丁”的喜爱，也包纠正。

为什么要作这否定与纠正呢？

“接待”一词，含着对“母亲”针线手艺的赞美。

赋予“影子”以灵性，比拟巧妙。

）若觉得掉在恰

好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。

瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。

，

⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。

（写时间的推移，叶影的变化，自然导出了“母亲”对天意的赞叹和修补枕巾的情节。

）妈说：

这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？

我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

顺天意，随缘分，挽留绿叶于枕巾之上。

“安静”“清凉”两个词语，运用通感修辞，凸显叶子的美好，而妙用拟人手法的“挽留”一词，看似仅仅在写“母亲”对叶影的喜爱，其实还以侧面虚写的手法，表现了枕巾之上叶子的美丽。

⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。

可是我要说，我哥的运气比我好。

（从对“母亲”话语的评说引出“哥哥”运气好的话题，进而叙写“母亲”缝补书包之事，上下段落之间关联紧密，过渡自然。

）你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。

我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。

妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。

（“望绿莹莹的葫芦架”，当然是为了观察葫芦花，但为何还要写母亲望那“蓝莹莹的天”呢？

）妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。

此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。

“漾”，水动荡而起细波。

“满当当地漾”这一短语，运用拟物之法，将“笑意、暖意和神秘的天意”写得生动形象，恰如其分，充分地表现出了“母亲”得天意后的喜悦之情。

阅读至此，你是否明白作者写“母亲”仰望蓝天的原因了呢？

看似一个不经意的细节描写，对刻画人物的思想情感却极富表现力。

⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。

你说，我哥的运气多好？

此处用“绣”写“母亲”缝补书包，而上文写修裤子、补枕巾，则分别用了“覆盖”和“挽留”。

同为缝补，描写用语各不相同，各恰其分。

⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。

（这一转折凸显了对“母亲”美感、美学的赞美之情。

）我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。

我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。

就在此刻，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的

创造……

在上文一系列叙述描写之后，此段作总结性的评价，赞美有朴素美感、纯正美学的“母亲”，水到渠成。

简短的议论之后，再次描写葫芦架下感受天意、模仿自然、创造生活艺术之美的“母亲”形象，再次回归了叙述描写的文路。

但刚刚回归，言犹未尽，却又戛然而止。

如此收束全文，引人想象，令人回味，妙至至哉！

如若文章就以议论作结，而没有这最后的这几句描写，如何呢？

选自《人民日报》2015年9月28日第24版“大地副刊”作者:

李汉荣

【文章珠玑】

暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。

我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。

【思考探究】

1．文章第二和第五段都写了“母亲”语义很相似的话语，这样的描写有什么作用？

2．文章第四、第五和第六段全是叙写“母亲”缝补衣物，但叙写又各有其侧重，请你分别概括其各自的侧重点。

3．第四、第五和第六段详写“母亲”穿针走线的缝补过程了吗？

这三个段落都详写了哪些内容？

作者为什么要这样写呢？

二、「美文选粹」竹叶茶

【编者寄语】

“孩子们，喝碗竹叶茶吧，可好喝呢。

”“母亲”的话没有诗意，也没有哲理，缺少文化气息。

然而，“我”为母亲拟出的许多有文化的话，却无一不是说教之辞，全然没有“母亲”那淡淡话语里的温馨与甜蜜。

不是百年普洱，也非绝品毛尖，不是西湖龙井，也非六安瓜片。

一碗竹叶茶，味道清淡，但它让“我”魂思梦牵，年复一年。

那竹叶茶淡淡的清香里有母爱的

温暖！

一句话，一碗茶，没有故事，八百来字，行文曲折，有虚有实，对比衬托，凸显情思。

若非妙笔，焉能如此！

【披文入情】

竹叶茶

①夏天，母亲采回青嫩的竹叶，放在开水里煎一小会儿，就成了一锅清香、碧绿的竹叶茶。

开门见山。

以“青嫩”形容竹叶，以“清香”“碧绿”状写茶水，不言喜爱，而喜爱之情自现。

②母亲说，有病治病，无病防病，喝了这竹叶茶，作者的母亲出生于中医世家，自然懂

再注意一点儿卫生，病就不会找你的麻烦。

③母亲说，竹子是虚心的植物，喝了这竹叶茶，竹子的心性就进入了你的身体。

学那竹子吧，虚心才长得高，虚心才通地气达天理，虚心，才会发出悠扬的萧声和清越的笛声。

④母亲说，竹子是正直的植物，根深深扎在地下，

点医道，了解竹叶茶的功效。

语言朴实，有生活气息。

运用排比，突出强调虚心意义之重大。

以竹喻人，贴切精妙。

主干垂直地向天空攀援。

大地有引力，天空也有引力，以植物对天地引力的态度，解释其高

只服从大地的引力就长成了苔藓和杂草，既服从大地的引力又应和天空的引力，才长成这刚正伟岸的竹子。

⑤母亲说，竹子是耐心的植物，它的路很陡，它走得很累，走几步就歇一会儿，就打一个记号，你看那些竹节，都是竹子在远行的路上打下的记号。

大与低矮的成因，可谓绝妙。

比拟、比喻的运用把抽象的道理讲得形象易懂。

“母亲”很健谈，四段全是“母亲说”。

从竹叶的功效，说到竹子的品性；从饮竹叶茶利于健康，谈到饮竹叶茶益于心性；从饮竹叶茶，讲到跟竹子学做人：

“母亲”的话，饱含哲理，富于诗意，深入浅出，思路清晰，层次分明。

作者这样写，是要表现“母亲”的博学健谈吗？

能够由竹叶茶讲出这一套套为人处世的道理，作者的母亲应该很有才学吧？

这一转折，转得好生奇怪。

既然“母

⑥其实母亲没有说这么多话。

母亲煎好了竹叶茶，亲”只说了这一句话，那么上文一连

只说了一句：

孩子们，喝碗竹叶茶吧，可好喝呢。

⑦母亲的话淡淡的，就像那淡淡的竹叶茶。

⑧但是我总觉得母亲是有很多话要说的，她把很多话都溶进竹叶茶里了。

⑨或者母亲根本就没有话可说。

她觉得生活是淡淡的，竹叶茶是淡淡的，人活着本身就是一件淡淡的事情。

四段的“母亲说”又从何而来？

既然“母亲没有说这么多话”，那么，为

何还要写“母亲”的“这么多话”呢？

竹叶茶色泽碧绿，味道清香。

“母亲”的话既然是“淡淡的”，却又为何用竹叶茶来比喻呢？

这里的“淡淡”是指感情的平淡、缺乏吗？

一个祈使句，一个感叹句，“母亲”用这样的语气说话，缺乏感情吗？

这里的“淡淡”究竟是指什么呢？

再次转折，写“我”对于“母亲”话语少而又平淡的理解和认识。

关于竹叶茶，关于竹子，“母亲”也许真的没有可说的话，在此之外呢？

“母亲”的思想就是贫乏的吗？

⑩或者母亲确实有话要说，只是找不到适当的语言，在淡淡的竹叶茶之外，在淡淡的生活里，母亲，一定还有一些浓浓的心事。

三个段落，反复写“我”对母亲言语少而平淡的思考，不言对母亲的思念，但这默默的思索，喃喃的述说，不是思念又是什么呢？

⑪前面那几段话，是我为母亲拟的，也许是我希望听到的。

孩提时代，人总是希望听到温暖的话，有趣的话，有益的话，聪明的孩子，还希望听到有诗意有哲理的话。

⑫前面那几段话，就是我为母亲拟的充满文化味儿的话。

潜意识中，我是否希望我的母亲是一个饱读诗书的“贵夫人”？

阅读至此，你是否明白了前文所说“淡淡”的含义呢？

、

两个段落反复强调前面几段话是“我”为母亲所拟，反复叙写“我”

之所以如此的反思，凸显了“前面那

几段话”的虚假。

⑬但是我的母亲没有那么多的文化，也没有告诉我们什么哲理。

⑭我的母亲只会在夏天来临的时候，默默地、安祥地为我们煎一锅竹叶茶，然后淡淡地说：

孩子，喝碗竹叶茶吧，可好喝呢。

此处陡然一转，“实情”更加突出：

“我”母亲就是这样淳朴，言少而平淡，情敛而意真。

这就是淡淡的生活，这就是淡淡的生活中的“母亲”！

⑮前面那几段话，不像是我母亲说的，也不是我母亲说的。

那是只要识字的人谁都可以在书本里抄录到的现成话。

“不像是”“也不是”反复连用否定句式，突出强调了“前面那几段话”与“母亲”话语之间的差异，而“谁都可以在书本里抄录到的现成话”，则道出了“前面那几段话”的俗滥。

二者对比，凸显“母亲”那简单朴素而温情脉脉的淡淡话语的可爱与珍贵。

⑯又一个酷热的夏天来了。

⑰我多么渴望回到故乡，回到母亲的身边，回到清风飒飒的竹林，捧起一碗清香的竹叶茶。

我多么渴望听到母亲那句淡淡的话：

孩子，喝竹叶茶吧，可好喝呢。

酷夏年年有，乡思岁岁生。

一碗竹叶茶，几多母子情！

回扣首段，表达深深的思念。

选自《李汉荣散文选》

【文章珠玑】

母亲的话淡淡的，就像那淡淡的竹叶茶。

我多么渴望回到故乡，回到母亲的身边，回到清风飒飒的竹林，捧起一碗清香的竹叶茶。

我多么渴望听到母亲那句淡淡的话：

孩子，喝竹叶茶吧，可好喝呢。

【思考探究】

1.“母亲的话淡淡的”当中的“淡淡”一词在文中的具体含义是什么？

用“竹叶茶”形容“母亲的话”合适吗？

2.文章前半部分用了四段文字写“母亲说”，但那些话却又不是“母亲”所说，而是“我”为母

亲拟写的。

作者为什么要这样写呢？

三、「美文选粹」黑暗里的那双手

【编者寄语】

人普普通通，事简简单单，却为何就能让“我”铭记在心间？

是那个夜晚太黑暗，黑暗让“我”恐惧到了极点；是那个夜晚雪花飘飘，天严

寒，严寒让我无助到了极点。

是那双手太粗糙，满满是硬茧；是那双手辛苦劳作，

却一再遭受摧残；是那双手备受凌辱，却依然传达爱的温暖！

是的，就是这样的一双手，赶走了“我”的恐惧，驱散了夜的黑暗，给予了“我”

母亲般的爱怜！

是的，就是那漆黑的夜晚，那双满把老茧、备受凌辱的手，把爱

刻在了“我”的心间。

来吧，让我们展开书卷，走近那个夜晚，触摸那满把老茧，感受那双一再遭

受伤害的手所传达的爱的温暖！

【披文入情】

黑暗里的那双手

①我怀念那个夜晚。

②如墨的夜色涂抹了一切，漆黑的背景里，远山隐约的轮廓比白昼显得矮小，但多了些森严，像长短不一的刀枪剑戟，紧张地举起来，刺向从陡峭处黑压压扑下来的天空。

河流忽然收起了温柔的光波，发出恐吓的声音。

（描写远山举起刀枪剑戟的行为，是表现远山的可怖，还是表现远山面对黑暗的紧张？

远山的举动，是不是“我”紧张心理的外化呢？

）这是我第一次走夜路。

一段并不长的路，我走得比我的记忆还要漫长。

我的小手里攥着一把石子，随时投出一粒，吓唬那些我想象中可能出现的鬼影。

我的衣兜里揣着一本从小朋友家里借来的书，书里讲述一个善良孩子勇敢的故事，我断断续续回忆着书里的情节，为我颠簸的脚步壮胆。

（虽然有一把石子手里攥，虽然拿勇敢孩子的故事来壮胆，可这不正是恐惧的表现？

这一层写夜幕降临之景和“我”的胆怯之状。

夜更黑了，远山的刀枪剑戟不见了，莫非被收缴？

（为什么要写这样的猜想呢？

是为突出夜色的强大与可怖服务吗？

阅读至此，你能明白前文写远山的举动的目的了吧？

）墓地的磷火却闪动起来，令我想起一些可怖的眼睛。

我的心跳加快，咚咚，我清楚地听见了我身体里的鼓。

我在一块大石头旁停下来。

我不敢再往前走了。

我靠紧石头，想象它就是我的祖父。

（这一层描写更加恐怖的夜景和“我”倍增的恐惧。

加速的心跳，不敢前迈的脚步，形象化了“我”的恐惧。

）接着一片片冰凉的东西落下来，一摸，才知道是雪片。

我就在这里过夜？

我就这样让雪覆盖？

我身体里的鼓敲得更响了。

（前行？

畏夜黑。

留下？

惧雪寒！

此刻，“我”已恐惧不安到了极点。

）

开篇单句成段，既能突显“我”对“那个夜晚”的怀念，又可勾起读者的探究之心。

景物随时间而变换，恐惧随景物变换而倍增。

按时间顺序，绘景写情，层次井然。

③这时，一个微弱的、温柔的声音传来：

“我领你回家，不要害怕。

”是母亲的声音，但不是我的母亲，是与我的母亲的声音同样微弱、温柔

一双手，粗糙糙，

的声音。

（正苦“山重水复”，忽见“柳明花暗“。

“温柔”和“母亲”茧满满，辛苦劳作，

两个修饰语，强调了说话人的温和、亲切和慈爱，同时也表现了惊惧而

无助的“我”忽然得到依靠时的幸福感受。

不过，作者为什么还要用“微

弱”一词修饰“声音”呢？

）她拉起我，拍拍我的肩膀，说：

“我是你

同村的王婶。

”王婶，不就是那个被斗争的地主婆吗？

我在斗争会的外

备受摧残，却把“我”无助的小手儿牵，传达着母亲般的爱怜，这怎能

边曾看见过她被辱骂、被打的情形。

（为什么要写王婶地主婆的身份并提及她在斗争会上被辱骂、被打的情形？

）五十多岁的脸上，织满了一百年以上的皱纹。

她说她今天到水库筑堤坝加夜班刚刚回来。

她喘息着，说话很吃力。

（“皱纹”“喘息”和“说话很吃力”，这些词句描写了王婶身体的衰弱与疲惫，突显了她身心遭受摧残之重。

另外，这样的描写不是还照应了前文所用的那个修饰语“微弱”吗？

）她一手扛着铁锹，用另一只手握住我的手，我感到她的手那么粗糙，满手都是硬茧。

此刻，我感到这双握满硬茧的手是这样温柔和温暖。

④多年了，我仍然想，残酷的生存给她的是粗暴和凌辱，而她仍然以那双手传达爱意和温情。

⑤当她把我送到家门口，她轻轻地从我的手中移开她的手。

她说，谢谢你，是你的小手把我的手暖热了。

我当时竟然无话可说，也许是被那浓黑的夜里突然出现的光亮照晕了，也许是并不理解那双一再被生活伤害的手所传达的爱的珍贵。

今天，我有太多的话要对那双手表达，但那双手早已回到夜的深处。

不让“我”倍感温柔，倍觉温暖！

粗暴和凌辱是她所得，爱意温情是她双手所献，粗糙柔弱，可悲可敬的那双手，怎不让“我”多年想念！

读到此处，你是否明白了上一段插叙王婶地主婆的身份并提及她在斗争会上被辱骂、被打的情形的作用了呢？

遗憾！

当时，面对王婶那可贵的关爱，“我”傻乎乎的，竟无一言半辞；而今，“我”有万语千言要表达，而那双手却早已沉入了无边的黑暗！

选自《李汉荣散文选》

【文章珠玑】

如墨的夜色涂抹了一切，漆黑的背景里，远山隐约的轮廓比白昼显得矮小，但多了些森严，像长短不一的刀枪剑戟，紧张地举起来，刺向从陡峭处黑压压扑下来的天空。

五十多岁的脸上，织满了一百年以上的皱纹。

多年了，我仍然想，残酷的生存给她的是粗暴和凌辱，而她仍然以那双手传达爱意和温

情。

【思考探究】

1.那个夜晚为什么让“我”怀念？

请你结合全文内容分条作答。

2.在文章最后一段，作者说“有太多的话要对那

双手表达”，这“太多的话”会是些什么话呢？

难道仅仅是一些感激之辞？

四、「美文选粹」野地

【编者寄语】

“就在城的郊外”，一片“并不很野”的野地，既没有奇花异草，也没有飞瀑怪石，只有杂林一片，野草一片，瓜菜几畦。

然而，就是这样一片不起眼的地方，却引得作者时时逃离城市！

不是风景名胜，不是文化古迹，一方野地，何以有这般魅力？

这片土地是不是作者情感的寄托，精神的皈依？

【披文入情】

野地

①野地并不很野，就在城的郊外。

开门见山，简要交代野地特征及其地理方位。

②在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地

野地的近郊位置，方便了“我”对城市的逃亡。

“逃亡”一词凸显了“我”对城市生活的厌

去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，烦。

“功课”一词是指每日必

是我的一门功课。

做的事情。

逃离城市，“感受

野地”何以能成为“我的一门

功课”？

这是怎样的野地？

何

以让“我”喜爱如此？

③野地有很多树。

柳树、松树、槐树，还有叫不出名字的灌木。

不是成材林，也非防风林，结出的果子也不能食用，是一片无用的杂木林。

它安于它的无用，保全了自己，也保全了这一片野地，在我眼里，它是这般地有了大用。

（先抑后扬，突出野地在“我”眼里的大用。

）它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。

黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗诵。

报幕的是斑鸠吧，清清朗朗的几句，全场顿时寂静；接着出场的是鹦鹉，不像是学舌，是野地里自学成才的歌手；路过的燕子也丢下几句清唱，全场哗然；喜鹊拖着长裙出面了，它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家:

“叽叽喳喳”——它是说“演出很差”？

于是众鸟们议论纷纷，议论一阵就暂归于寂静。

奖金是没有的，午餐补助从古至今就没领过。

（为什么插入这样的说明呢？

这样不是就很容易让人联想到世俗的物质的名利的城市音乐会吗？

相形之下，这“鸟儿们的音乐会”让人感觉是不是更可爱了呢？

）然后，它们四散开去，各自找自己的午餐。

野地，野林，空气清新，音乐曼妙。

以歌声形容鸟鸣，司空见惯，而像这样细致有序地描写鸟鸣，用音乐会形容林中众鸟啼鸣的情景，确属奇妙之笔。

④林子的外面长满了草，招引来三五头牛或七八只羊。

黄牛，黑牛，白白的小羊，青

牛有黑有黄，羊一律的白。

（用林子当背景，以绿草为主体，青的野草，一片多么可爱的牧

拿白羊、黄牛和黑牛做点缀，这一幅田园图画不也挺美吗？

）场！

与小羊嬉戏，和黑牛交流，

羊口细，总是走在前面选那嫩的草，那么认真地咀嚼着，像

小学生第一次完成作业。

我抚摸一只小羊的犄角，它作出抵

一种多么轻松愉悦的心情！

不

过，此段还写了羊皮袄，写了

我的样子，眼睛里却是异常的天真温良，它是在和我开玩笑。

怀孕母牛淤血的疤痕。

这些内

那抵过来的角，握在手里热乎乎的，它一动不动地让我握着，容是不是破坏了此时此地的

我们彼此交换着体温和爱怜。

我顺手递给它一株三叶草，又

握了握它的角，说了一声“好孩子