德耀小学二年级上册 音乐课教案.docx
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德耀小学二年级上册音乐课教案
教学内容
第1课问声好
课时
两课时
教学目标
一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
教学重、难点
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3：
复习课本小知识：
小图标的表示作用。
4：
节奏练习：
读儿歌《上学歌》
要求：
完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。
二：
新课学习：
1：
小练习：
随音乐拍手：
（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。
2：
歌曲学习：
1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；
2）学生模唱学习歌曲。
（二、三拍子转换处要示教师引导一下）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3：
通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4：
歌表演《早上好》
1）原地练习走步：
三拍子：
八小节；二拍子：
八小节。
2）谈谈感受，同时不相同的地方。
3）复听：
自由活动：
随《早上好》自由地进行选择活动，（在教室内走走）教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
4）排队进行（两个大圆圈）反方向进行。
小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《森林水车》
2、学唱歌曲《小麻雀》
3、歌表演《小麻雀》
教学目标：
一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
一、常规练习
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3：
复习节奏练习（上一课时内容）
二：
新课学习：
1：
欣赏乐《森林水车》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：
歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。
）
3）复听：
自由活动：
随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
）
2：
小练习：
随歌曲《小麻雀》拍手：
（节拍练习与旋律熟悉）
3：
歌曲学习：
（出示投影片）
1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。
让学生自己进行创编。
4）学生创编整理，（固定歌词内容）
4：
通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学
反思
教学内容
第6课跳起舞
课时
两课时
教学目标
教学目标：
1、通过听《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。
3、唱名“1（d）2（r）3（m）”认识与练习
教学重、难点
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
唱名认识与练习：
1（d）2（r）3（m）
1=c2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：
新课学习：
聆听管弦乐《小天鹅舞曲》
1、导言
2、初听设问：
这段音乐的情绪是什么？
（欢快、活泼）
3、
（1）问：
音乐的名字是什么？
（2）简介作者
（3）讲故事
（4）出示小天鹅跳舞的画面
4、游戏：
“小天鹅回家”
（1）复听：
在《小天鹅舞曲》中跳舞
（规则：
选一种与音乐相适应的舞步跳舞）
学唱歌曲《小红帽》
2：
教师范唱歌曲《小红帽》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：
歌谱模唱学习：
提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《小红帽》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》
2、学唱歌曲《有一个人在林中》
3、表演歌曲《有一个人在林中》
教学目标：
一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
复习《唱名认识与练习》1（d）2（r）3（m）
1=c2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：
新课学习：
1：
欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。
１）初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？
（提示：
在音乐中听到什么奇特的声音？
请用动作表示（钢片琴声）音乐使你想到了什么?
）听后浅谈小故事。
２）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2：
教师范唱歌曲《有一个人在林中》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：
歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学
反思
教学内容
第3课音乐会
课时
两课时
教学目标
教学重、难点
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
3、表演歌曲《唢呐配喇叭》
教学目标：
1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。
2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
二：
新课学习：
聆听歌曲《百鸟朝凤》
1、导言（有关：
乐曲的小故事入课）
2、初听设问：
这段音乐描写的是什么景象？
听到了什么动物的听声？
使你想到了什么？
3、复听后：
谈谈听到了多少种鸟的叫声？
让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
学唱歌曲《唢呐配喇叭》
2：
教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
3：
提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》
1）动作创编按句创编；（分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：
强弱练习）
2）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《小乐队》
2、学唱歌曲《快乐的音乐会》
3、表演歌曲《快乐的音乐会》
教学目标：
一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。
感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，
二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
乐器演奏片段欣赏：
以演奏方法与乐器的音色为主介绍。
二：
新课学习：
1：
欣赏歌曲《小乐队》。
１）初听，（提示：
在歌曲中听到了几种乐器？
）
２）复听，鼓励学生模仿乐器演奏进行表演，（教师可稍作动作引导学生参与表演）
2：
教师范唱歌曲《快乐的音乐会》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：
歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》
1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学
反思
教学内容
第8课新年好
课时
两课时
教学目标
教学重、难点
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《窗花舞》
2、学唱歌曲《过新年》
3、表演歌曲《过新年》
教学目标：
1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
节奏练习
2/4xxxx|xx|xxxx|x0|
xxxx|xxx|xxxx|xxx||
二：
新课学习：
（一）聆听歌曲《窗花舞》
1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。
）
2、初听设问：
这段音乐的情绪是什么？
（欢快、活泼）
3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。
（二）学唱歌曲《过新年》
2：
教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？
）
3：
提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《过新年》
1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
3）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《晚会》
2、学唱歌曲《小拜年》
3、表演歌曲《小拜年》
教学目标：
一、通过欣赏歌曲《晚会》，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。
二、听唱法学习歌曲《小拜年》，通过录音与教师范唱，轻快的声音、真挚的情感，清晰准确地演唱歌曲，体验热烈、欢快的音乐情绪。
三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
节奏练习
2/4xxxx|x．xx|x．x xx|x—||
二：
新课学习：
1：
欣赏乐曲《晚会》。
（简单扼要地介绍音乐家贺绿汀）
１）初听，（提示：
在音乐中让你想到了什么？
心情是怎样的？
）
２）复听，鼓励学生自编动作进入角色地进行表演；
2：
教师范唱歌曲《小拜年》；引导学生边拍边轻声随唱；
3：
歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4：
歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：
通过自编动作表演歌曲《小拜年》
1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（或模仿打击动作也可）
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学
反思
教学内容
4、古诗两首
课时
两课时
教学目标
1、会认10个字，会写6个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
培养学生的想象能力。
教学重、难点
教学重点：
理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点：
掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学目标：
认识10个生字，会写6个生字，初步感知课文内容。
教学过程：
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。
（板书课题）
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自由读课文：
画出不认识的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组汇报，检查读书效果。
4、小组合作学习，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑，提出不理解的地方。
第二课时
教学目标：
学习两首诗，理解诗意，体会情感。
教学过程：
一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
1、看图：
你在图上看到了什么？
想到了什么？
2、小组合作学习：
借助图画理解诗意，你们读懂了什么？
还有哪儿不懂？
画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读
5、想象诗中描绘了怎样的画面？
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵，学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗？
教学
反思
教学内容
识字二
课时
两课时
教学目标
会认11个生字，会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察校园生活。
教学重、难点
重点：
会认11个生字，会写8个字，积累词语。
难点：
正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
一、教学目标：
会认11个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、启发谈话。
二、认读生字。
1、自由读课文，把生字画下来。
2、借助拼音，读准字音。
3、借肋图片，读词语。
4、同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。
5、小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。
三、朗读感悟。
1、“找朋友”游戏：
出示图片，找生词卡片。
2、对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。
3、有节奏地读词语。
4、说一说：
小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四、读书比赛。
第二课时
教学目标：
学习汉字，指导书写。
教学过程：
一、复习生字。
1、指名读词语。
2、师生合作读词语。
师做动作，生读词。
3、同桌两位同学合作读词语。
二、学习汉字，记住字形。
1、小组合作学习：
用学过的识字方法记住字形。
2、全班汇报：
你记住哪个字？
你是怎样记住的？
三、指导书写。
1、观察：
每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2、比较：
“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。
3、教师范写：
“琴”。
4、学生练习写字：
小组互评，教师评价。
四、作业。
1、抄写生字新词。
教学
反思
教学内容
5、一株紫丁香
课时
两课时
教学目标
会认8个生字，会写10个字。
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
教学重、难点
重点：
在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。
难点：
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学目标：
认识8个生字，会写10个字，初步感知课文内容。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、启发谈话。
二、自学生字，扫清阅读障碍。
1、小声读课文，画出不认识的字。
2、再读课文，借助拼音读准字音。
3、伙伴互相读课文，检查生字的读音。
4、指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。
5、全班齐读课文：
要读得正确，不多字，不丢字。
6、自学：
用学过的识字方法记住汉字的字形。
7、小组合作学习：
说说你是怎样记住这些字的。
8、全班汇报。
二、“我会读”。
小组读，开火车读。
三、教师指导学生书写：
先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四、自由读课文。
第二课时
教学目标：
朗读课文，重点选择一节诗学习，体会师生情。
教学过程：
一、复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流利。
二、读中悟情、抒情。
1、自由读：
想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2、教师范读：
读出师生之间的真挚情感。
3、学生自读：
你从诗中体会到什么？
质疑。
4、小组合作学习：
任选一节朗读，说说这一节都写了什么？
从中体会到了什么？
5、小组进行展示，表现出师生情，全班评读。
6、品味词语。
“绿叶沙沙”像什么？
“盛开的花儿”像什么？
7、学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
三、写字练习。
四、教师小结。
五、实践活动。
以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。
教学
反思
教学内容
6、我选我
课时
两课时
教学目标
认识8个生字，会写10个字。
能正确、流利地朗读课文。
使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。
懂得应当为别人服务。
教学重、难点
重点：
在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学目标：
认识8个生字，会写10个字，初步感知课文内容。
教学过程：
一、解题、质疑。
1、从题目中你知道了什么？
2、你还想知道什么？
学生质疑。
二、识字、写字，扫清阅读障碍。
1、自己读课文：
借助拼音读准汉字的读音。
2、小组接力读：
每人读一个自然段，读准字音。
3、小组合作学习：
记住生字。
4、全班汇报。
5、教师指导书写。
三、初步感知课文内容。
1、自由读课文：
“我”指的是谁？
2、王宁选自己干什么？
3、小组按自然段读课文。
4、学生质疑：
提出不懂的问题和想了解的内容。
第二课时
教学目标：
理解课文内容，体会情感。
教学过程：
一、导入新课，整体感知。
1、指名读课文，回忆课文主要写了什么？
2、自由读课文，你读懂了什么？
还有哪儿不懂？
二、理解内容，体会情感，读了语气。
1、带着问题在小组进行合作学习。
2、全班交流，教师导读。
3、关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？
三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。
四、分角色朗读课文，读出语气。
五、“我会读”。
1、读一读，说说两句话有什么不同？
2、自己试着说两句话。
实践活动。
假如你竞选班干部，你想说什么？
教学
反思
教学内容
7、一分钟
课时
两课时
教学目标
认识9个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。
懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重、难点
重点：
在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课
堂
教
学
过
程
第一次备课
第二次备课
第一课时
教学目标：
识字、写字。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2、一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2、元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？
3、学生画出带有生字的词语，自主认读。
4、小组合作学习，运用
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