地质工程专业规范.docx
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地质工程专业规范
2.6 地质工程专业规范
一、地质工程专业教育概况
1.地质工程专业教育的历史与现状（略）
2.主干学科的方法论介绍
人类进入21世纪，伴随着世界科技和经济的迅猛发展，人类的地质工程活动越来越多，环境质量不断下降，为了实现社会和经济的可持续性协调发展，对各种资源勘探与开发、工程建设的勘查设计、施工与管理提出了越来越高的要求。
地质工程专业正是围绕与人类生活息息相关的资源开发（化石燃料开发、水力资源开发、固体矿产开发、水资源开发等）；工程建设（道路、机场、桥隧、高层建筑等）规划与岩土工程施工；地质灾害防治调查与处理、地质环境保护等进行科学的规划与设计提供正确决策和处理意见；采用先进的工程施工技术方法和手段，实现工程的最终目的。
这集中体现了本专业所涉及的勘察、设计、施工与管理各方面学科的完整性，以及地质工程专业未来发展的方向。
地质工程专业是地矿类工科专业，本学科的方法论包括学科的知识结构、研究方法、发展规律。
地质工程专业知识结构应包括公共基础、专业基础课和专业方向课；地质工程专业的研究方法强调理论与实践的紧密结合，强调对学生进行工程素质的训练。
即在基础理论的指导下进行试验研究，并通过对实验结果的分析与论证，解决工程中的实际问题，同时又为进一步的理论研究提供依据。
二、地质工程专业培养目标和规格
1.专业培养目标
本专业培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要、立志为国家富强、民族振兴和人类文明进步而奋斗、德智体美全面发展与健康个性和谐统一、富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质的地质工程专业的专门人才。
本专业以地质学理论、力学理论为基础，培养系统掌握工程地质，岩土钻掘工程等方面的基本理论、基本方法和基本技能，能适应21世纪工程建设发展需要，掌握科学的思维方法，爱岗敬业，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力和素质，德、智、体、美全面发展的综合性人才。
在学习数理化、外语、计算机等专业公共课的基础上，主要学习地质学、力学、工程地质学、岩土钻掘工程等方面的基本理论和基础知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘察、工程勘察、工程管理、岩土工程设计与施工的基本能力及其新技术、新方法的研究和开发的初步能力。
能在地质工程设计、地下资源勘探、工程地质勘察、地质灾害防治、地质环境评价、岩土工程施工与管理等单位从事各类资源勘察与评价、管理及工程勘察、岩土工程设计与施工、管理与监理等方面工作的高级工程技术人才。
2.本专业人才培养规格
学制：
基本学制4年，全面实行学分制后，可放宽至5～6年。
学位：
在完成规定的学分并通过毕业答辩后，授予工学学士学位。
（1）素质结构要求
思想素质：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想等基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，有为科学技术事业献身的精神，具备为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，具有良好的思想道德、职业道德和社会公德。
专业素质：
有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的方法，具有严谨的科学态度和创新意识。
文化素质：
具有较好的人文、艺术和社会科学基础，能积极参加社会实践。
身心素质：
加强体育锻炼，参加军事训练，培养坚强的毅力和百折不挠的进取精神，注意心理健康，塑造完美人格。
（2）能力结构要求
获取知识的能力：
具有较强的自学能力和利用一切现代化信息渠道获取、筛选所需知识的能力，具有一定的社交能力和对自然科学、社会科学知识的表述能力。
应用知识的能力：
能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，并能将知识灵活地应用于工程实践，具有研究解决现代地质工程领域内实际问题的能力。
创新能力：
培养创新意识，掌握科学技术最新发展动态及所研究领域内的国内外进展情况，了解国际前沿性的科学领域发展方向，具有创造性思维和科技研究与开发能力。
（3）知识结构要求
熟练掌握数学、物理、化学等自然科学基础性课程的基本理论和基本方法，系统掌握地质工程专业的基础理论，具有较好的人文、艺术和社会科学基础和文字的表达能力。
掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能阅读与本专业相关的外文资料和文献。
掌握本专业要求的地质学、力学、工程地质学、岩土钻进工艺、工程地质勘察、岩土工程施工技术与施工管理等方面的专业知识。
具备计算机文化基础和计算机应用能力，能熟练使用计算机解决工程中有关问题。
了解文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、哲学思维方法、社会学、心理学等方面的知识；
了解经济学、管理学等方面的知识。
掌握科学工作的方法和信息技术的应用，掌握文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识；
了解本专业领域1～2个专业方向的前沿性问题及发展趋势。
三、地质工程专业教育内容和知识体系
1.地质工程专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架
根据本专业人才培养的目标和规格，为达到知识、能力、素质协调发展的培养目标，人才培养的内容应包括普通教育、专业教育和个性教育三部分。
普通教育是工科专业的通识教育，确保本专业学生的人文社会科学、自然科学、外语、体育、信息技术水平的培养，为专业教育打下扎实的思想素质、健康的身心素质、知识和能力基础；专业教育除承担传授本专业的知识任务外，还要结合本专业特色，传授相关学科的知识，以提高学生进行交叉学科及跨学科应用研究的实践能力。
个性化教育是对以人为本的科学的发展观的充分体现，是以因材施教为基础，视学生在不同程度上来提高自己的能力与水平。
根据高等院校理工科本科专业人才培养规格的要求，参考国外相关专业人才培养课程体系，最大限度地满足社会需求及学科发展需要，本专业人才的培养力求体现知识、能力、素质各方面的协调发展。
鉴于本专业的特点，主干课程分公共基础课、专业基础课、专业课、公共选修课、实践训练五大模块。
这五大模块既强化知识结构的设计与建设，使每一个知识模块构成一个适当的训练系统，又能使每个模块有机地联系在一起。
本专业教育内容和知识体系由普通教育（通识教育）内容、专业教育内容和综合教育内容3大部分15个知识领域构成：
普通教育内容包括：
人文社会科学：
法律基础，文学、艺术，社会学等；
自然科学：
高等数学，线性代数，概率论与数理统计，大学物理等；
经济管理：
管理学，财务管理基础，安全法规，技术政策与法规，工程技术经济；
外语：
英语；
计算机信息技术：
计算机基础知识及应用，计算机程序设计,计算机绘图；
体育：
体育；
实践训练等知识体系：
军训、公益劳动等。
专业教育内容包括：
相关学科基础：
【工程地质方向】普通地质学、工程力学、工程制图、工程测量、矿物岩石学、构造地质学、水文地质学、地貌及第四纪地质学、岩石（体）力学、土质土力学、工程钻探、工程物探等；
【岩土钻掘工程方向】地质学基础、工程力学、岩土力学、工程制图、机械设计基础、液压传动、流体力学、工程测量等
本学科专业：
【工程地质方向】工程地质学基础、基础工程学、岩土体测试技术、工程地质勘察等；
【岩土钻掘工程方向】岩土钻进工艺学、岩土钻凿设备、岩土工程施工技术、钻井液工艺学、掘进工程、岩土工程设计等。
专业实践训练等知识体系：
地质认识实习、专业教学实习、毕业实习与毕业设计（论文）；
综合教育内容包括：
①思想教育，②学术与科技活动，③文艺活动，④体育活动，⑤自选活动等知识体系。
2.构建课程体系
学科体系决定了本专业的知识框架，这些知识要通过课程教学传授给学生。
因此，明确了知识体系之后，构建相应的课程和课程体系内应成为专业规范的核心问题。
各学校可在本规范所规定的课程体系的基础上。
按照各校的实际和办学特色构建一个完整的地质工程专业的课程体系，体现出各校的办学特色。
课程教学包括理论教学和实践教学两大部分。
课程可以按知识领域进行设置，也可以由一、两个知识领域构成一门课程，还可以从各知识领域中抽取相关的知识单元组成课程，但最后所形成的课程体系必须覆盖知识体系的知识单元尤其是核心知识单元。
本专业课程体系由核心课程和选修课程组成，核心课程应该覆盖知识体系中的全部核心单元及部分选修知识单元。
同时，各高校可选择一些反映学科前沿和反映学校特色的知识单元组织到选修课程中。
3.地质工程专业知识体系
⑴总体要求
本专业知识体系的知识领域可以分为普通教育知识领域、专业教育知识领域、综合教育知识领域。
每个知识领域包含的核心知识单元及应选修的知识单元为：
普通教育知识领域的核心单元包括：
人文社科、数理化、外语、计算机及体育。
专业教育知识领域的核心单元包括：
地质学、力学、制图学等，地质工程专业课及专业实践训练（地质工程专业课按照工程地质和岩土钻掘工程两个专业方向具体给出）。
综合教育知识领域的核心单元包括：
思想教育、科技活动、文体活动等。
各学校可根据具体师资队伍、科研成果与实验室等条件，确定出自己的办学特色和方向。
按照地质工程专业的内涵，各学校可按工程地质和岩土钻掘工程两个专业方向制定具体培养方案。
（2）各专业方向的课程设置的基本要求
1）工程地质方向课程设置
公共基础课：
政治理论课、外语、数、理、化、计算机基础和体育等，以及满足素质教育所必需的人文、社科类选修课。
专业基础课：
普通地质学、工程力学、工程制图、工程测量、岩石（体）力学、土质土力学、矿物岩石学、构造地质学、地貌及第四纪地质学、水文地质学、工程钻探、工程物探等。
专业课：
工程地质学基础、工程地质勘察、基础工程学、岩土体测试技术等。
专业选修课：
以本专业工程类、经济类、管理类课程作为专业选修课程。
专业实践训练：
地质认识实习、专业教学实习、课程设计、毕业实习和毕业设计（论文）。
2）岩土钻掘工程方向课程设置
①基础教育课程：
政治理论、外语、数、理、化、计算机技术基础和体育等，以及满足素质教育所必需的人文、社科类选修课。
②专业基础课：
地质学基础、工程力学、岩土力学、工程制图、机械设计基础、液压传动、流体力学、工程测量等。
③专业课：
岩土钻进工艺学、岩土钻凿设备、岩土工程施工技术、钻井液工艺学、掘进工程学、岩土工程设计等。
专业选修课：
以本专业工程类、经济类、管理类课程作为专业选修课程。
⑤实践教学体系：
地质认识实习、金工实习、专业教学实习、课程设计、毕业实习和毕业设计（论文）。
4.专业实践教学内容及基本要求
为提高学生的实践能力和创新精神，本专业必须加强实践教学环节的安排，重视学生的实践能力的训练。
因此，总体构建的实践性环节教学体系，应着重培养学生以下能力：
①实验技能；②操作能力；③工程设计能力；④基本科学研究能力；⑤社会实践能力等。
实践教学包括独立设置的实验课程、课程设计、专业教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练等多种形式。
四、地质工程专业的教学条件
1.师资力量
按照教育部2004年2号文件《普通高等学校基本办学条件指标》规定，教师队伍中，要有年龄和知识结构合理，形成老中青结合，以老带新、相对稳定、学术水平较高的师资队伍群体；承担本专业课程教师的师生比不大于18；具有研究生学历的教师比例不小于30%；具有高级职称的教师比例不小于30％；教授和副教授应全部为本科生上课；应有学术造诣较高的学科带头人。
2.教 材
教材选用要符合专业规范所要求的知识核心内容，在专业课程的教学大纲中必须体现出一定量的实践教学内容。
基础课程的教材应为正式出版教材，当专业课程无教材时，至少应有符合教学大纲的讲义。
主要课程应选用高水平教材，并尽可能选用近三年出版的教材。
3.图书资料
公共图书馆中有一定数量与专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具，生均图书量不低于80册，并应保持每年生均图书3册的增长量。
4.实验室
实验室面积达到教育部有关规定，生均教学科研仪器设备值≥5
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